Календарно-тематическое планирование 3 класс
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

№

Тема урока

Дата

Факт

Деятельность детей

Планируемые результаты

Материально-техническое обеспечение

Тип урока

Предметный результат

УУД

Личностный результат

1 четверть – 36 часов                                                                                                                                    Тысяча (5 часов)

1-3

Числа от 100 до 1000

Сравнение чисел.

1.09

2.09

3.09

Счет сотнями до тысячи. Чтение и запись трехзначных чисел

Уметь читать и записывать трехзначные числа.

Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Навыки адаптации, сотрудничества, мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию.

Счетный материал (сотни), Учебник с. 4 - 11

Тетрадь печатная

с. 3-6

Урок вхождения в тему,

Комбинированные уроки

4-5

Сравнение чисел. Знаки > и <

7.09

8.09

Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел

Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 1000, сравнивать числа.

Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Мотивация учебной деятельности, навык сотрудничества.

Счетный материал (сотни), Учебник с.12-16

Тетрадь печатная

с.7-9

Комбинированный урок

Величины (3 часа)

Величины (3 часа)

6-8

Километр, миллиметр

9.09

10.09

14.09

Знакомство с новыми единицами длины (расстояния). Сравнение величин

Уметь измерять длину в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах.

Уметь  проводить логические операции сравнения и классификации. Рассмотреть измерения длин и расстояния с помощью измерительных инструментов.

Познавательные:

умение читать и записывать длины о, используя единицы измерения- километр, метр, сантиметр, миллиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами).

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учеб-ной деятельности.

Таблица ,метр Учебник с. 17-22

Тетрадь печатная

с. 9-12

Практикум

Геометрические понятия (5 часов)

Геометрические понятия (5 часов)

9-10

Ломаная

15.09

16.09

Знакомство с ломаной и ее элементами (вершины, звенья) на основе использования представлений об отрезке

Закрепить умение чертить ломаную, длины звеньев, вершины;  выполнять арифметические действия в пределах 100.

Познавательные:

умение читать и записывать длину ломаной, используя основные единицы измерения- дециметр, сантиметр, миллиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами).

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Учебник с. 23-28

Тетрадь печатная

с. 13-16

комбинированный

11-12

Длина ломаной

Математический диктант

17.09

21.09

Построение ломаной и вычисление ее длины

Закрепить умение чертить ломаную, длины звеньев, вершины;  выполнять арифметические действия в пределах 100.

Познавательные:

умение читать и записывать длину ломаной, используя основные единицы измерения- дециметр, сантиметр, миллиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами).

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Учебник с. 29-33

Тетрадь печатная

с. 17-20

Тренинг

                                                                                       Ю                                                                                                                     13

Контрольная работа № 1Повторение

22.09

Самостоятельная работа

Уметь применить все изученные правила.

Познавательные:

умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения- сантиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами).

Самостоятельность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

Величины (5 часов)

Величины (5 часов)

14-16

Масса. Килограмм, грамм

23.09

24.09

28.09

Введение новых единиц массы. Соотношение между единицами массы- килограммом и граммом. Практические работы: измерение массы с помощью мерных весов.

Решать практические задачи по измерению различных предметов.

Познавательные:

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных форма (текст, таблица, схема, иллюстрация ит.д.); Регулятивные:

знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами).

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с. 34-40

Тетрадь печатная

с. 20-23

Практикум

17-18

Вместимость. Литр

29.09

30.09

Введение новых единиц вместимости. Практические работы: измерение вместимости с помощью мерных сосудов.

По схеме отмеривать величину, используя промежуточную мерку, измерять величину с помощью промежуточной мерки и описывать процесс измерения в виде схемы;

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий; Регулятивные:

знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами).

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник с.41-45

Тетрадь печатная

с. 23-25

Практикум

Тысяча (20 часов)

Тысяча (20 часов)

19-21

Сложение трехзначных чисел

1.10

5.10

6.10

Поразрядное сложение в пределах 1000 (письменные и устные примеры вычислений). Перенос умений складывать двузначные числа на область трехзначных чисел.

Применять приемы сложения и вычитания трехзначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к мнению других.

Учебник с.46-52

Тетрадь печатная

с. 26-30

комбинированный

22-24

Вычитание трехзначных чисел

Математический диктант

07.10

08.10

12.10

Поразрядное вычитание в пределах 1000 (письменные и устные примеры вычислений). Перенос умений вычитать двузначные числа на область трехзначных чисел.

Использовать свойства умножения для поиска рациональных способов вычисления;

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник с.53-59

Тетрадь печатная

с. 30-34

комбинированный

25-26

Сочетательное свойство сложения

13.10

14.10

Введение названия: сочетательное свойство сложения  и его формулировка.

