УМК "Школа России".Технологическая карта к уроку математики для 1 класса на тему "Прибавление и вычитание по 2"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы урока

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Самоопределение к деятельности

С  Словес.: слово учителя, мотивация к учебной деятельности.

1 мин

-Давайте все встанем, выпрямим спинки. Улыбнитесь своему товарищу.

- Добрый день, дорогие ребята! Присаживайтесь.  Меня зовут Валентина Сергеевна, и  сегодня я проведу у вас урок математики.

 Приветствовать учителя.

Р.: самоорганизация, обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

II .Актуализация знаний и мотивация

Словес.: беседа.

-Ребята, откройте тетради, от предыдущей работы отступите 4 клетки, в 5ой напишите число.

III.   Постановка  учебной задачи.

Практ.: анализ, решение задачи

Слов.: беседа

Динамическая пауза

1 мин

Наши пальчики уснули, в кулачок сомкнулись.

Раз, два, три , четыре, пять, захотели поиграть, разбудили дом соседей.

Там проснулись и семи, и шесть, восемь, девять, десять.

Веселятся все.

Но пора обратно всем.

Десять, девять, восемь, сеть, шесть калачиком свернулся, пять зевнул и  потянулся.

А за ними четыре, три, два, один, снова в домиках мы спим.

-держать перед собой сомкнутые кулачки

-разгибать пальчики на правой руке

-разгибать пальчики на левой руке

-разминать пальчики

-загибать пальчики на левой руке

-загибать пальчики на правой руке

Р.: повторение упражнений

V. Первичное закрепление во внешней речи

Словес.: беседа

Динамическая пауза

1 мин

-Ребята, давайте встанем, разомнемся.

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место сесть опять.

-Повторять движения

-встать, выпрямить спинки

-наклониться

-три хлопка в ладоши

-руки на пояс

-рывки руками

-сесть на место

Р.: повторение упражнений

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практ.: самодеятельное выполнение задания

VII. Включение в систему знаний

Практ.: работа с примерами

Слов.: уч диалог

VIII. Итог урока

Рефлексия деятельности

Словес.: слово учителя

Словес.: подведение итога

1 мин

 -Давайте с вами вспомним тему сегодняшнего урока?
-Хорошо. Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?
-Какое задание вам показалось трудным?
-Где нам пригодятся знания, полученные сегодня на уроке?
-Ребята, поднимите зеленый карандаш, если вам все понятно и вы все усвоили, поднимите красный карандаш, если  вы что-то не поняли.
-Спасибо всем большое за урок! Вы большие  молодцы!

 -Отвечать на вопрос

-Анализировать свою работу на уроке

 Р.: анализировать собственную работу.

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.