Конспект урока по математике. Числа от 20 до 100
план-конспект урока по математике

1) Этап мотивации (самоопределения) к познавательной  деятельности

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок,
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Книга, ручка и тетрадки?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

Здравствуйте.

Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в Страну Чисел. Но чтобы познакомиться с жителями этой страны, нам придется пройти через волшебные ворота. Берем с собой знания ,и в путь!

Эмоциональный настрой  детей на познавательную деятельность.

2) Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения

Математическая викторина :

Найди лишнее число :

1)15, 18, 20, 3, 45, 37.

Почему вы так считаете?

Почему 3 называется однозначным ?

2)5 , 17, 9, 1, 4, 9.

Почему вы так считаете?

Почему 17 называется двузначным?

В каком разряде стоит цифра 7 ?

В каком разряде стоит цифра 1 ?

Откройте учебник на стр . 56.

Прочитайте правило в нижней части страницы. Чтение вслух.

3)Составьте число по его модели:

4)Досчитайте до ста круглыми десятками.

5)Назовите числа пятого десятка.

6)Назовите двузначные числа с цифрой единиц 8.

Молодцы , первые ворота мы прошли !

Откроем тетради , запишем число , классная работа.

Перед нами вторые ворота:

1)Подчеркните в каждом числе  цифру единиц синим ,а цифру десятков зеленым цветом.(работа у доски – эталон ,работа в тетрадях ): 34,15,60,12,97,4,100

2)Представьте число в виде разрядных слагаемых:

48=40+8

35=30+5

78=70+8

99=90+9

18=10+8

И вторые ворота прошли.  Остались третьи.

(самостоятельная работа на карточках для 2 вариантов)

1)Найди значение выражения:

13+1                56+1

45+1                11+1

19+1                 49+1

89+1                 87+1

78+1                 54+1

10+1                  16+1

3)Определение места и причины затруднения

Как прибавить к числу 1?

Лишнее число 3

Однозначное

Двузначное

Девять

Получится другое число

4) Этап  построения проекта выхода из затруднения

1 вариант , поясните , как вы нашли значение первого выражения ?

Прибавить 1 , означает ,назвать следующее при счете число

5)Этап реализации построенного проекта

Проверка правильности нахождения значений выражений первого и второго вариантов.

Физкультминутка

6)Первичное закрепление с проговаривание во внешней речи

Ребята , посмотрите , мы выполнили все задания и ворота в волшебную страну открыты.

Число и цифра 3 ,число и цифра 7 , число 12,число 40.

Работа с учебником стр.47 №4

7)Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

В волшебную страну чисел собрались еще и смешарики .Но они смогли пройти только первые ворота со стражниками. Давайте поможем им пройти вторые и третьи ворота .

Задача 1.

В стране чисел 3 десятка ковров-самолетов и 7 шапок – невидимок. Сколько волшебных предметов в Стране Чисел ?

О чем говорится в задаче?

Сколько было ковров-самолетов ?

Сколько шапок – невидимок ?

Что нужно найти в задаче ?

Кто изобразит схему к решению задачи ?

       7 шап.          30 ков.

Запишите решение самостоятельно с наименованием.

Скажите, какое выражение вы записали ?

Каков ответ задачи ?

8)Включение в систему знаний и повторение

Задача 2.

У Белой Королевы было 16 шахмат : 10фигур было из белой слоновой кости , оставшиеся фигуры из серебра. Сколько серебряных фигур было у Королевы?

Молодцы! Смешарики теперь тоже могут познакомиться с удивительным  миром чисел!

9)Рефлексия

Что вы узнали на уроке?

Что нового вы узнали о двузначных числах?

Чем понравился урок?

Что особенно сложно было на уроке?