Приёмы умножения и деления на 10.
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему
Дети знакомятся с приёмами умножения и деления на 10.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 47 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок математики.
Тема: «Умножение и деление на 10».
Тип урока: Освоение новых знаний.
Цель: Создать педагогические условия для выведения правила умножения и деления на 10 через проблемную ситуацию.
Задачи:
Образовательные
- вывести приём умножения на 10
- вывести приём деления на 10
- включить новые знания в систему знаний
Развивающие
- способствовать развитию математической речи
- развивать вычислительные навыки
- развивать логические операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение
Воспитательные
- совершенствовать коммуникативные навыки
- воспитывать умение вести учебный диалог при работе в малых группах
- воспитывать гордость за свою страну
Оборудование:
Компьютер, презентация
Мультимедийный проектор
Экран
Конверты с заданиями для работы в парах (задания 1 и 2)
Сигнальные карточки
Учебник математики
Плакат с изображением космического корабля
Кружки - иллюминаторы
Ход урока:
- Организационное начало. Эмоциональный настрой.
- Какое сегодня число? (13 апреля)
- Что можете сказать об этом числе? (двузначное, соседи – 12 и 14, можно разложить на сумму разрядных слагаемых – 10 и 3)
- Откройте тетради. Чтобы написать это число, какие цифры надо уметь красиво писать? (1 и 3) Слайд
- Какие двузначные числа можно записать с помощью этих цифр? (11, 13, 31, 33)
- Вспомните, как красиво написать эти цифры. Запишите: 13 апреля. Классная работа.
- Какое число было вчера? (12 апреля) Слайд
- Какую дату отмечала вся страна? (День космонавтики)
- Почему именно 12 апреля – День космонавтики?... Слайд
- Что вы знаете о его полёте?
- Как вы думаете, какие качества помогли этому человеку совершить подвиг? Слайд
- Послушайте обращение Ю.А.Гагарина к школьникам… Будем стараться?
- Актуализация знаний.
Слайд (Устный счёт)
- число 11 уменьшить на 9 (2)
- найти сумму 14 и 6 (20)
- найти разность 73 и 70 (3)
- уменьшаемое 38, вычитаемое 8. Найти разность. (30)
- найти произведение 4 и 1 (4)
- первое слагаемое 25, второе 15. Найти сумму. (40)
- делимое 10, делитель 2. Найти частное. (5)
- число 42 увеличить на 8 (50)
- от разности чисел 20 и 10 отнять 4 (6)
- сколько сантиметров в 6 дециметрах? (60)
- Проверим. (сигнальные карточки) … Слайд
- Есть ли закономерность? Озвучь.
- Самостоятельно продолжите ряд двумя числами. Проверим. Слайд
3. Определение темы. Постановка и фиксация проблемы.
Слайд -Прочитайте про себя примеры. Что значит 3 умножить на 3? 6:1?
- Прикиньте, как будете решать примеры.
- Какие примеры легче решить? Почему?
- Какие сложнее? Почему, озвучьте проблемы... Слайд
- Догадайтесь, как называется тема урока… Слайд
- Поиск решения. Первичное закрепление во внешней речи.
- Сначала научимся умножать на 10. Хотите попробовать сами вывести правило?
- Поработаем в парах. Задание №1!
Работа в парах (карточки):
Задание 1.
Замените умножение сложением и решите:
4 · 10 = __________________________________________________=____
Подчеркните первый множитель и произведение. Как изменилось число?
Опишите свои рассуждения:
- у нас был пример_______
- заменив умножение сложением, мы получили_______
- мы заметили, что____________________________________________________
- вывод: чтобы число умножить на 10, надо_______________________________
________________________________________________________________________________
(варианты: 6 · 10, 7 · 10)
Проверим. У кого другой пример?...
Открываю проектор
Слайд –Наш общий вывод хором.
- Прочитаем стихотворение по ролям.
Слайд – А теперь понаблюдаем. Как из 2 получили 20?
- Запишите пример. Проверьте.
- Составьте другой пример на умножение с этими числами и решите. Проверьте.
- Как называются компоненты действия умножения? Как они связаны между собой?
- Какое действие обратно умножению?
- Составьте и запишите 2 примера на деление с этими числами. Проверьте.
- Как называются компоненты действия деления?
- Подчеркните пример, в котором делили на 10. Слайд
Что интересного заметили, обсудите в парах… Озвучьте вывод…
Слайд Хором вывод.
Слайд - Самостоятельно выберите любую пару чисел и составьте все возможные примеры на умножение и деление…
- Кто выбрал пару 6, 60? Проверка. (Аналогично 3,30 7,70 9,90)
Слайд - Нам позвонил инопланетянин Альф. Он выбрал такую же пару чисел и составил такие примеры… Проанализируйте…
- Ну что, догадались мы, как умножать и делить на 10? Повторим:
Чтобы число умножить на 10, надо к нему приписать справа один ноль.
Чтобы число разделить на 10, надо отбросить справа один ноль.
Закрываю проектор.
