Конспект урока по математике "Квадрат" 2 класс, Школа России
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока.
Методы и приёмы

Содержание урока.
Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

1. Организационный момент

- Приветствие учащихся. Проверка рабочего места.

Приветствовать учителя

(Л) воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

2. Мотивация учебной деятельности

-Сейчас я вам буду показывать примеры на карточках, а вы называете мне ответ по поднятой руке

Выполнять устный счёт

3. Актуализация знаний

- Ребята, напомните мне, что такое магический квадрат. (Магический квадрат – это квадрат, в котором суммы во всех строках, столбцах и по диагонали равны).
- Заполните пропуски так, чтобы кварт стал магическим

4. Постановка учебной задачи и её решение

- Что вы можете сказать о фигурах, изображенных на доске?

(Все изображённые фигуры – прямоугольники).
- Докажите. (Все углы прямые и противоположные стороны равны).
- Назовите номера тех прямоугольников, у которых все стороны равны. (2, 3, 5).
- Прямоугольник, у которого все стороны равны, – квадрат.
- Ребята, какую цель мы поставим сегодня перед собой. (Узнать, что такое квадрат и изучить его свойства).
- Откройте тетрадки. Отступите 4 клеточки от последней записи. Запишите число классная работа
-  Начертите в тетрадях квадрат, длина стороны которого равна 2 сантиметрам. Найдите периметр этого квадрата. Чему он равен? (8 см. ).
- Что такое периметр? (Сумма всех сторон).

Находить квадрат среди прямоугольников

Определять цель урока

Находить периметр квадрата

(П)строят речевые высказывания.

(Р) принимают и сохраняют учебную задачу.

(Л) воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

(К)формулируют ответы и выводы.

5. Решение учебной задачи

- Откройте стр. 34 номер один. Найдите среди этих четырёхугольников квадраты (1 и 4).
- Чем похожи и чем различаются фигуры 1 и 2? (Прямоугольники, но квадрат только 2).

-1 и 4? (Это квадраты, но1  расположен на углу).

- 3 и 4? (Это четырёхугольники, но 4 не прямоугольник).

Физкультминутка

- Прочитайте задание под номер 6 на стр. 34.
Первый вариант составляет задачу по первому выражению, а второй – по второму. (Вызвать двух учащихся к доске).
- Ребята, проверьте своё решение и ответ с решением и ответом у доски. У кого получился другой ответ? (60 и 90).
- Прочитайте задание под номером 7. Что нам нужно сделать? (Решить уравнение)
(Вызвать трёх учащихся к доске)
- Ребята у доски решают с комментарием, а остальные каждый у себя в тетрадке. Не забывайте делать проверку.
- Поменяйтесь тетрадками. Проверьте работу своего соседа.

Находить квадрат

Сравнивать четырехугольники

Выполнять физкультминутку

Решать задачу по вариантам

Осуществлять проверку

Решать уравнения

Осуществлять проверку

(К)формулируют ответы и выводы.

(Л)установка на здоровый образ жизни.

(К)участвуют в учебном диалоге.

(Р)адекватно воспринимают оценку одноклассников.

(Р)оценивать и проверять работу одноклассников

6. Итог урока

Рефлексия

- Чему научились сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
- Всё ли было понятно?
- Какие трудности испытали?
- Что вам помогло с ними справиться?
- Запишите д/з: №5 стр. 34.

- Ребята, если вы разобрались с сегодняшней темой урока, то поднимите зелёные карандаш, если у вас остались вопросы, то жёлтый, а если вы ничего не поняли, то красный.

Обобщать изученное.
Подводить итог урока.

Оценивать свою работу

(Р)осуществлять итоговый контроль.

(П)строят рассуждение

(Р)анализировать собственную работу.