Конспект урока по математике "Письменное деление на двузначное число" 4 класс УМК Школа России
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат совместной деятельности

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала

4. Закрепление

5. Итог урока.

6. Д/з.

7. Рефлексия.

-Здравствуйте. Меня зовут Людмила Сергеевна. Присаживайтесь.

Устный счет.

1. На доске примеры:

78:26        81:27

96:16        45:15

44:11        72:36

2. Задачи. /Приложение 1/

- Откройте учебники на странице 48 №228. Выполним устно.

- №229. Первый и второй столбик решаем у доски, а третий самостоятельно в тетради.

- №230. Прочитайте задачу.

- О чем говорится в задаче?

- Сколько всего тонн доставили строительных материалов?

- Как вы понимаете десятая часть?

- Что еще заметили?

- Как узнать сколько тонн извести привезли на стройку, если требуется найти десятую часть?

- Как узнать сколько тонн цемента привезли на стройку, если требуется найти двенадцатую часть?

Запись решения задачи по действиям с пояснением.

1. 3360:10=336 (т.) – извести
2. 3360:12=280 (т.) – цемента

Ответ: 336 тонн извести, 280 тонн цемента.

Физкультминутка.

Раз – согнулись, разогнулись.

Два – нагнулись, потянулись.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – шесть – тихо сесть.

Семь – восемь – лень отбросим.

- №231. Прочитайте задачу.

- Сначала нужно выразить массу в килограммах. 5 тонн это сколько килограммов? (На доску).

- О чем говорится в задаче?

- Известна масса слона?

- Или? В килограммах.

- Что еще сказано про массу слона?

- Известна масса лошади?

- А что про нее можно сказать?

- Можем найти массу лошади?

- Каким действием?

- Назовите выражение.

- Какой главный вопрос задачи?

- Можем ответить на вопрос?

- Как? Каким действием?

Запись решения задачи по действиям с пояснением.

1. 5000-4500=500(кг) – масса лошади
2. 5000:500=10 (раз) – слон больше лошади.

Ответ: в 10 раз слон больше лошади.

- №234. Назовите компоненты.

- Что неизвестно в 1 столбике?

- Как найдем произведение?

и т.д. Устно.

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Откройте дневники запишите д/з с. 48 №235. Повторите решение уравнений.

Приветствие. Присаживаются.

3        3

6        3

4        2

Один выполняет номер.

2 ученика решают примеры. Третий сам-но, проверка, отметка.

- О строительных материалах.

- 3360 т.

- Два вопроса.

- 3360:10.

- 3360:12.

Один ученик у доски, остальные в тетради.

- 5т – 5000 кг.

- О массе слона и лошади.

- Да. 5 тонн.

- 5000 кг.

- Масса слона больше на 4500 кг, массы лошади.

- Нет.

- Меньше на 4500 кг массы слона.

- Да.

- Вычитанием.

- 5000 – 4500

- Во сколько раз слон тяжелее лошади?

- Да.

- Делением. Массу слона разделить на массу лошади.

Один за доской, остальные в тетради.

- 1 множитель, 2 множитель, произведение.

- Произведение.

- 1 мн-ль умножим на 2 мн-ль.

Подготовились к работе на уроке.

Готовность учащихся к активной учебной деятельности, наличие познавательного интереса.

Усвоение и понимание нового материала. Самостоятельность обучающихся в добывании знаний и способов деятельности, наличие познавательного интереса.

Самостоятельность обучающихся в выполнении заданий.

Подведение итогов урока.

Понимание и усвоение д/з.

Выявление самочувствия на уроке.