Технологическая карта "Программа действий. Алгоритм"
план-конспект урока по математике (2 класс)
Цель: Сформировать представление о понятиях «программа действий», «алгоритм»; учить читать и составлять простейшие программы заданных алгоритмов;
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Ануфриева.М.А.
Технологическая карта урока
Предмет | Математика |
УМК | Школа России |
Класс | 2 |
Тема | Программа действий. Алгоритм |
Тип урока | Открытие нового знания |
Цель урока | Сформировать представление о понятиях «программа действий», «алгоритм»; учить читать и составлять простейшие программы заданных алгоритмов; |
Планируемый результат (для выпускника) | Составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации; |
Планируемый результат урока | Читает и составляет простейшие программы заданных алгоритмов |
Предметно-развивающая среда | Учебник, презентация, карточки(режим дня), кружечки трех цветов для оценивания |
Основные термины, понятия | Алгоритм, Программа действий |
Ход урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формирование предметных и УУД (в виде планируемых результатов) |
Мотивационный этап | ||
Приветствует учащихся Создает эмоциональный настрой на урок Покажите, с каким настроением вы пришли на урок с помощью выражения своего лица. - Я вижу есть радостные лица, но есть и испуганные глаза. - Давайте выполним упражнение «Выливание из кувшинчика» - глубоко вздохнем, наклоним голову вниз и мысленно выльем из себя стресс, тревогу, все отрицательные эмоции. - Садитесь, подвиньте стульчик поближе, спинка прямая, руки перед собой. Стараемся весь урок следить за своей осанкой. | Настраиваются на урок, приветствуют учителя - выполняют упражнение | Л. Проявляет доброжелательное и эмоционально-позитивное отношение друг к другу и к началу урока |
Постановка учебной проблемы. | ||
Организует деятельность по повторению способа письменного сложения и вычитания Устный счет 514-300 330-22 489+100 300+75 400-60420+80 500-60428+231 -Каждый ли из вас выполняет режим дня? - Что вы делаете утром, перед тем как идти в школу? Учитель вывешивает на доске карточки ( УМЫТЬСЯ, ПРОСНУТЬСЯ, ПОЗАВТРАКАТЬ, ИДТИ В ШКОЛУ, ПРИЧЕСАТЬСЯ, СДЕЛАТЬ ЗАРЯДКУ, ОДЕТЬСЯ, ЗАПРАВИТЬ ПОСТЕЛЬ) - Расположите действия по порядку, как вы выполняете их утром. Это задание выполните, объединившись в группы - Ребята, а можно ли переставить местами зарядку и заправку постели? А одевание и путь в школу? - Мы с вами установили порядок операций. Это программа действий, которую вы выполняете каждое утро. Как вы думаете, как можно программу действий назвать по другому? Порядок действий в программе называют алгоритмом. - Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока? - Какие цели мы перед собой поставим? Тема урока « Программа действий. Алгоритм» | -Выполняют задания учителя. Считают устно
- отвечают на вопросы учителя - мы выполняем - дети перечисляют то, что делают перед тем, как идти в школу - Объединяются в группы, располагают действия по порядку, как они их выполняют утром ПРОСНУТЬСЯ ЗАПРАВИТЬ ПОСТЕЛЬ СДЕЛАТЬ ЗАРЯДКУ УМЫТЬСЯ ПРИЧЕСАТЬСЯ ОДЕТЬСЯ ПОЗАВТРАКАТЬ ИДТИ В ШКОЛУ - отвечают на вопросы учителя -отвечают на вопросы учителя - тема нашего урока Алгоритм; Программа действий -познакомиться с понятием «алгоритм», научиться составлять программу действий | Пр. Выполняет сложение и вычитание трехзначных и двузначных чисел П. поиск и выделение необходимой информации П. самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели |
Решение учебной проблемы. | ||
Организует деятельность по решению проблемы - Ребята, откройте учебник на странице 76, выполните задание 3. ( Лена любит вареную картошку со сметаной. Запиши в тетради по порядку действия ее мамы по приготовлению этого блюда. Какие операции можно переставить?) Организует проверку фронтально(на слайде) - Ребята, теперь выполните задание номер 4 (Решить задачу, пользуясь алгоритмом решения текстовых задач: В школьную столовую привезли выпечку: 115 рожков, 68 пирожков, а булочек столько, сколько рожков и пирожков вместе. Сколько выпечки привезли в столовую? На сколько рожков привезли меньше, чем булочек и пирожков?) - Итак, ребята, что мы сейчас делали? - Что же такое алгоритм? | - открывают учебник, выполняют задание учителя 1.Налила в кастрюлю воду и поставила на огонь 2.Бросила картошку в кипяток 3.Купила в магазине картофель и сметану. 4.Погасила огонь и слила кипяток 5.Посолила картошку 6.Полила картофель сметаной 7.Положила картофель на тарелку 8.Зажгла газовую плитку 9.