«Числа от 11 до 20»
методическая разработка по математике на тему

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный этап

 Я рада видеть вас на уроке математики.

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.

.. Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Садитесь!

Приветствует учащихся, настраивает их на работу.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

2.Мобилизирующий этап.

- Скажите, ребята, а вы любите мультфильмы . Почему?

В конце октября все любители мультфильмов отмечают международный день мультипликации. Поэтому сегодня для вас приготовили задания герои наших российских мультфильмов. А как вы думаете, какие это задания?  Наши  герои помогут нам в работе  с числами второго десятка. Вы готовы их выполнять?

Слайд 1.

Настраивает  на познавательную деятельность.

Дети отвечают

Дети высказывают свои предположения.

3.Актуализация знаний.

 И первое задание  от Мишки и его друга Ежика..  «Зарядка для ума»

 Назови числа от 11 до 20 по порядку.

Назови числа от 13 до 15, от 16 до 10, от 14 до 20.

Какое число идет при счете за числом 12? 14?

Какое число предшествует числу 15? 13? 14?

Какое число находится между числами 12 и 14? 1 6 и 18?

Назови «соседей» числа 12? 14?  

Слайд 3.

Опора на знания «числового ряда»

Дети отвечают

4.Постановка проблемы.

 Смешарики просят открыть учебник на стр.76 

Посмотрите  задание №1.

Слайд 4

А вот  Бараш .предлагает  вам из учеников первого класса превратиться в ..числа.

Игра «Живые числа»

Какие числа больше 16?

Какие числа меньше 16?

Читает задание.

Дети работают с кассой

Составляют ряд чисел  от 13 до 18

5.   Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа

Работа по учебнику

А число 16  Прочитай  запись в рамке. Из каких чисел состоит число 16? (16 это 10 и 6)

Составьте записи и прочитайте числа  17, 18, 19

Слайд 5

Незнайка просит у вас помощь. На странице 76 кошелек нашего героя Что показывают записи под кошельками?

- В кошельке было 10 рублей и 5 рублей. Всего – 15 рублей.

- А теперь поможем Незнайке совершить покупку.

Сможет ли он купить мороженое за 13 рублей?

Задает наводящие вопросы.

Ученик с числом 16 объясняет 16 это 10 и 6

Дети работают самостоятельно Проверяют по шаблону.

Дети отвечают

6.Физминутка.

Вы очень хорошо справились с заданием . А сейчас физминутка.

Проводит дежурный

7.  Продолжение закрепления материала.

Следующее задание 5 стр 77 от двух веселых гусей.  – Кто изображен на рисунке? (Гуси.)

– Сколько белых гусей? (3.) Сколько черных гусей? (5.)

– Составьте задачу с вопросом «Сколько… ».

– Составьте задачу со словом «На сколько… ». (На лугу паслись 5 черных гусей и 3 белых. На сколько черных гусей больше, чем белых?)

– Какие решения записал Юра?

  Сколько осталось черных гусей?

   Сколько осталось белых гусей?

  На сколько белых гусей меньше, чем черных?

Слайд 7

Корректирует ответы учащихся.

Напоминает из каких частей состоит задача.

Задает вопросы

Учащиеся составляют задачу

8. Работа в печатной тетради.

Самостоятельная работа в тетрадях  

Задание 3 Какое число пропущено?

Задание 5 Запишите пропущенные числа

Объясняет задание.

Объясняет выполнение задания по порядку: Организует самостоятельную работу и самопроверку

Выполняют задание парами.

.

Работают самостоятельно

Самопроверка.

9. Итог урока. Рефлексия.

Слайд 10

- Какая была главная цель нашего урока?

- Как вы считаете, наш урок прошёл с пользой? Почему?

- Чья работа на уроке вам понравилась? Почему?

- У кого сейчас хорошее настроение? Почему?

А наши мультипликационные герои предлагают  устроить «День мультфильма»  

Подводит итог урока Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников,

 Мобилизует на рефлексию..

Анализируют свою

деятельность, показывают с  помощью смайликов