Конспект урока математики по теме:"Письменные приёмы сложения и вычитания. Закрепление"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока.
Методы и приёмы

Хроно-
метраж

Содержание урока.
Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

Организационный. Мотивац.
Словес.: слово учителя 

1 мин

-Встали ровненько, красиво! Тихо садятся девочки, еще тише садятся мальчики!

Приветствовать учителя

Личностные  – воспринимать речь,   обращенную к учащемуся.

Актуализация знаний

Практич.: устный счёт

5  мин

Запишите число, в котором 2 дес. 4 ед. 

∙  Из какого числа нужно вычесть 17, чтобы получить 4? 

∙  На сколько 7 меньше 14? 

∙  48 уменьши на 40. 

∙  Увеличь 11 на 6. 

∙  Найди сумму чисел 5 и 9. 

∙  Найдите разность чисел 12 и 8. 

∙  Какое число нужно увеличить на 5, чтобы получить 30? 

(Ответы: 24, 21, на 7м., 8, 17, 14, 4, 25)

Запишите число, в котором 2 дес. 4 ед. 

∙  Из какого числа нужно вычесть 17, чтобы получить 4? 

∙  На сколько 7 меньше 14? 

∙  48 уменьши на 40. 

∙  Увеличь 11 на 6. 

∙  Найди сумму чисел 5 и 9. 

∙  Найдите разность чисел 12 и 8. 

∙  Какое число нужно увеличить на 5, чтобы получить 30? 

(Ответы: 24, 21, на 7м., 8, 17, 14, 4, 25)

-Запишите в тетрадях число, классная работа.

-Запишите число. В котором 2 дес. 4 ед.

-Из какого числа нужно вычесть 17, чтобы получилось 4?

-На сколько 7 меньше 14?

-Найди сумму чисел 5 и 9.

-Найди разность чисел 12 и 8.

Я приглашаю вас на зимнюю математическую прогулку. Тема сегодняшнего

урока «Письменные приёмы сложения и вычитания. Закрепление».Как вы думаете, что мы сегодня будем делать?( Мы будем решать

примеры, задачи, вспомним геометрические фигуры.) Ребята, еще сегодня мы напишем контрольную работу по этой теме.  Тогда в путь.

1. Геометрический материал. Мороз за ночь разукрасил окна домов. И вот что из этого получилось.

-Какая фигура лишняя? (треугольник) Почему? (у него 3 угла)

-Как называются остальные фигуры? (Прямоугольники)

-Почему? (Все углы прямые)

-Что общего у прямоугольников? (4 угла, все углы прямые, 4 стороны, противоположные стороны равны)

-Молодцы! Какие ещё вы знаете углы? (прямой, тупой, острый).

Откройте учебник на стр.26.

-Переходим к следующему заданию №33

Выполнять устный счёт

Вспоминать геометрические фигуры.

Выполнять упражнения по учебнику.

Познавательные – строят речевые высказывания.

Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге.

Решение частных задач
Словес.: ответы на вопросы

Словес.: объяснение учителя.

10 мин

- А сейчас контрольная работа по вариантам.

Вариант II

1)Выполни вычисления.

 - 57                 - 68                  - 99                 + 43                
   34                   45                    53                    26

2)Поставь скобки так, чтобы записи стали верными.

17-8+2=7

58-20-6=32

3)Реши удобным способом.

17+6+34+3

25+8+5+42
   Вариант I

1)Выполни вычисления.

 - 67                 - 48                  - 95                 + 32                
   25                   37                    63                    14

2)Поставь скобки так, чтобы записи стали верными.

15-7+2=6

31-10-4=25

3)Реши удобным способом.

37+45+5+3

5+24+15+6

Выполнять контрольную работу.

Познакомиться с вычитанием вида: 52 – 24

Познавательные – строят речевые высказывания.

Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Итог урока

Словесн.: общение

2 мин

- Что вам было выполнить сложнее всего?
- Что вам было выполнить легче всего?

Обобщать изученное.
Подводить итог урока.

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Рефлексия

2 мин

- Ребята, если вы разобрались с сегодняшней темой урока, то поднимите зелёные карандаш, если у вас остались вопросы, то жёлтый, а если вы ничего не поняли, то красный.

Оценивать свою работу

Регулятивные – анализировать свою работу.