- Сравним наши выводы с тем, что предлагают авторы учебника…Стр. 74
- Какие выводы вам более понятны: Те, которые в учебнике, или те, которые мы вывели? (Правильные и те, и те) Закрыли учебники.
Физкультминутка – названия планет с хлопками и поворотами.
- Включение в систему знаний.
- Для чего нам нужно уметь умножать и делить на 10?
Открываю проектор.
- Как называется место, откуда взлетают космические корабли? (космодром)
Слайд - Новый космодром имеет квадратную форму со стороной 10 км. Вокруг надо поставить забор. Как узнать длину забора?
-Ваши предложения? (найти Р)
- Самостоятельно вычислите периметр так, как сможете… (смотрю, у кого как)
- Какая получилась длина всего забора? Как считал?
- Он тоже получил 40км, подумайте, как он (они) рассуждал(и)…
- Попробуйте вывести новую формулу для измерения периметра квадрата.
Слайд -Запишите.
-Какая формула удобнее? Почему?
- Значит, можно так же найти периметр прямоугольника?
Слайд - А теперь решим задачу. (Невозможно) – Почему?
- Исправьте так, чтобы получилась задача. Относится ли ваша задача к теме урока? Исправьте так, чтобы относилась.
Слайд – Решите задачу.
- Кто знает, как решить задачу? Решаете.
- Кому трудно? (Я – схемы)
Проверка.
Слайд - Прочитайте уравнения про себя. Выберите те уравнения, которые относятся к теме урока.
- А почему не взяли последнюю запись, там же деление на 10?
По вариантам. Поменялись тетрадями (кроме 1 парты). Взаимопроверка.(1 парта озвучивает) Поменялись.
- Вернёмся к примерам, которые считали трудными. Слайд.
-Сейчас трудно их решить? Решите.
-Поработаем ещё в парах. Достаньте задание 2. Приступили.
Задание 2.
Решите примеры:
3 · 10 = 56 · 10 =
7 · 10 = 40 : 10 =
10 · 5 = 60 : 10 =
43 : 10 = 10 · 3 =
- Все ли примеры смогли решить?
- Какие смогли? Проверка.
- Какие не смогли? Почему? Что вызвало затруднение, приписать 0, или прочитать число? Есть чему учиться дальше?
- Давайте повторим наши новые правила:
Чтобы число умножить на 10, надо к нему приписать справа один ноль.
Чтобы число разделить на 10, надо отбросить справа один ноль.
- Рефлексия.
Слайд - Напишите в тетради: Я…
- Прочитайте слова, выберите и запишите любое из них, которое относится к вам на этом уроке.
Слайд - Вы молодцы. Может и ваше будущее будет связано с изучением космоса, как у этих космонавтов России, которыми мы гордимся.
- Мне интересно было с вами на уроке. Я бы взяла вас в полёт на космическом корабле. Вот на таком…(плакат)
- В нём много иллюминаторов. Они для нас. Вот я нарисовала свой портрет в окошке. (приклеиваю)
-Кто хочет со мной в полёт, возьмите (домой) кружки – иллюминаторы, нарисуйте свой портрет .
- Отправимся в полёт за новыми знаниями…
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/10/picture-265593-1707590757.jpg)
Урок математики "Счастливый случай. Закрепление. Письменные приёмы умножения и деления. Решение задач". Образовательная система "Школа 2100",3 класс (2 четверть), учебник "Математика 3 класс", Петерсон Л.Г.
Форма проведения нестандартная урок-игра. Дети работают группами-командами. Выполняют предложенные задания и по итогам игры награждаются....
Математика 2 класс "Приёмы умножения и деления на 10" УМК "Школа России"
Разработка открытого урока по математике во 2 классе по теме "Приёмы умножения и деления на 10".По учебнику М.И. Моро и др. ("Школа России")...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/14/picture-496967-1550146526.jpg)
урок математики по теме "Закрепление письменных приёмов умножения и деления многозначных чисел."
В материале предстален урок по математике по теме "Закрепление письменных приёмов умножения и деления многозначных чисел." для 4 класса по учебнику Н. Б. Истоминой. Можно использовать по любому У...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/27/picture-598838-1425062605.jpg)
Урок математики «Приёмы умножения и деления на 10»
Способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческого подхода к выполнению заданий; р...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/18/picture-628538-1487415630.jpg)
Устные приёмыумножения и деления чисел в концентре 1000
урок математики для учащихся 3 классов. На уроке применен метод 6 шляп мышления Эдварда Де Боно...
«Письменные приёмы умножения и деления многозначных чисел на однозначные, без перехода через десяток»
ЦелиОбразовательные:1. Обучить письменным приёмам умножения и деления многозначных чисел на однозначные, без перехода через десяток.2. Обучить алгоритму письменного умножения и...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/04/picture-618979-1428170858.jpg)
Урок математики во 2 классе "Приёмы умножения и деления с числом 10". Школа России.
Урок математики "Приёмы умножения и деления с числом 10" (открытие нового знания)...