Воспроизводить по памяти результаты табличных случаев умножения и деления;

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник с.60-64

Тетрадь печатная

с. 35-37

комбинированный

27

Контрольная работа № 2«Сложение и вычитание трехзначных чисел»

15.10

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

28-29

Сумма трех и более слагаемых

19.10

20.10

Использование свойства при выполнении устных и письменных вычислений; для обоснования возможности записывать выражение, содержащее только действие сложения, без скобок.

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник с.65-69

Тетрадь печатная

с. 37-41

Урок исследование, комбинированный урок

30-31

Сочетательное свойство умножения

21.10

22.10

Введение названия: сочетательное свойство умножения  и его формулировка.

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с.70-74

Тетрадь печатная

с. 41-44

комбинированный урок

32-34

Произведение трех и более множителей

7.11-9.11

Вычисление значений выражений разными способами и формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с.75-79

Тетрадь печатная

с. 44-47

комбинированный урок

35

Контрольная работа № 3 за 1 четверть

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

2 четверть – 29 часов

Геометрические понятия (2  часа)

36-37

Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление

10,14.11

Запись выражений, содержащих умножение или деление, заключенных в скобках и без скобок

Читать чертежи и схемы, выполнять по ним вычисления;

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник с.80-85

тренинг

Геометрические понятия (2  часа)

Тысяча (4   часа)

38-39

Симметрия на клетчатой бумаге

Контрольный математический диктант

15,16.11

Построение точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным с использованием клетчатого фона

Читать чертежи и схемы, выполнять построения симметричных фигур, вычисления;

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с.86-89

Тетрадь печатная

с. 48-52

Практикум

Тысяча (4   часа)

19.11

23.11

40-41

Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок

17.11,21.11

Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях. Разбиение выражения на части знаками + и – (* и : ), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения.

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с. 90-97

Тетрадь печатная

с. 53-55

Комбинированный урок

42-43

Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

21,22.11

Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях. Разбиение выражения на части знаками + и – (* и : ), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения.

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с. 98-104

Тетрадь печатная

с. 56-60

Комбинированный урок

Логические понятия (3 часа)

Тысяча  (5  часов)

44-46

Высказывание

23.11

24.11,28ю11

Знакомство с понятием о верных и неверных высказываниях

Уметь находить верные и неверные высказывания

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник с.105-110

Тетрадь печатная

с. 60-63

Комбинированный урок

Тысяча  (5  часов)

1.12

2.12

47

Контрольная работа  

29.11

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

48-49

Числовые равенства и неравенства

30.11

01.12

Ознакомление со свойствами равенства.

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник №2 с.4-5

Тетрадь печатная

с. 3-4

Комбинированный урок

50-51

Свойства числовых выражений

5.12,6.12

Рассмотрение задач с использованием весов для иллюстрации свойств числовых равенств

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник №2 с.6-11

Тетрадь печатная

с. 4-6

Комбинированный урок

Геометрические понятия (2 часа)

Тысяча  6  часов)

52-54

Деление окружности на равные части

7.12

8.12

12.12

Практические способы деления окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и 3 равные части.

Строить окружность (круг) с помощью циркуля, делить его на равные части

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.12-18

Тетрадь печатная

с. 6-9

Практикум

55

Контрольная работа № 4«Порядок действий»

13.12

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

Тысяча  6  часов)

Геометрические понятия (4 часа)

56-57

Умножение суммы на число

14.12

15.12

Ознакомление с распределительным свойством умножения относительно сложения. Представление числа в  виде суммы двух слагаемых, в том числе разрядных слагаемых

Использовать распределительное свойство при выполнении вычислений

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.19-23

Тетрадь печатная

с. 10-12

Комбинированный урок

58

Контрольная работа  № 5за 2 четверть

22.12

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

59-60

Умножение на 10 и 100

19.12

20.12

Введение правил умножения на 10 и на 100 как результат наблюдения за компонентами действия умножения (произведение можно получить, приписывая к числу, умножаемому на 10 или на 100, один или два нуля).

Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

Способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения.

Учебник №2 с.24-29

Тетрадь печатная

с. 13-14

Игра

61-62

Умножение вида 50х9, 200х4

21.12,26.12

Ознакомление со способами умножения числа на данное число десятков или сотен. Отбрасывание одного или двух нулей при умножении и последующее приписывание этих нулей к результату умножения.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник №2 с.30-35

Тетрадь печатная

с. 15-19

Комбинированный урок

Геометрические понятия (5 часов)

11.01

12.01

13.01

14.01

18.01

19.01

20.01

21.01

63

Диагностическая работа

28.12

Самостоятельня работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

64

65-66

67

Прямая

Перпендикулярность прямых

Параллельность прямых

прямые

27.12

29.12

9.01

10.01

Формирование понятия о прямой как о бесконечной фигуре; принадлежность точки прямой. Пересечение прямой с лучом, с отрезком, пересечение двух прямых

