Внеклассное занятие в 1 классе «Нескучная математика»
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Внеклассное занятие в 1 классе «Нескучная математика»

Тема: «Воздушный транспорт (таблица сложения)»

Цели: Прививать интерес к математике 

Задачи: 

1. Закрепить математические знания учащихся

2. Способствовать развитию активности, логического мышления, смекалки

3. Воспитывать уверенность в себе

Ход занятия

Здравствуйте, я рада вас видеть. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. 

Мы начинаем. 

Организационный момент занятия

Сегодня на занятии хочу с вами поделиться формулой «Трёх У». Как думаете, что это такое? Что вас ждёт сегодня на уроке? (Успех! Уверенность! Удовольствие!) 

Ребята, хочу вам рассказать один маленький интересный факт о таком виде транспорта как самолёт! Впервые само слово «самолёт» появилось в середине 19-го века, но тогда им называли управляемый аэростат наподобие воздушного шара или дирижабля.

 Наибольшая высота, когда-либо достигнутая самолётом — 37650 метров. Рекорд был установлен в 1977 году советским лётчиком. Разумеется, использовался военный истребитель, а не гражданский самолёт.

Ну-ка, а теперь давайте посмотрим на доску, что мы видим? (части какого-то пазла). Правильно! А что это за фигура, кто может догадаться? (самолёт). А кто управляет самолётом? (пилот) Молодцы!

А теперь давайте поможем нашему пилоту собрать самолёт и отправиться в рейс! 

Скажите, пожалуйста, какая цифра у нас идёт первая? (1) что это? (нос самолёта)

Вот чтобы нам восстановить нос самолёта, пилоту нужно уметь хорошо считать.

У вас у каждого лежат листочки с заданиями, посмотрите и найдите первое задание. Молодцы! Что вы там видите? (примеры)

1 задание из карточек 

Кто увидел маленькую хитрость? (от 11 до 19 по порядку) Молодцы! Теперь давайте сделаем проверку наших примеров и оценим себя!  (кружочек закрашиваем красным/жёлтым/зелёным в зависимости от правильности выполнения задания)

А пилот у нас должен быть пунктуальным, самолёты же по расписанию летают? (Да!). а без чего самолёт не может лететь? (без крыльев, ставим одно крыло цифра 2)

2 Решить задачу

 Вот чтобы и наш пилот был пунктуальным, мы должны решить задачу! Ну-ка, найдите у себя на карточке второе задание. 

Теперь давайте навострим наши ушки, внимательно послушаем и поможем нашему пилоту. 

Дедушка привёз два бочонка с мёдом, маленький весил 3 кг, а большой весил 5 кг. Сколько весят два бочонка? 

(на доске повесить маленький и большой бочонок, определить кто сколько весит для решения задачи)

Записываем решение, ответ и делаем проверку. 

Молодцы ребята, а теперь давайте себя оценим! (закрашиваем кружочек).

Какие вы у меня молодцы! Так, а мы же с вами одно крыло поставили, так ведь не бывает! Ну-ка, чтобы восстановить нам второе крыло (цифра 3), нужно решить третье, хитрое задание! Все нашли его на листочках с заданиями? 

3 Вставь пропущенные цифры

В пустые окошки вставляем цифры, для решения равенства. (из суммы вычисляем известное слагаемое) Делаем проверку. А кто подскажет, как мы делаем проверку? (из суммы вычисляем найденное слагаемое) Молодцы! А теперь давайте оценим себя и закрасим кружочки. 

Скажите, пожалуйста, а кто знает, сколько пилотов управляют самолётом? (правильно, 2). А для чего нужен второй пилот? (Чтобы они могли по очереди отдохнуть, рейсы ведь могут быть длинными). Да! Вот и мы с вами давайте немного передохнем. (видео физкультминутки)

 

 

Вот мы с вами немного отдохнули, а теперь давайте продолжим собирать самолёт, нам осталось совсем немного. Давайте подумаем, как называется часть самолёта, где сидят пассажиры? (в салоне!) почти, угадали, но это называется правильно фюзеляж. А чтобы мы смогли восстановить одну из самых важных частей самолёта, нам нужно решить ещё одно маленькую, четвертую задачку, нашими зоркими глазками посмотрели, нашли куда будем зарисовывать решение?

4 Геометрия

Но для этого нужно послушать условие. Давайте проверим наши ушки, там точно нет бананов? (нет!)

А чтобы решить эту задачку, нам понадобятся карандаш и линейка. 

У нашего пилота есть два друга-пилота. Первый находился в полёте 3 часа (линейкой давайте начертим отрезок в 3 см), а второй на 2 часа больше. Какой длины мы должны начертить отрезок? (5 см) 

Как мы с вами хорошо справляемся! Давайте оценим то, как мы работаем, закрасим наши  кружочки.

 

Наш самолёт почти готов! Чего у нас не хватает? (хвоста) у для чего нужен хвост? (для управления). Давайте сделаем последний рывок и присоединим недостающую часть самолёта. Но чтобы присоединить хвост, её должен привезти грузовик, а вот какой грузовик, это мы узнаем из нашего пятого задания. 

5 Задача на логику 

Я вам сейчас раздам карточки, на них нарисованы грузовики, внимательно посмотрите и на листочках дорисуйте какой именно грузовик привезёт нам хвост. 

Картинка вставлена в презентацию на проекторе.

Следующий слайд – правильный вариант ответа. 

Посмотрите на картинку, правильный грузовик зарисовали? Оцените себя и закрасьте кружочек.  Посчитайте, каких кружочков какого цвета у вас больше? (говорят ответы) А теперь в 6 графе Итог закрасьте кружочек эти цветом.

Получился у нас самолёт? (да!) молодцы! Вот теперь наш пилот отправится в рейс! 

Так, у нас с вами получился самолёт, а кто помнит, в каком веке появилось слово самолёт? (19 в.) Какой рекорд по высоте был поставлен? (37650 м ) А в каком году? (В 1977 г).

У меня есть волшебная коробочка, в которую давайте положим то, что сегодня узнали на занятии. 

Молодцы! Все большие молодцы! Сегодня очень хорошо работали, за это вы у меня получаете  бумажные «самолётики», а те кто очень хорошо работал «самолётики» с наклейками!