Методическая разработка урока математики по теме "Сложение и вычитание чисел в пределах 20" 2 класс коррекционной школы VIII вида
методическая разработка по математике (2 класс)

эмоциональный настрой

коррекция внимания

коррекция зрительной памяти

коррекция мышления

коррекция мыслительной деятельности

коррекция логического мышления

коррекция пространственной ориентировки

I Организационный момент.

- настроим  «Шкалу моего успеха»  (самооценка  работы ученика на уроке).

Я верю, что каждый из вас будет стараться и получит положительную оценку.

Найдите в каждом ряду лишнюю фигуру. Слайд 1-3

II. Введение в тему.

1. Определение темы урока.

Прогнозирование по схеме.

- Как вы думаете, какую тему мы сегодня будем изучать? (Слайд №4)

2.  Создание мотивационной атмосферы.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами побываем в сказке.

(Слайд № 5)

- К какой сказке эта картинка?

- Запомните животных, изображенных на картинке.  Назовите их по памяти.

II. Работа по теме урока.

Учитель рассказывает сказку и демонстрирует слайды.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок не высок, не высок. Слайд 6

Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

Никто не отзывается.

Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

- Сложите из счетных палочек домик, в котором стала жить мышка.

- Сколько палочек понадобилось?

- Переложите 2 палочки так, чтобы вместо домика получилась дорожка, по которой  пришла мышка.

 Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Слайд 7

- Я, мышка-норушка. А ты кто?

- А я лягушка-квакушка.

- Иди ко мне жить!

Будем с тобой играть, c ребятами примеры решать . Слайд 8

- Ребята, давайте  все вместе поможем мышке и лягушке решить примеры. (Повторяют сложение и вычитание в пределах 10)

        После выполнения задания учитель продолжает:

 Бежит мимо зайчик-побегайчик.

Остановился и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Слайд  9

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

- А я зайчик-побегайчик.

- Иди к нам жить!

Объясни  приём вычислений: 14-6,   8+3.

Решить примеры:

12-3             7+5              И/р  II ур. – 2 примера

11-4             8+6

Взаимопроверка.

Физминутка.

Мы писали и писали

Наши пальчики устали.

А теперь мы дружно встанем.

Ручками пять раз похлопаем.

Ножками шесть раз потопаем.

Поворочаем бочком.

Сядем и писать начнем.

Идёт лисичка-сестричка. Слайд 10

Постучала в окошко и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?

- А я лисичка-сестричка.

- Иди к нам жить!

Реши, Лисичка, с нами задачу.

вопрос

условие

ответ

решение

Прочитайте слова. К кому виду математического задания относятся эти слова?

Расставьте их в правильной  последовательности.

Стр. 86 № 6

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Слайд 11

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- Я, лисичка-сестричка. А ты кто?

- А я волчок-серый бочок.

- Иди к нам жить. Поиграем в игру «Пример для друга»

У каждого ученика карточка с примерами ( 10+ ...= 12      15-…=5). Ученик  называет имя друга и отдает ему свою карточку, и т. д.

 Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Слайд 12

Увидел медведь теремок, остановился и заревел во всю мочь:

- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- Я, лисичка-сестричка.

- Я, волчок-серый бочок. А ты кто?

- А я медведь косолапый.

- Иди к нам жить.

Медведь и полез в теремок. Лез-лез - никак не мог влезть и говорит:

- Я лучше у вас на крыше буду жить.

- Да ты нас раздавишь!

- Нет, не раздавлю.

- Ну так полезай!

Влез медведь на крышу и только уселся - трах, ба-бах! - раздавил теремок. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок - все целы и невредимы.

Слайд 13

Принялись они брёвна носить, доски пилить - новый теремок строить.

 Лучше прежнего выстроили.

Построить домик из шаблонов геометрических фигур (работа в парах)

III. Домашнее задание.

Решить примеры №13 (1,2 ст.) стр. 87.

Повторить состав чисел в пределах 10.

IV.Рефлексия.

- Чему учит сказка Теремок? (Она учит  жить в коллективе, проявлять заботу о товарищах, помогать людям, относиться с добром к другим)

- Чему учились на уроке?

- Какое у вас настроение?

V. Итог. 

- Оцените свою работу на уроке по «Шкале моего успеха»

Слайд №14