Технологическая карта урока по математике "Определение времени по часам", 2 класс, программа "Планета знаний"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный

-Здравствуйте, ребята!

-Тихо садитесь.

-Проверьте, все ли у вас готово к уроку. На парте должны лежать: тетрадь, учебник, ручка, простой карандаш.

Приветствуют учителя

Проверяют готовность

ЛУУД: понимают значение знаний для человека, имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

РУУД: самостоятельно организовывают своё рабочее место

Актуализация знаний

Откройте тетради и запишите число (8 февраля) и классная работа.

-Кто записал, сядьте правильно

Минутка чистописания. У вас в тетрадях записаны числа, пропишите их.

Сейчас проведём математический диктант (один ученик за доской).

1.Уменьшаемое 70, вычитаемое 40. Найдите разность

2.Первое слагаемое 13, второе слагаемое 5. Запишите сумму

3.Чему равна сумма чисел 35 и 12?

4.80 уменьшить на 24, получится…

5.Первое слагаемое 23, второе слагаемое 14,чему равна сумма

6.Чему равна разность чисел 57и 6?

Открывают тетради и записывают число и классная работа. Садятся правильно.

Следят за посадкой, пишут цифры до конца строки.

Решают математический диктант (один ученик у доски)

1.30

2.18

3.47

4.56

5.37

6.51

ЛУУД: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Изучение нового материала

Отгадайте загадки:

Без ног и без крыльев оно.

Быстро летит, не догонишь его.

Что всегда идет,
А с места не сойдёт?

Прочитайте пословицы и поделитесь  вашими мыслями.

Минутка час бережёт.
Делу время – потехе час. 
Век живи – век учись.

Вы догадались, о чем мы будем говорить на уроке?

Правильно, сегодня на уроке мы научимся на уроке определять время по часам.

Используется модель часов.

В сутках 24 часа. Сутки начинаются в полночь. Числа на часах обозначают часы, деления- минуты. В часе 60 минут. Часовая стрелка(короткая) за 1 час сдвигается к следующей цифре, а минутная(длинная) за 1 час обегает полный круг.

Откройте учебники на стр.40 задание №1.

Определите время на часах.

Давайте выполним задание №2 на стр.40.

Нужно проследить за движением минутной стрелки. Сколько минут прошло после 12 часов?

Говорят: 12 часов 5 минут или 5 минут первого.

Отгадывают загадки

Время.

Время(часы)

Читают пословицы.

Все пословицы говорят о времени

О времени. О часах.

Слушают учителя

Открывают учебники, выполняют задание.

1 час;6 часов;8 часов;11 часов.

Выполняют задание №2.

-12ч 5 мин или 5 минут первого;

-12ч 10 мин или 10 мину первого;

-12ч 15 мин или 15 минут первого;

-12ч 30 мин или половина первого.

ЛУУД: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом. РУУД: определяют тему и цель урока.

КУУД: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Физминутка

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту тихо сесть.

Первичное осмысление и закрепление

Сейчас мы выполним задание №3 на стр.40.

Сколько минут прошло после 12 часов? Сколько минут осталось до того момента, когда часы покажут 1 час?

Говорят: 12 часов 40 минут или без двадцати час.

Сейчас мы выполним задание 4 на стр.41(2 столбика, расстояние между столбиками 3 клетки, к доске по одному ученику, решают по 2 примера, остальные в тетрадях)

Давайте решим задачу №5 под буквой А(один обучающийся у доски)

Давайте решим задачу №5 под буквой Б(один обучающийся у доски)

Выполняют задание №3.

Определяют время на часах:

-12ч 40 мин или без 20 час;

-12ч 45 мин или без 15 час;

-12ч 50 мин или без 10 час;

-12ч 55 мин или без 5 час.

Запись:

15+15+15+15=60 60-45=15

20+20+20=60     60-20=40

30+30=60        60-10=50

25+35=60        60-25=35

12+12=24        72-24=48  

0+10=10         48+48=72

24-8=16          96-72=24

24+24=48        0+24=24

Решают задачу.

Краткая запись:

Пришел-8ч 00мин

Ушел-13 ч 00 мин

Провёл-?ч

Решение:

13-8=5(ч)

Ответ: 5 часов Петя провёл в школе.

Решают задачу.

Краткая запись:

Ушёл-?ч

Пришёл- 18ч 00 мин

Прошло- 2 ч 00 мин

Решение:

18-2=16(ч)

Ответ: Петя пришёл с прогулки в 16 часов.

ПУУД: умеют ориентироваться в учебнике;

ЛУУД: осознают свои возможности в учении.

Рефлексия

РУУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Информация о домашнем задании

Д /з. с.41№6, выучить правило.

Записывают домашнее задание