Методическая разработка. Конспект открытого урока на тему "Большой-маленький" для учеников 1 класса с недоразвитием интеллекта.
методическая разработка по математике (1 класс)

Методическая разработка

Открытый урок на тему: «Большой-маленький»

Учитель: Мукадесова О.А.

Урок: «Математические представления и конструирование» .

Класс: 1 класс вспомогательной школы (2 вариант обучения (дети с умеренной и тяжелой умственной отсталостью)).

Цель урока: обобщение представлений о понятиях «большой», «маленький», «один», «много» на материале домашних животных.

Задачи:

- уточнить, обобщить, обогатить знания первоклассников с недоразвитием интеллекта по восприятию величины предметов; умение выделять (показывать) предметы по величине, сопоставлять 2 предмета по величине;

- закрепить в речи слова «большой», «маленький» у говорящих детей;

- уточнить знания школьников с недоразвитием интеллекта по восприятию количественных представлений «один», «много»;

- повторение пространственных соотношений «низкий», «высокий»;

- развитие мелкой моторики;

- развитие графических навыков;

- развитие навыков определения эмоционального состояния.

Оборудование: фигурки домашних животных и их детенышей. Большая и маленькая будки для собаки и щенка. Семечки и мисочки для курицы и цыпленка. Индивидуальные листочки с заданием по графике и письму. Обобщающие карточки «Мамы и детеныши». Плакаты «Большой-маленький», «Домашние животные». Аудио-запись голосов домашних животных. Ширма.

Ход урока.

1. Вводная часть.

Приветствие.

- Посмотрите, что появилось у нас в классе? (домик) А кто в этом  домике живет?

Введение сказочного героя Котенка.

За ширмой раздается мяуканье.

-Здесь кто-то есть. Кто это? (котенок).

-Это маленький котенок и он чем-то расстроен. Почему ты такой грустный?

- Я потерял свою маму.

- А кто у котенка мама? (кошка).

- Давайте поможем маленькому котенку найти маму?

Котенок выбежал во двор.

2. Основная часть.

1. Игра-задание «Собачки и будки».

Цель: развитие умения соотносить предметы по величине.

Во дворе маленький Котенок услышал…(лай собаки).

- Чей это голос? (Собака).

- Это собака. А это ее маленький щенок.

-Не видели ли вы мою маму Кошку?

- Помоги нам найти наши домики и мы расскажем тебе, куда пошла твоя мама.

- Посмотрите, это какой домик?(большой) а это? (маленький).

Инструкция: «Посади большую собаку в большой домик, а маленькую – в маленький».

Каждый ребенок выполняет задание.

- Молодцы! Спасибо. Мама котенка пошла на птичий двор.

Побежал маленький Котенок дальше.

2. Игра-задание «Зернышки для курочки».

Цель: развитие восприятия количества предметов («один», «много»).

Раздается: -Ко-ко- ко!

- Кто это? (Курица)

- Правильно! А кто это с ней? (маленький цыпленок)

- Как цыпленок говорит? (пи-пи-пи).

-Цыпленок, не видел ли ты мою маму Кошку?

- Я такой голодный, накорми меня. Я поклюю и отвечу.

Инструкция: «Положи цыпленку одно семечко. А курице – много»

Каждый ребенок выполняет задание.

- Спасибо, Котенок! Твоя мама направилась в сторону конюшни.

2.3. Физкультминутка «Лошадка».

Услышал Котенок голос  лошади (И-го-го)

- Кто это? (Лошадь)

- Кто это с ней? (это ее детеныш-маленький Жеребенок).

- Не видели ли вы мою маму Кошку?

- Поиграй с моим Жеребенком и я расскажу.

«Цок, цок, цок, цок! (Дети поочередно топают ножками – то одной, то другой)

Я лошадка – серый бок! (Повороты, ручки на талии).

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте).

Если хочешь – прокачу! (легкий бег на месте).

- Я видела маму Кошку на лугу.

2.4. «Трава для коровы»

Цель: развитие восприятия пространственных отношений («рядом», «около»), восприятие высоты предмета («высокий», «низкий»), развитие графических навыков.

- Мууу!

- Кто пасется на лугу, говорит все время МУ?

- Правильно, Корова! А  с ней ее маленький Теленок.

- Скажи мне, большая Корова, видела ли ты мою маму Кошку?

-Покорми меня свежей зеленой травкой и я расскажу.

Инструкция: « Нарисуй рядом с коровой высокую траву. А около теленка – низкую».

Работа на листочках по развитию графических навыков.

- Твоя мама приходила за свежим молочком. И ушла домой.

3. Завершение.

Котенок побежал домой и услышал: - Мяу!

- Кто это? (Кошка)

- Это мама Кошка!

Котенок обрадовался, что нашел свою маму.

А мама Кошка напоила Котенка молочком.

Стал Котенок рассказывать, кого он видел сегодня, пока искал маму.

Последовательно вывешиваются картинки с изображением увиденных на уроке домашних животных. Повторяется изученный материал.

- Сегодня у нас на уроке ОДИН маленький котенок встретил МНОГО друзей – домашних животных.

- Вы очень старались и помогали Котенку. Без вас он бы не справился. Спасибо.

Наш урок окончен.