Случаи вычитания вида 30-7
методическая разработка по математике (2 класс)

Этапы

Хронометраж урока

I этап

Организационный момент

2 минуты

II этап Актуализация ЗУН

8 минут

III этап Определение темы и цели урока

4 минуты

IV этап Изучение новой  темы.

10 минут

V этап Закрепление изученного

10 минут

VI Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание. Оценивание.

6 минуты

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

I этап

Организационный момент

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.

1.Здороваются с гостями на разных языках. Поприветствуем всех. Кто время нашёл и к нам на урок сегодня пришёл на разных языках.

2. Ученики рассказывают стихотворение

За правильные ответы,  я буду давать оценки, как мы делаем на каждом уроке.

Подготовка класса к работе.

На тувинском, на русском, на английском и на монгольском языках

Прозвенел звонок и смолк начинается урок

Встаньте прямо не шумите

Все ль на парте посмотрите

Все л на месте все ль на парте

Книжки, ручки и тетрадки

Не забудьте дневника

Он документ ученика.

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II этап Актуализация ЗУН

Устный счет. Слайд

 1.Чтение чисел на разных языках слайд.

 Чтение числового выражения разными способами.  (развитие речи учащихся ) Слайд

13+5=18      16-6=10

Физминутка для глаз

Садитесь все поудобнее.

Глаза закройте. Теперь моргаем глазками. Смотрим вдаль. И массажируем глаза,  шею

Я буду показывать числовые выражения, вы показываете ответы.

20+10=             26+4=

36-2=               44-2=

4.Логическая разминка. За все правильные ответы будете получать оценки.

На берёзе росли 10 яблок . Подул сильный ветер, и 5 яблок упало. Сколько яблок осталось?

5. Математический диктант. Самостоятельная работа. 1 ученик работает на откидной доске.

20 увеличить на 5 получится  ..,

Первое слагаемое 10 второе слагаемое 4 сумма чисел …

От 40 вычесть 10 получиться….

Взаимопроверка, взаимооценка, взаимоконтроль.

(Оценивание на доске 0 ошибок – 5, 1 ошибка – 4, 2 ошибки – 3, если 3 ошибки – 2.)

А сейчас похвалите себя погладьте по голове и скажите «Ах, какой я молодец» .

Теперь похвалите своего друга «Ах какой ты молодец.»

Читают числа на разных языках.

Читают числовые выражения разными способами.

Ученики выполняют физминутку для глаз

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки

Самостоятельно  выполняют математический диктант.

Дети меняются тетрадями, проверяют друг друга с доски. Если правильно ставят добрый знак +, если нет злой знак  -.

Оценивают и контролируют друг друга.

Ученики решают числовые выражения.

Дети выполняют

Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

III этап Определение темы и цели урока

Соревнование между двумя рядами (на доске)

Проверка. Если правильно хлопают, неправильно топают.

Ребята, мы уже начали урок. А тему не определили.

Посмотрите на последние 2 числовых выражения чем они похожи?  В числе 30 нет единиц, а нужно вычесть 7 единиц.

Дети соревнуются  и решают числовые выражения.

Ставят цели, формулируют, уточняют тему урока.

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логическое – формулирование проблемы.

IV этап

Изучение новой темы.

Объяснение новой темы

30-7=

30 это 20 и 10. Нам легче будет от 10 вычесть 7. А 20 прибавить.  20+(10-7)=23

Работа с учебником с. 61

№ 3 с. 61.

Первые 2 выражения решаем все вместе 2 ученика на доске, остальные в тетрадях.

Индивидуальная работа.  (Контроль учителя).  Работа с карточками

Учитель проверяет и даёт соответствующие оценки.

(индивидуальные карточки для одаренных детей)

Физминутка для пальчиков.

Связь с жизнью как вы думаете почему мы должны знать математику. В  нашей жизни где и когда она нам понадобиться.

Проведение Физминутки

Дети внимательно слушают и делают выводы.

Ученики отвечают на вопросы.

Выполняют физминутку.

Ученики выполняют физминутку

Дождь дождь надо нам

Расходиться по домам

Гром гром как из пушек

Нынче праздник для лягушек

Град град сыплет град

Все под крышами сидят

Только мой братишка в луже

Ловит рыбу нам на ужин.

Коммуникативные

Развиваем умения

1. – работать в команде  (паре, целым классом);

2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3. –  участвовать в обсуждениях;

4. – формулировать вопросы и заданиям;

5. –  формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

6. – участвовать в обсуждениях, работая в группе;

V этап Закрепление изученного

Работа в парах.        

Слайд

Если числовое выражение верное, то вы обнимаете друг друга, если нет опускаете руки и   киваете головой.    

Слайд (карточки )Работа в группах Реализация воспитательной цели

- Решение авторской задачи.  Эту задачу, ребята составил Бандан Бимб-Дорж. В этой задаче о ком говорится ребята? У кого есть чабанская стоянка, животные А вы помогаете своим родителям? Мы всегда должны помогать нашим родителям.  

Дети решают числовые выражения.

Дети работают в парах.

Дружно работают в группах.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные:  управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

6.Рефлексия

Закройте глаза. Если то, что я скажу будет правильным. Вы очень тихо поднимете руки. Если неправильно, руки не поднимаете.

30-7=23             50-4=46

30-7=24            50-4=44

-Ученики выполняют.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

7.Итог урока

Оценивание

Домашнее задание

Слайд Домашнее задание № 9 с 61

-Чему вы научились сегодня на уроке?

- Вам урок понравился?

Встаньте те, у кого есть пятерки. Вы получаете пятерки

Встаньте те,  у кого четверки. Вы получаете четверки

Встаньте те, у кого тройки. Вы получаете тройки

Встаньте те, у кого двойки.

Игра дует ветер деревья медленно качаются (ветер усиливается, сильней, сильней.)

Идёт снег капает на ладошки медленно (потом сильней сильней) .

Сейчас покажите, какое у вас  настроение в конце урока.

Наш урок окончен. Спасибо вам за работу.

Подводят  итоги.

Дети оценивают свою работу.

Ученики играют, веселятся.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;