Технологическая карта по теме: «Угол. Виды углов: прямой, тупой, острый» (1 класс).
план-конспект занятия по математике (1 класс)
Данная технологическая карта предназначена для занятия по внеурочной деятельности по УМК "Школа России", а также её можно использовать на уроке математики.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tehnologicheskaya_karta_zanyatiya_po_mik._1_klass._shurakinoy_v.v._wecompress.com_.docx | 533.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Учитель: Шуракина В.В.
Название урока: математика и конструирование.
Класс: 1.
Тема: «Угол. Виды углов: прямой, тупой, острый».
Цель: создать условия для формирования представлений о том, что такое угол, какой угол называется прямым; учить отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла.
Предполагаемый результат:
Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться; интерес к теме; внимание к собеседнику.
Познавательные: ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в тетради; сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные: научатся самостоятельно организовывать свое рабочее место, понимать цель выполняемых действий, научатся выполнять учебные действия, руководствуясь изученными правилами и в соответствии с выбранным алгоритмом или инструкциями учителя; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Коммуникативные: научатся участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; сотрудничать в совместном решении проблемы.
Тип урока: комбинированный.
Учебная задача | Деятельность учеников и учителя | Средства | Результат (ПР, П, Р, К, Л) |
Организационно-мотивационный этап | |||
Организовать и настроить детей на работу Обратить внимание детей на понятие угол Создать учебную ситуацию для определения учащимися темы урока | Всем, всем добрый день! Прозвенел звонок веселый. Посмотрите, пожалуйста, на экран и ответьте на вопрос, знаете ли вы, как называется данная геометрическая фигура? (Звучат предположения детей) Правильно, это угол. А теперь попробуем узнать, как же образовался угол. Для этого послушайте внимательно сказку: Сказка о том, как образовался угол Как-то проказница-Точка подкралась к спящей прямой, взобралась на неё и начала подпрыгивать. Сначала она прыгала осторожно, чтобы не разбудить прямую. И некоторое время ей это удавалось. Но затем малышка-Точка забыла об осторожности да так подпрыгнула, что прямая не выдержала её сильного прыжка и сломалась. Вместо прямой стало две её части. Эти две части не разлетелись в разные стороны только потому, что Точка успела схватить их. Сначала она соединила их, как на рисунке 1, а затем как на рисунке 2. Так появилась на свет новая геометрическая фигура, которую называют угол. Фигуру, изображённую на рисунке 1, называют развёрнутым углом. - О чём была эта сказка? (Эта сказка была о том, как образовался угол) - Какие новые понятия услышали в этой сказке? (Развёрнутый угол). Правильно ребята. А теперь посмотрите на следующее изображение. Это прямой угол. – Рассмотрите чертежи других углов, изображенных на доске. – Все ли из этих углов прямые? –Кроме прямых, бывают острые и тупые углы. – Это острый угол. – Острый угол меньше прямого. – Это тупой угол. – Вы, наверное, уже догадались, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Какова его тема? – Какие задачи мы поставим перед собой? – Совершенно верно. Сегодня на уроке вы познакомитесь с видами углов, будете определять, каким является тот или иной угол. В конце урока каждый из вас выполнит контрольное упражнение, которое вы попробуете оценить сами, а затем проведём взаимопроверку по следующим критериям: найти прямые углы (3 б.), найти острые углы (3 б.) и найти тупые углы (3 б.) | Изображение геометрической фигуры Сказка Изображение двух углов Изображение углов | Р – постановка темы; Л - формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; П - находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. |
Информационно-аналитический этап | |||
Изготовить модель прямого угла Самостоятельно построить угол Применить знания о прямом угле на практике Сравнить углы Самостоятельная работа | – Для того чтобы было легче определить, какой угол перед нами, сделаем модель прямого угла. – Возьмите лист бумаги и перегните его – Вы получили модель прямого угла. - Место, где точка сводит и держит части развалившейся прямой, называют вершиной угла, а части прямой – сторонами угла. - Найдите углы в нашем классе. - Сконструируйте угол из любых подручных средств (карандаши, ручки, счётные палочки) Молодцы. А теперь откройте свои тетради на с. 41 и найдите номер 1. А) Начерти угол. Отметь его вершину синим карандашом, а стороны – красным. Угол можно обозначить указанием его вершины (если при этой вершине нет других углов): Либо угол можно обозначить указанием трёх точек: вершины и двух точек на его сторонах: – При помощи модели прямого угла определите, какие углы являются прямыми. - Обозначь каждый угол на рисунке 2 и выпиши его названия. Рассмотри рисунок. Используя модель прямого угла, отметь на рисунке все прямые углы. Сравните изображенные углы на рисунке. Что вы можете сказать об угле 1?2?3? Рассмотри рисунок. Найди и выпиши номера прямых, острых и тупых углов. | Модель прямого угла Изображение углов Рисунок Изображение углов | П - поиск и выделение необходимой информации, способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.), уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; К - сотрудничество в поиске и сборе информации; ПР - уметь находить прямые, острые, тупые угли и их обозначать ; Р - высказывать своё предположение. Л - уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; ПР - знать как построить угол. |
Оценочно-рефлексивный этап | |||
Дать оценку деятельности себе и товарищу по парте, выделение трудностей в уроке | - Как вы можете оценить свою работу на уроке? Приготовьте синий, красный и зелёный карандаши. Нарисуйте на полях смайлик одним из карандашей: Синим – если на уроке было легко и вы всё поняли; Зелёным – если на уроке возникали трудности. И запишите, с чем возникли эти трудности? Почему? Красным – если ничего не поняли, на уроке было трудно работать. И запишите, что не поняли? Что было трудно выполнить? | Критерии оценивания Иллюстрации | К - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; П - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; Р - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Л - уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта к уроку математики по теме "Угол. Виды углов"
Технологическая карта к уроку математики по теме "Угол. Виды углов" во 2 классе...
Математика во 2 классе. Тема. Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый)
УМК "Школа России"...
"Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой"
Урок математики по учебнику М.И. Моро. 2 класс. УМК "Школа России". Тема: "Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой"...
"Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой"
Презентация к уроку по теме "Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой"...
Технологическая карта урока "Угол. Виды углов" (Математика. Школа России. 2 класс)
Интересная разработка. Дети покоряют вершины и узнают о разных видах углов"...
Технологическая карта урока по математике для 2 класса.Тема: "Угол. Виды углов"
Технологическая карта урока по математике для 2 класса. Тема: "Угол. Виды углов"...
Технологическая карта урока математика по теме "Угол. Виды углов"
Цель урока: создание условий по формированию у младшего школьника умений различать виды угловЗадачи урокаДидактические:создать условия для формирования умения различать прямой, острый и тупой уголнауч...