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник №2 с.36-42

Тетрадь печатная

с. 19-25

Практикум

                                                                                              Умножение и деление на однозначное число (7 часов)

Умножение и деление на однозначное число (27 часов)

68-70

Умножение на однозначное число

Математический диктант

11.01

12.01

Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное. Перенос умений, полученный учащимися при умножении двузначного числа на однозначное, на трехзначное.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник №2 с.43-53

Тетрадь печатная

с. 25-31

Комбинированные уроки

Величины (3 часа)

1.02

71-72

Измерение времени

16,17.01

Введение и обозначение единиц времени и соотношений между ними. Решение задач с единицами времени. Использование модели циферблата часов с подвижными стрелками. Применение календаря.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник №2 с.54-63

Тетрадь печатная

с. 32-36

практикум

Умножение и деление на однозначное число (27 часов)

4.02

8.02

9.02

10.02

73

Контрольная работаработа №7по теме «Умножение на однозначное число»

18.01

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

74

Работа над ошибками

Решение задач

19.01

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 42-47

Комбинированный урок

75-78

Деление на 10 и на 100

27.01

28.01

01.02

02.02

Введение правил деления на 10 и на 100 как результат наблюдения за компонентами действия деления

Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.64-70

Тетрадь печатная

с. 36-39

практикум

79-82

Нахождение однозначного частного

Контрольный математический диктант

3.02

04.02

8.02

9.02

Использование деление с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число. Формирование умения делить трехзначное число наоднозначное. Подбор каждой цифры частного проверкой цифр через одну, начиная с 5.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.71-76

Тетрадь печатная

с. 39-42

комбинированный

83-86

Деление с остатком

10.02

11.02

15.03

16.03

Выполнять деление с остатком по заданному алгоритму.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник №2 с.77-82

Тетрадь печатная

с. 43-45

комбинированный

87-94

Деление на однозначное число

17.03

18.02

20.02

24.02

25.02

29.02

01.03

02.03

Выполнять деление на однозначное число  по заданному алгоритму.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник №2 с.83-89

Тетрадь печатная

с. 46-49

комбинированный

95

Контрольная  работа №8по теме «Деление на однозначное число»

03.03

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

96

Работа над ошибками

05.03

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 48-53

Комбинированный урок

97-100

Умножение и деление на однозначное число

Математический диктант

09.03

10.03

14.03

15.03

Выполнять умножение и деление на однозначное число  по заданному алгоритму.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 54-64

Закрепление

101

Контрольная работа № 9 по итогам 3четверти

–.03

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

102

Работа над ошибками

17.03

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 65-70

Комбинированный урок

                                                                                                        Умножение и деление на двузначное число (25 часов)

18.04

103-104

105

Умножение вида 23 х 40

4 четверть

Умножение вида 23 х 40

21.03

22.03

23.03

Умножение двузначного числа на данное число десятков с применением правил умножения на однозначное число и на 10.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.90-95

Тетрадь печатная

с. 50-52

практикум

106-113

Умножение на двузначное число

Математический диктант

04.04

05.04

06.04

07.04

11.04

12.04

13.04

14.04

Устные и письменные приемы умножения на двузначное число. Развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.96-101

Тетрадь печатная

с. 52-55

практикум

114

Контрольная работа №10 по теме «Умножение на двузначное число»

18.04

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

115

Работа над ошибками

19.04

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 3 - 10

Комбинированный урок

116-125

Деление на двузначное число

20.04

21.04

25.04

26.04

27.04

28.04

04.05

05.05

10.05

11.05

Устные и письменные приемы деления на двузначное число. Развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.101-110

Тетрадь печатная

с. 56-63

практикум

126

Контрольная работа № 11 по теме Деление на двузначное число

12.05

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

127

Работа над ошибками

16.05

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 70- 73

Комбинированный урок

Величины (3 часа)

19.05

23.05

128-130

Повторение.

Единицы длины.

Единицы массы.

Единицы времени

Контрольный математический диктант

17.05

18.05

19.05

Закрепление полученных знаний в измерении длины, массы, определении времени

Уметь применять полученные знания и навыки на практике.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 10- 17

Практикум

Арифметическая пропедевтика (6 часов)

26.05

131

Контрольная работа № 12 по итогам года

23.05

Самостоятельная работа

Умение  проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

132-133

Предложения с переменной

24.05

25.05

Подстановка значений переменной с целью получения верных и неверных высказываний

Уметь применять полученные знания и навыки на практике.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 18-23

Комбинированный урок

134-135

Неравенство с переменной

26.05

30.05

Решение неравенств с переменной способом подбора

Уметь применять полученные знания и навыки на практике.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с..24-33

Комбинированный урок

136

Обобщение изученного за год

31.05

Обобщение изученного за учебный год

Уметь применять полученные знания и навыки на практике.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с..34-41

Обобщающий