Технологическая карта урока по предмету "Математические представления" по теме : дидактическая игра "Такой- не такой".
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Задания, которые приведут к результату

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивацион-ный

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу

Организуют рабочее место.

Настраиваются на урок.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Организовать детей.

Проверить готовность к уроку

Создать позитивное настроение

Формировать интерес (мотивацию) к учению посредством создания эмоциональной обстановки.

Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия.

Проводит беседу.

Контролирует правильность ответов учеников и правильность выполнения задания.

Проводит беседу.

Выполняют задания.

Отвечают на вопросы.

У детей индивидуальные наборы геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник,  прямоугольник)

Учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Учить выполнять задания по инструкции.

Закреплять знания основных цветов.

Дают ответы на вопросы.

-Поднимите и покажите круг. Назовите какого он цвета.

- Поднимите и покажите квадрат. Назовите какого он цвета.

- Поднимите и покажите прямоугольник. Назовите какого он цвета.

- Поднимите и покажите круг. Назовите какого он цвета.

Игра: «Покажи фигуру»

Динамическая пауза.

Проговаривает текст и показывает, какие движения должны выполнять дети.

Проговаривают текст и выполняют движения по подражанию учителя.

«Зарядка…»

Развивают общую моторику, координируют речь с движением

Объяснение нового задания.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Организует фиксацию интеллектуальных затруднений при выполнении задания.

Действие по плану, выполнение заданий.

Дидактическая игра «Такой – не такой».

Подобрать к геометрической фигуре картинку с предметом такой же формы.

Способствовать узнаванию фигуры среди других, развивать зрительный гнозис.

Пальчиковая гимнастика.

Проговаривает текст и показывает, какие движения должны выполнять дети

Проговаривают текст и выполняют движения по подражанию учителя.

«Замок»…

Развивают мелкую моторику, координируют речь с движением

Самостоятельная работа.

Проводит индивидуальную работу с обучающимися

Дети сначала раскрашивают

предметы круглой формы, затем квадратной, треугольной и прямоугольной формы.

Задание:

-раскрасить предметы квадратной формы:

- раскрасить предметы треугольной формы;

- раскрасить предметы

круглой формы;

-раскрасить предметы прямоугольной формы.

Развивать графо-моторные навыки.

Определять форму геометрической фигуры.

Закреплять основные цвета.

Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций

Организация рефлексии.

Ответы на вопросы.

- С какими фигурами мы сегодня работали?

-Назовите предметы круглой формы.

-Назовите предметы квадратной формы.

-Назовите предметы прямоугольной формы.

-Назовите предметы треугольной формы

- Что понравилось больше всего?

Развивать критичность, умение оценивать себя и других, определять трудности