Конспект урока математики. 1 класс. Школа России.
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Киршина Г.А.

Урок в 1 классе. Математика  (Школа России).

Тема. Числа 1и 2. Письмо цифры  2.

Цели урока: познакомить учащихся с образованием числа 2: познакомиться с цифрой 2, научиться писать цифру 2.

Планируемые результаты:

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения (Л).

 - Определять и формулировать цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления, выполнения заданий на уроке (Р).

- Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике (П).

Оборудование: иллюстрации, цифры, предметные картинки, палочки, учебник, тетрадь, цветные карандаши.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

2. Актуализация и  постановка проблемы.

1. Игра «Продолжи…»

Учитель произносит начало предложения, ученики продолжают его (желательно подобрать иллюстрации).

- Если сосна выше березы, то береза … (ниже сосны)

- Если ствол дуба толще ствола березы, то ствол березы …

- Если куст шиповника ниже куста сирени, то куст сирени…

- Если тропинка уже дороги, то дорога…

- Если папа старше сына, то сын …

            2) Закрепление знаний последовательности чисел.

- Какое число  стоит первым при счете?

- Какое число следует при счете за ним?

- Назовите по порядку числа от 1 до 5, от 5 до 1.

Игра «Продолжите счет (продолжают по цепочке).

3. Сравнение групп предметов.

Работа  с  геометрическим набором.

- Положите на парту столько красных кружков, сколько бабочек на наборном полотне  (доске),  и столько  зеленых кружков, сколько цветков.

- Каких кружков больше? Каких меньше? Как сделать так, чтобы их стало поровну?

Игра «Измени фигуру».

- Построй ключ из палочек.

- переложи 4 палочки так, чтобы получилось 3 квадрата.

3. Работа над новой темой.

Устные упражнения и практические работы.

Учитель выставляет картинку.

1. Получение числа 2.

 – Сколько здесь листиков?  (Один).

- Как сделать так, чтобы стало 2?

- Как получилось два листочка?  (К одному прибавили еще один).

_ Возьмите и покажите одну палочку. В другую руку возьмите еще одну. Сколько всего палочек?

- Как получилось две палочки?

Ученики делают вывод.

Игра «Найди два предмета».

Дети отыскивают два предмета в окружающей обстановке (два окна, два шкафа,  две картины  и т.д.).

- Есть такие вещи, о которых говорят  «пара». Приведите примеры.  (Пара варежек, пара туфель, пара лыж).

2) Сравнение чисел 1 и 2.

- Положите на верхнюю полочку наборного полотна 1 зеленый круг, а на нижнюю – столько же красных. Сколько надо положить красных кругов? Почему?

- К этому красному  кругу  добавьте еще один. Сколько стало красных кругов?

- Как получилось два красных круга?

- Каких кругов стало больше?

- Каких кругов меньше?

- Сколько красных кругов?

- Сколько зеленых?

- Обозначьте цифрами количество кружков?

- Что больше: 2 или 1? Что меньше?

4. Физкультминутка,   (Буратино)
5. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику,  (М.И. Моро, с. 22-23)

- Найдите на левой странице верхний рисунок.

- Что там  нарисовано?

- Кто может прочитать задание?

Дети  составляют  рассказ  по  картинке, используя слова: один, одна, одно, два, две, двое.

Далее разбирают нижний рисунок. Дети рассказывают, где один предмет, где пара предметов.

Какие монеты вы видите на рисунке слева?

- Сколько монет в 1 рубль? (Две)

- Сколько монет в два рубля? (Одна)

-Каких монет больше?

- Как  по – разному  можно показать два рубля?

Далее можно попросить детей рассказать по рисунку, как получилось число два.

- Рассмотрите  нижний рисунок? Слева показано, как  записывается   число два. Это цифра 2.

- Какое время показывают часы на нижнем рисунке?

2) Далее разбирается правая страница учебника.

- Рассмотрите и сравните верхние картинки. Посмотрите на левую. Сколько было котят? Какая цифра написана под этой картинкой? (Один).

- Посмотрите на вторую картинку. Что изменилось?  (Появился еще один котенок).

- Что написано под второй картинкой? (1 да 1).

- Сколько стало котят?  (2).

3) Сравнение птичек.

6. Задача для  смекалистых.  Картинка ниже.

7. Работа в тетрадях  (с. 6).

Письмо цифры 2. Раскрашивание карточки.

8. Итог урока.