Урок математики. 3 класс. "Порядок выполнения действий".
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

№ УЭ

Учебный  материал  с  указанием  задания

Управление  обучением

УЭ 1

1.0

1.1

1.2

Организационный  момент.

Проверить  готовность  учащихся  к  началу  занятия.

Психологический  настрой

- Напиши  свое  имя  под  той  «мордашкой», которая

  соответствует твоему настроению.

Проверка  домашнего  задания.

(сверка  с  работой  соседа)

самоорганизация

психологический

настрой

самоорганизация

самоосмысление

УЭ 2

2.1

2.2

2.3

Актуализация  субъектного  опыта  учащихся.

(сообщение  темы  в  виде «привлекательной»  цели)

Достигни  цель:

  45 : 9 + 18 : 2 =

  (14 + 18) : 4   =

                                      88 – 7 · 4 =

  24 + 2 · 6 : 3  =

60 – А        14 –  У       32 –  Р        28 –  !

- Чем  сегодня  будем  заниматься?

(повторить  и  обобщить  знания о порядке действий)

Этап  закрепления  изученного.

Самостоятельная работа по учебнику.  № 1, стр. 47

а) Работай  в  ППС :  

  1 столбик – комментирует  1 ученик,

    2 столбик – комментирует  2 ученик (сверка  с  другой

                        парой)

    3 столбик – самостоятельно (сверка  в  ППС)

б) Реши  задачу:

I в.   Упаковщица  уложила  в  коробку  2  ряда  желтых  кубиков,  по  8  в  ряду,  и  16  красных  кубков.

Сколько  всего  кубиков  было  в  коробке ?

  II в.    В  городском  парке  посадили  липы  в  3  ряда, по 5 деревьев  в  каждом  ряду,  и  еще  отдельно  12 лип.

Сколько  всего  лип  посадили  в  городском  парке ?

(Нужна  помощь – подними  сигнал)

- Подведите итог и сделайте вывод.

 Физкультминутка.

Рефлексия.

«мордашки»

самоосмысление

самовыражение

самоутверждение

проверь  по  «ключу»  или  найди  пару,  а  потом  еще  про-верь по  «ключу».  

саморегуляция

«мордашки»

УЭ 3

3.1

Этап  контроля  и  самоконтроля.

Развивающая  карточка.

I уровень.

1. Повтори  по таблице-памятке порядок действий в математических  выражениях.

 I в. Используя  знания о порядке действий, найди  значения  выражений:   

43 – (20 – 17) + 15             21 : 3 + 3 · 9

II в. Используя  знания о порядке действий, найди  значения  выражений:   

27 :  (3+ 6) · 7                     12 : 6 · 8 : 2

II уровень.

I в. Выпиши выражение  в   котором  к 18 надо прибавить частное чисел  24  и 3.  Найди  его  значение.

18 + 24 · 3          (18 + 24) : 3           18 + 24 : 3

    Вставь в «окошко» число, чтобы равенство стало  верным.

24 : 8 + 12 : 2 = ٱ : 3

II в. Выпиши выражение  в   котором  от  72 надо отнять частное чисел 12  и  2.  Найди  его  значение.

72 – 12 · 2           72 – 12 : 2              (72 – 12) : 2

  Вставь в «окошко» число, чтобы равенство стало   верным.

15 : 3 + 8 : 2 = ٱ : 3

III уровень.

I в.  Запиши  новую  левую  часть  равенства, используя  те же  числа и  математические знаки, что и в правой  части, чтобы  равенства  стало верным.

6 · 2 + 6 – 4 =

II в. Запиши  новую  левую  часть  равенства, используя  те же  числа и  математические знаки, что и в правой  части, чтобы  равенства  стало верным.

16 : 2 + 8 – 3 =

- Что помогло в работе ?

- Кому  было  легко, трудно  и  на  каком  уровне ?

СПАСИБО  ЗА  РАБОТУ !

Самоконтроль.

Работай  в  тетра-ди, проверь  по  «ключу».

Работай  в  тетра-ди, проверь  по  «ключу».

Работай  в  тетра-ди, сверь с парт-нерами.

Работай  в  тетра-ди, сверь с парт-нерами.

Работай  в  тетра-ди, проверь  у  учителя.

Работай  в  тетра-ди, проверь  у  учителя.

Подведи  итог  через   беседу.

«мордашки»

УЭ 4

4.1

Подведение  итогов  занятия. Оценка.

(Высказывания  мнений  о  том,  что  знаем,  над  чем  

индивидуально  поработать)

Оценить  «зеркало  настроения»  по  «мордашкам».

самоанализ дос-

тигнутого  и  са-

мооценка

УЭ 5

5.1

Домашнее  задание:  «Идеальное  задание»

Предложение  выполнить  домашнюю  работу  по  собственному  выбору  и  пониманию.

СПАСИБО  ЗА  УРОК !