1. | Орг. Момент Словесный: Слово учителя | 2 | Урок математики. Я надеюсь, что у вас у всех сегодня будет хорошее настроение. Повернитесь и улыбнитесь друг другу. Садитесь. В кругу друзей Лучше считать Лучше решать И побеждать. Все готовы к уроку? Тогда мы можем начинать. | - слушать учителя
- организовывать свое рабочее место | К – планируют учебное сотрудничество. Л – понимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету |
2. | Актуализация знаний. Практич.: устный счет.
Словесн.: беседа
| 5 | Заполните пропуски. 1.Произведение чисел 3 и 6 равно______. 2.Если разность чисел 23 и 19 увеличит в 8 раз, получится _____. 3.Если число_____ умножить на 8, получится 40. 4.Если из 56 вычесть 37, получится ______. 5. 75 больше 25 на ______. 6.Частное чисел 42 и 6 равно ____. 7.Первое слагаемое 45, второе ____, сумма равна 68. 8.Если число _____ умножить на 7, получится 21. 9.Число _____ делится и на 3, и на 5. 10.Произведение чисел 4 и 9 равно _____.
| - слушать учителя
- заполнять пропуски
| П – осуществляют логические действия. Р: умение выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий. |
3. | Постановка учебной задачи. Практич.: заполнение таблицы
Словесн.: беседа | 7 | Заполните таблицу. Делимое | 58 | 39 |
| 47 | Делитель | 6 | 6 | 7 | 6 | Частное | 9 |
| 8 | 7 | Остаток |
| 3 | 5 |
|
1.Каким способом можно выполнить деление с остатком? (Способом подбора.) 2.Как найти остаток? (- Из делимого вычесть произведение делителя и частного.) 3.Как найти делитель при делении с остатком? (- Из делимого вычесть остаток и результат разделить на частное.) 4.Как найти делимое при делении с остатком? (-Делитель умножить на частное и прибавить остаток.) - Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Закреплять умение выполнять деление с остатком.) -Назовите тему урока. - Какую цель поставим? | - слушать учителя
- заполнять таблицу
- отвечать на вопросы учителя
- называть тему урока и цель | П: уметь осознано и произвольно строить устные речевые высказывания. Р: постановка и решение проблемы, принимать и сохранять учебную задачу, уметь формулировать тему урока, целеполагание; |
4. | Решение частных задач. Словесн.: беседа
Практич.: работа с учебником
Практич.: работа с уравнениями
Практич.: работа с презентацией
Практич.: выполнять физические движения
Практич.: работа с учебником
Словесн.: работа с учителем
Практич.: работа с учебником
Словесн.: беседа | 15 | Стр. 33 №3. Выполните задание устно. 1)Делитель 10, частное 3. Найди делимое. 2)Частное чисел 72 и 8 уменьши на 3. Посмотрите на №7. 1 вариант выполняет первую строку, второй вариант-вторую строку. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Взаимопроверка. 
Откроем в рабочей тетради страницу 37 номер 98. Прочитайте задания. Под цифрой один решаем устно. Назовите ответы. Под цифрой 2. Записываем вместе с решением. Я решу вместе с вами первое уравнение. 84:у=6 у=84:6 у=14 84:14=6 Дальше решайте самостоятельно.
Давайте не много подвигаемся.
Откройте страницу 37 в рабочей тетради. Посмотрите на номер 99. Прочитайте задачу. О чем или о ком говорится в данной задаче? Что говорится про дедушку? Что говорится про папу? Что говорится про мальчика? Что нужно найти в задаче? Как мы это найдем? Все верно! Запишите ответ самостоятельно.
Задачу под номером 100, выполните самостоятельно. Проверка. Закрываем рабочие тетради. Смотрим в учебнике на стр 35 номер 20. Давайте сравним. Кто выйдет к доске и решит первое сравнение.  Я сейчас вам прочитаю высказывание, если вы согласны, ставьте знак +, если нет – знак – .
1.Частное чисел 40 и 20 =20. (-) 2.Число 48 больше чем 12 в 4 раза. (-) 3.При делении на 3 могут получиться остатки 1,2,3. (+) 4.Чтобы найти остаток, надо из делимого вычесть частное. (-) 5.Делимое 60, делитель 5, частное12. (+) Проверка. | - открыть учебник на нужной странице
- слушать учителя
- выполнять задания
- решать уравнения
- отвечать на вопросы учителя
- записывать решение в тетрадь
- выполнять движения
- выполнять упражнение
- решать задачу самостоятельно - слушать учителя
- выполнять задание | П – осуществляют логические действия; формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Р – принимают и сохраняют учебные задачи; осуществляют контроль учебных действий.
П – формулируют ответы на поставленные учителем вопросы; осуществляют логические действия. К - Коллективное обсуждение. |
5. | Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Словесн.: беседа | 5 | - Оцените свою работу на уроке. – Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке? – Вам удалось достичь цели? - Кто сегодня на уроке справился со всеми заданиями? - Кто сомневался в своих умениях? Ребята, записываем домашнее задание. Учебник, стр. 34 №14. Стр. 35 №25.
| - оценивать свою работу на уроке
- слушать учителя
- отвечать на вопросы | П – ориентируются в своей системе знаний. Р – оценивают собственную деятельность на уроке. |
2_marta.doc
