Рабочая программа по математике для 8 класса
рабочая программа по математике

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение  города Новосибирска

 «Специальная (коррекционная)  школа № 60»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №____

 от «__»______20___г.

Рабочая программа

8 класса

по математике

на 2020 - 2021 учебный год

Программу составил учитель

Алексеева Любовь Адольфовна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО МАТЕМАТИКЕ

Дети с умеренной умственной отсталостью обнаруживают большие трудности в освоении математических представлений в связи с глубоким недоразвитием познавательной деятельности. Без специального обучения они не могут овладеть даже элементарными математическими представлениями. Но при длительной, целенаправленной, специальным образом организованной коррекционной работе начинают формироваться математические представления - происходит это очень медленно, с большими сложностями.

Рабочая программа составлена на основе:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (последняя редакция);
• Приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (далее ФГОС О УО);
• Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 “Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”;
• Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), примерные АООП НОО ОВЗ (далее АООП);
• Уставом МКОУ «Специальная (коррекционная) школа №60 (далее ОО) и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ.

Данная программа рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год).

Процесс формирования элементарных математических представлений у учащихся с умеренной умственной отсталостью неразрывно связан с решением наиболее важной коррекционной задачи - социально-бытовой адаптацией. В связи с этим обучение элементарным математическим представлениям должно носить, прежде всего, ярко выраженную практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью. Учитель подбирает материал по объёму и компонует по степени сложности, исходя из особенностей элементарного математического развития каждого ребёнка.

Обучение математике детей со сложными и сочетанными нарушениями организовано на практической, наглядной основе, обеспечено соответствующей системой наглядных пособий  для фронтальной и индивидуальной работы  учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся, а также  важно проведение  экскурсий, дидактических игр, наблюдений.

В процессе обучения элементарным математическим представлениям детей с умеренной  умственной отсталостью используются следующие методы и приёмы:

- совместные действия детей и взрослого;

- действия по подражанию действиям учителя;

- действия по образцу, словесной инструкции;

- элементарные счётные действия с предметами на основе слухового, тактильного и зрительного восприятия.

Требования к уровню освоения учебного материала.

Формирование представлений о количестве, числе, знакомство с цифрами, составом числа в доступных ребёнку пределах, счёт, решение простых арифметических задач с опорой на наглядность. Овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач.

Основные направления коррекционной работы:

- коррекция и развитие познавательной деятельности;

-обучение доступным количественным, пространственным и временным представлениям, которые необходимы для  дальнейшей социализации обучающихся;

-формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;

- осуществление контроля и самоконтроля.

Содержание

Повторение материала 7-го класса

Нумерация до 100, счёт десятками, решение примеров с круглым  десятком, прямой и обратный счёт десятками.

Сложение и вычитание в пределах 50 с переходом через разряд.

Счет прямой и обратный в пределах 20.

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 50.

Работа со счетами.

Решение задач, в условиях которых имеются понятия: «старше – младше», «дороже – дешевле», «на несколько больше», «на несколько меньше», решение задач на нахождение суммы и разницы.

Меры емкости: литр (работа с литровыми и пол-литровыми емкостями).

Меры стоимости. Работа с монетами, с купюрами. Размен денег.

Меры времени. Определение времени по часам с точностью до часа.

Геометрический материал: треугольник, квадрат, круг. Обводка по шаблону, построение по точкам при помощи линейки.

Ожидаемые результаты

Обучающаяся должна знать:

- количественные, порядковые числительные в пределах 100;

-  читать, записывать, сравнивать, откладывать на счетах числа в пределах 50;

- состав чисел в пределах 50;

- решать примеры на сложение и вычитание в пределах 50;

- название, порядок частей суток;

- прямоугольник, квадрат, треугольник.

Отслеживание результатов( начало и конец года) заносится в карту наблюдений  за динамикой развития по математике, в мониторинг основных умений и навыков, в рабочих тетрадях и в индивидуальных заданиях, собранных в личных портфолио.

                 Тематическое планирование по математике

Перспективное планирование уроков по математике

                                МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА  КУРСА

ТЕХНИЧЕСКАЯ  ХАРАКТЕРИСТИКА  КАБИНЕТА

• Площадь  кабинета – 47,4 м2
• Три  окна
• Один  вход  с  коридора
• Потолок  амстронг
• Пол  деревянный+линолеум
• Стены  окрашены
• Люминесцентное  освещение – 12 светильников.
• Температурный  режим  воздуха  в  кабинете  в  зимний  период – 20С
• В  кабинете  имеется  рабочих  мест-14
• Рабочее  место  учителя -1
• Рабочие  столы  и  шкафы  имеют  цвет  вишни

МЕБЕЛЬ

                                          ОБОРУДОВАНИЕ  КАБИНЕТА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ  КАБИНЕТА

Учебно-методический  комплекс  по  письму и развитию речи, чтению и развитию речи

методическая  литература ,книги, учебники

                                               УЧЕБНИКИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ЛИТЕРАТУРА

                                  ДИДАКТИЧЕСКИЙ  МАТЕРИАЛ  

                                                 ( ПЛАКАТЫ )

1. Склонение имён числительных

2. Подлежащее и сказуемое

3. Имя прилагательное (обобщение)

4. Объясни способы образования знаменательных частей речи

5. Различай окончание прилагательных

6. Окончание слова

7. Мягкий знак (обобщение)

8. Звонкие и глухие согласные в корне слов

9. Объясни значение суффиксов

10. Глагол

11. Изменение имён прилагательных по родам.

12. Изменение глагола по временам

13. Не с глаголами

14. Предлоги и приставки

15. Корень и окончание

16. Приставка и суффикс

17. Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения

18. Второстепенные члены предложения

19. Склонение личных местоимений

20. Разделительный Ъ

21. Корень и однокоренные слова

                           Дидактический материал

1. Трафареты "Посуда"
2.  Лото "Кем быть"
3.  Лото "Магазин"
4.  Математическое домино
5. Игра "Подбери по форме"
6.  Наглядно-дидактическое пособие "Времена года. Природные явления"
7. Наглядно-дидактическое пособие "Посуда"
8.  Наглядно-дидактическое пособие "Овощи и фрукты"
9.  Настольно-развивающая игра "Буквы"
10. Наглядно-дидактическое пособие "Изучаем буквы"
11. Наглядно-дидактическое пособие "Живой мир"
12.  Настольно-развивающее лото "Легкий счет"
13.  Настольно-развивающая игра-лото"Мир животных"
14.  Настольно-развивающая игра-лото "Подбери и назови"
15. Настольно-развивающее лото "Кто чей малыш?"
16. Настольно-развивающее лото "Нужный транспорт"
17. Настольно-развивающее лото "Профессии"
18.  Тканевое пособие "Шнуровка", "Застегни пуговицу"
19.  Настольно-развивающая игра "Мой дом"

По СБО:

-дидактический материал «Мир человека» М.: Школьная пресса, 2010

-Смирнова Е.Ю. Панова Н.В. Уроки социально-бытовой ориентировки М.: Владос, 2014.

по ИЗО

-Г.П.Шалаева "Рисование"

-Демонстрационный материал «Декоративное рисование в детском саду»папка

-Раскраска «Рисуем по точкам от 1 до 10»

-Смирнова Е. Аппликация-раскраска «Мир вокруг»