Рабочая программа по математике 2 класс
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

Алексеевский филиал

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Жердевская средняя общеобразовательная школа № 2»

Рассмотрена на заседании                                                                                                                                                                                                                           методического совета                                                                                                   Утверждаю

                                                                                               Зав.филиалом   ________ФедуловТ.В.                                                                                 от 21.08.2018 г.

протокол № 1                                                                         Приказ №349  от  27 08 2018 г.              

.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 предмета

МАТЕМАТИКА

для 2 класса

на 2018- 2019 учебный год

    Составитель:Барсукова Галина Михайловна

 учитель начальных классов

с. Алексеевка

Планируемые результаты

Личностные результаты:

1. Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
2. Основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
3. Интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
4. Стремление к активному участию в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности;
5. Элементарные умения общения (знание правил общения и их применение);
6. Понимание необходимости осознанного выполнения правил и норм школьной жизни;
7. Правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами;
8. Понимание необходимости бережного отношения к демонстрационным приборам, учебным моделям и пр.
9. Учащийся получит возможность для формирования:
10.  Потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности;
11.  Интереса к творческим, исследовательским заданиям на уроках математики;
12.  Умения вести конструктивный диалог с учителем, товарищами по классу в ходе решения задачи, выполнения групповой работы;
13.  Уважительного отношение к мнению собеседника;
14.  Восприятия особой эстетики моделей, схем, таблиц, геометрических фигур, диаграмм, математических символов и рассуждений;
15.  Умения отстаивать собственную точку зрения, проводить простейшие доказательные рассуждения;
16.  Понимания причин своего успеха или неуспеха в учёбе.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

Обучающийся научится:

         1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

         2.Составлять под руководством учителя план выполнения учебных заданий, проговаривая последовательность выполнения действий;

        3. Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

         4.Сравнивать различные варианты решения учебной задачи; под руководством учителя осуществлять поиск разных способов решения учебной задачи;

         5.Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

         6.В сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся получит возможность научиться:

        1. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

        2. Предлагать возможные способы решения учебной задачи, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;

        3. Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

        4. Осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

        5. Самостоятельно или в сотрудничестве с учителем вычленять проблему: что узнать и чему научиться на уроке;

        6.Подводить итог урока, делать выводы и фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой (с помощью смайликов, разноцветных фишек), позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата;

         7.Контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищам в случаях затруднений;

        8.Оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя;

        9. Оценивать задания по следующим критериям: «Легкое задание», «Возникли трудности при выполнении», «Сложное задание».

Познавательные:

Обучающийся научится:

         1.Осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя, взрослых;

         2.Использовать различные способы кодирования условий текстовой задачи (схема, таблица, рисунок, краткая запись, диаграмма);

         3.Понимать учебную информацию, представленную в знаково-символической форме;

         4.Кодировать учебную информацию с помощью схем, рисунков, кратких записей, математических выражений;

        5.Моделировать вычислительные приёмы с помощью палочек, пучков палочек, числового луча;

         6.Проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;

         7.Выделять в явлениях несколько признаков, а также различать существенные и несущественные признаки (для изученных математических понятий);

         8.Выполнять под руководством учителя действия анализа, синтеза, обобщения при изучении нового понятия, разборе задачи, при ознакомлении с новым вычислительным приёмом и т. д.;

         9.Проводить аналогию и на её основе строить выводы;

         10.Проводить классификацию изучаемых объектов;

         11.Строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения;

         12.Приводить примеры различных объектов, или процессов, для описания которых используются межпредметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

         13.Пересказывать прочитанное или прослушанное (например, условие задачи); составлять простой план;

         14.Выполнять элементарную поисковую познавательную деятельность на уроках математики.

Обучающийся получит возможность научиться:

        1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания;

        2.Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания;

        3.Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в справочной или научно-популярной литературе;

        4.Понимать значимость эвристических приёмов (перебора, подбора, рассуждения по аналогии, классификации, перегруппировки и т. д.) для рационализации вычислений, поиска решения нестандартной задачи.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

         1.Использовать простые речевые средства для выражения своего мнения;

         2.Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

         3.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других;

         4.Участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности;

         5.Взаимодействовать со сверстниками в группе, коллективе на уроках математики;

         6.Принимать участие в совместном с одноклассниками решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе;

Обучающийся получит возможность научиться:

        1.Вести конструктивный диалог с учителем, товарищами по классу в ходе решения задачи, выполнения групповой работы;

                2.Корректно формулировать свою точку зрения;

        3.Строить понятные для собеседника высказывания и аргументировать свою позицию;

        4.Излагать свои мысли в устной и письменной речи с учётом различных речевых ситуаций;

        5.Контролировать свои действия в коллективной работе;

        6.Наблюдать за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности;

        7.Конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Содержание программы

ЧАСТЬ 1
Сложение и вычитание  (повторение)    (3ч)

Сложение и вычитание (повторение)

Числа от 1 до 20.Число 0      (11ч)

Направления и лучи; Числовой луч; Обозначение луча; Угол; Обозначение угла; Сумма одинаковых слагаемых

Умножение и деление (22ч)

Умножение; Умножение числа 2;  Ломаная. Обозначение ломаной; Многоугольник; Умножение числа 3;Куб; Умножение числа 4; Множители. Произведение; Умножение числа 5;Умножение числа 6; Умножение чисел 0 и 1; Умножение чисел 7, 8, 9 и 10
Контрольная работа № 1 Контрольная работа № 2 

Умножение и деление   (продолжение)       (25ч)
Таблица умножения в пределах 20; Задачи на деление; Деление; Деление на 2; Пирамида; Деление на 3; Делимое. Делитель. Частное; Деление на 4,5,6,7,8,9 и 10; Порядок выполнения действий

Практическая работа; Контрольная работа № 3; Контрольная работа № 4; Практическая работа

Числа от 0 до 100                                                                          

Нумерация    3ч

Счет десятками; Круглые числа

Часть 2

Числа от 0 до 100                                                                          

Нумерация (продолжение)   18ч

Образование чисел, которые больше 20; Старинные меры длины; Метр; Знакомство с диаграммами; Умножение круглых чисел; Деление круглых чисел

Контрольная работа № 5, Практическая работа

Сложение и вычитание      22ч

Сложение и вычитание без перехода через десяток; Сложение с переходом через десяток; Скобки; Устные и письменные приемы вычислений вида 35 – 15, 30 – 4; Числовые выражения; Устные и письменные приемы вычислений вида  60 – 17, 38 + 14
Контрольная работа № 6 

Сложение и вычитание (продолжение)  16ч

Длина ломаной; Устные и письменные приемы вычислений вида   32 – 5, 51 – 27; Взаимно обратные задачи; Рисуем диаграммы; Прямой угол

Прямоугольник. Квадрат; Периметр многоугольника

Контрольная работа № 7 

Умножение и деление      16ч

Переместительное свойство умножения; Умножение на 0 и на 1; Час. Минута

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Контрольная работа № 8; Практическая работа. Итоговая контрольная работа за 2 класс 

Обучающиеся должны знать:

• названия и последовательность чисел от 1 до 100;
• названия компонентов и результатов сложения и вычитания;
• правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);
• названия и обозначение действий умножения и деления;
• таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Обучающиеся должны уметь:

• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
• находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более легких случаях устно, в более сложных – письменно;
• находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);
• решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание и задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;
• чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка;
• находить длину ломаной, состоящей из 3 – 4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).

Календарно- тематическое планирование  по математике во 2"Е" классе