Рабочая программа по математике 2 класс
рабочая программа по математике (2 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  учебному предмету «Математика»

для  2  класса

на 2019- 2020 учебный год

                                                    Разработали:

  Силачева О. И., учитель начальных классов высшей квалификационной категории

       Кондрулева Т. И. , учитель начальных классов первой квалификационной категории

           Угримова Е. В.., учитель начальных классов

г.о. Красногорск

2019 г

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»

Рабочая  программа  разработана  на  основе  требований  к  результатам  освоения  основной  образовательной  программы  начального  общего  образования в соответствии с Федеральным государственным  образовательным стандартом, Приказом Министерства образования и науки РФ №1576 от 31.12.2015 «О внесении изменений  в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373»

Данная программа обеспечивает  при изучении предмета «Математика» достижение учениками второго класса   личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
• Понимание роли математических действий в жизни человека;
• Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно исследовательской деятельности;
• Ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;
• Понимание причин успеха в учёбе.

Метапредметные результаты:

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,  установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты: 

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»

Во 2 классе на изучение математики отводится 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебных недели).Учебно-методический комплекс «Школа России»

Учебник под авторством Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. «Математика.2 класс.» в 2-х частях.    М., Просвещение 2017 г.

Числа от 1 до 100. Нумерация.  (18ч)

Числа от 1 до 20. Числа от 1 до 20. Десятки. Счет десятками до 100.

Числа от 11 до 100. Образование чисел. Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Миллиметр. Анализ контрольной работы.  Число 100. Сотня. Метр. Таблица единиц длины.

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (46 ч)

Задачи, обратные данной. Сумма и разность отрезков. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. Задачи  на нахождение  неизвестного вычитаемого. Единицы  времени. Час. Минута. Длина  ломаной. Порядок выполнения действий. Скобки Числовые выражения. Сравнение числовых выражений. Периметр многоугольника. Свойства сложения. Подготовка  к изучению устных приемов. Прием вычислений вида 36+2, 36+20. Прием  вычислений вида 36 - 2, 36 - 20. Прием  вычислений вида 26+4. Прием  вычислений вида 30 – 7. Прием  вычислений вида 60 -  24. Закрепление изученного. Решение  задач. Прием  вычислений вида 26+7. Прием  вычислений вида 35-7.  Буквенные выражения.  Уравнения. Проверка сложения. Проверка вычитания.

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления). (29 ч)

Сложение вида 45+23. Вычитание вида 57-26. Проверка сложения и вычитания. Угол. Виды углов. Закрепление изученного. Сложения вида 37+48. Сложение вида 37+53. Прямоугольник. Сложение вида 87+13. Вычисления  вида 40 -8, 32 +8. Вычитание вида 50-24. Вычитание вида

52 -24. Свойства  противоположных сторон прямоугольника. Квадрат.

Умножение и деление. (25 ч)

Конкретный смысл действия умножения. Вычисления результата умножения с помощью умножения. Задачи на умножение. Периметр прямоугольника. Приёмы умножения 1 и 0. Название компонентов и результата действия умножения. Переместительное свойство умножения. Конкретный смысл действия деления. Связь между компонентами и результатом умножения.   Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Приём умножения  и деления на число 10. Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач на нахождение третьего слагаемого.

Табличное умножение и деление. (18 ч)

Умножение числа 2 и на 2. Приемы умножения числа 2 Деление на 2.

Умножение числа 3 и  на 3. Деление на 3.

Учебно-тематическое  планирование по математике.

3. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»