Почистила картофель (3-9-8-1-2-5-4-6-7) - проверяют правильность выполнения задания - выполняют задание учителя - внимательно читают задачу -определяют условие и вопрос задачи(условие- привезли выпечку: 115 рожков, 68 пирожков, а булочек столько, сколько рожков и пирожков вместе. Вопрос – Сколько выпечки привезли в столовую? На сколько рожков привезли меньше, чем булочек и пирожков?) -определяют какое действие и почему нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи (действие сложение, так как в задаче сказано, что булочек столько, сколько пирожков и рожков вместе) -определяют, можно ли сразу ответить на вопрос задачи, если нет, то найти неизвестные величины( нет, нам нужно сначала найти сколько булочек привезли в столовую) -решают задачу 1)115+68=183(б)-привезли в столовую, 2)183+183=366(в)-привезли в столовую, 3)183+68=251(шт)- булочек и пирожков вместе, 4) 251-115=136(шт)-на столько меньше привезли рожков, чем булочек и пирожков. - называют и записывают ответ Ответ: на 136 шт. - мы работали по алгоритму - алгоритм - это инструкция, включающая определенный четкий порядок действий | Пр. Решает задачи с помощью алгоритма П. выбирают наиболее эффективный способ решения задач в зависимости от конкретных условий |
Первичное закрепление | ||
Организует деятельность по самостоятельной работе учащихся Ребята,вы уже знакомы с такими героями, как Буратино и Винни - Пух? -Давайте поможем им. Для этого объединитесь в группы. Буратино нужно помочь правильно закопать золотые червонцы. - У вас на столах лежат карточки, составьте программу действия Молодцы, мы помогли Буратино. - Теперь нужно помочь Винни-Пуху подкрепиться. Составьте программу действий( карточки на столах) Молодцы! - Ребята, что мы сейчас с вами делали? - А почему это программа действий? Почему это нельзя назвать алгоритмом? Итак, ребята. Алгоритм – это инструкция, включающая определенный порядок действия. Программа действий- это запись последовательности инструкций | - отвечают на вопросы учителя - да, знакомы - выполняют задание учителя 1) выкопай ямку 2) положи деньги в ямку 3)полей водой 4)засыпь ямку землей 5)скажи «Крекс, фекс,пекс!» 1)открой кран 2)вымой лапы 3)закрой кран 4)вытри лапы полотенцем 5)сядь за стол 6)возьми ложку 7)съешь мёд - мы составляли программу действий - потому что алгоритм- это инструкция, включающая определенный четкий порядок действий, а программа действий- это запись последовательности инструкций | Пр. составляют программу действий |
Рефлексивно-оценочный этап. | ||
Организует деятельность по подведению итогов урока -Ребята, какая тема у нас сегодня была? -Какие цели мы перед собой ставили? - Мы достигли этой цели? - Что было трудным на уроке? - Ребята, а теперь оцените свою деятельность на уроке. У вас на столах лежат 3 кружечка- Зеленый- тему понял, работал с увлечением, Желтый- возникли затруднения, Красный- не понял, было трудно. | - отвечают на вопросы учителя - тема урока « Программа действий.Алгоритм» -цель- познакомиться с понятием «алгоритм», научиться составлять программу действий - Да, достигли - ответы детей - оценивают свою деятельность на уроке | К. сотрудничает с учителем; умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/27/picture-212543-1361981615.jpg)
"Программа действий. Алгоритм" Разработка урока по математике во 2 классе
Урок "Программа действий. Алгоритм" сформировать представления о понятиях «программа», «алгоритм», «блок-схема»;работать над умением самостоятельно анализировать задачи;закрепит...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/29/picture-250279-1367260929.jpg)
Урок математики по теме: "Программа действий. Алгоритм", 2 класс
Урок математики во 2 классе по учебнику "Математика", авт. Г. Петерсон. Тема урока: "Программа действий. Алгоритм". Предложено 2 последовательных урока, построенных с учетом деятельностного подхода об...
Порядок действий. Алгоритм. Урок математики во 2 классе.
Конспект урока математики по теме "Порядок действий.Алгоритм."...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/13/picture-643962-1615606116.jpg)
Методическая разработка урока по теме "Программа действий. Алгоритм. (2 класс)"
Тип урока: урок открытия нового знания. Урок построен в технологии деятельностного метода. Данная методическая разработка тправлена на конкурс......
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/28/picture-856489-1485606727.jpg)
Конспект урока математики на тему "Программа действий. Алгоритм"
"Программа действий. Алгоритм" Перспектива...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/22/picture-1393071-1705932702.jpg)
Технологическая карта урока математики "Программа действий. Алгоритм" (УМК "Учусь учиться", 2 класс)
Цель деятельности учителя: формировать у обучающихся первоначальные представления о понятиях «программа действий», «алгоритм».Задачи урока:Дидактические:1.Сформировать пре...