«Равенство», «Неравенство»
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный этап

1) Приветствует учеников, представляется

Давайте, ребята, учиться считать,
Чтобы скорей математиком стать.
Ему по плечу любая работа,
Но прежде разучим правила счёта.
Звонок прозвенел. Он позвал на урок.
Пора! Тишина! К нам наука идёт…

Ребята, улыбнитесь друг другу, пожелайте мысленно друг другу хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам всем хорошего настроения.

Внимательно слушают, воспринимают, запоминают

Слушают учителя. Улыбаются друг другу.

2.Актуализация знаний. Повторение ранее изученного.

1. Предлагает ответить на вопросы и выполнить задание

 Устный счет

Ребята посмотрите на доску, что вы видите на ней?

На доске  числа: 5, 8, 6, 4, 3, 1, 2

Назовите числа по возрастанию

Это, какие числа?

Назовите числа по убыванию

А это, какие числа?

Ребята сейчас я вам прочитаю стихотворные задачи, а вы постарайтесь их решить.

Итак, начнем.

1) По лесу  охотник шёл,

В чащу леса он зашёл,

Повстречались ему здесь

Заяц, волк, лиса, медведь.

Звери все до одного

Убежали от него.

2) Сосчитайте всех зверей

И как можно побыстрей.

Ежик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два – под березой,

Один у осины.

Сколько их будет

3)В плетеной корзине?

Табуретки мы купили.

Ножки сосчитать решили.

Насчитали ровно восемь.

Сколько табуреток, спросим?

Числа

1, 2, 3, 4, 5, 6, 8

8, 6, 5, 4, 3, 2, 1

Слушают внимательно учителя, называют числа по убыванию. Затем по возрастанию

Считают устно.

Четыре

Три

Два

3.Определение темы и формулировка  цели урока

1) Предлагает определить тему и сформулировать цель урока

- Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите?

Поставьте знаки больше меньше или равно.

- У нас одинаковые знаки в выражениях? (Нет)

-Попробуйте разделить выражения на две группы в зависимости от знака.

( Можно разделить на две группы: там, где знаки равно и знаки больше и меньше)

- Как назвать эти выражения?

-Что показывает знак равно? (Что значение левой части равно значению правой)

-Что показывает знак больше? (Что значение левой части больше значения правой части выражения)

-Что показывает знак меньше? (Что значение левой части выражения меньше правой)

-Выражения, в которых значение левой части равно значению правой части называются равенствами. ( На доске над выражениями «РАВЕНСТВА»)

-Выражения, в которых значение левой части больше или меньше правой, называются неравенствами. (На доске над выражениями появляется «НЕРАВЕНСТВА»)

А сейчас ребята, я вам предлагаю, продолжить одну из фраз

Сегодня на уроке я хочу узнать, что такое …

Я хочу научиться….

Сегодня на уроке я хочу…

Физкультминутка

  А теперь всем детям встать,

  Руки медленно поднять,

  Пальцы сжать, потом разжать,

  Руки вниз и так стоять.

  Отдохнули все немножко

  И отправились в дорожку.

Груши и яблоки

5, 3

Красные и желтые

4

3

4. Работа по теме урока

1) Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Раз, два, три, четыре, пять!

В домик спрятались опять.

2. Минутка чистописания

Предлагает выполнить узор на листках

Ребята, давайте откроем свои рабочие тетради, отступим от последней записи 4 клеточки, и  сейчас я на доске по клеточкам нарисую вам змейку, а вы так же по клеточкам должны прописать змейку у себя в тетрадках от начала до конца строки.

3)Работа по учебнику

Ребята, давайте  рассмотрим  в учебнике на стр. 10 рисунок 1.

 Герои, какой сказки здесь изображены?

Как звали поросят?

Какая беда произошла у поросят?

Кто помог предотвратить беду?

Сравните количество домиков и количество поросят на рисунке?

Давайте рассуждать так,

Домиков столько же, сколько…

Поросят столько же…

4)Работа в парах

Ребята у вас на партах лежат задания. Вам нужно будет вставить пропущенные знаки и соединить выражения со словам «равенство» «неравенство»

Физкульминутка

Внимательно слушают учителя, берут листочки, начинают прописывать змейку

Слушают учителя. Открывают учебники.

Выполняют задание в парах

9>7 неравенство

5+2>6 неравенство

4=2+2равенство

8-5>1 неравенство

7777777

77

7-5<5 неравенство

10=5+5 равенство

4 тигренка, доктор,4 кровати, 4 шоколадки, 3 стакана, 4 тарелки

Можно сказать столько же, о кроватках и тигрятах, о градусниках и тигрятах, о количестве тарелок и шоколадок…

Больше можно сказать тигрят чем, стаканчиков.

Меньше стаканчиков, чем тигрят.

Зеленую бусинку надеть первой.

Второй бусинку поменьше, и третьей побольше

5.Итог

Какова была тема нашего урока?

Давайте посмотрим теперь,  достигли ли мы поставленных целей, которые поставили  в начале урока.

Высказывают свое мнение

6.Рефлексия

Ребята, а сейчас оцените свою работу на уроке с помощью геометрических фигурок , которые лежат у вас на партах,  поднимите зеленый кружок вверх – если вы счиатаете, что я сегодня молодец, потрудился отлично,а  если у вас не все получилось, но вы очень стрались, то синий  квадратик.

Оценивают свою работу на уроке