Конспект урока по теме "Порядок выполнения действий в выражениях со скобками, с действиями I и II ступени"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

МОУ «СОШ № 76» Ленинского района г. Саратова

Урок на тему:

«Порядок выполнения действий в выражениях со скобками, с действиями первой и второй ступени»

Урок разработала

учитель начальных классов

МОУ «СОШ № 76»

Богданова О. В.

Саратов

2010 г.

Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками, с действиями первой и второй ступени»

Цель урока: познакомить с ролью скобок в выражениях, содержащих несколько действий, формировать умение устанавливать порядок выполнения действий в выражениях, содержащих скобки и действия первой и второй ступени.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Устный счет

52+8=                6х5=                   3х7=                37+25=

12:4=                 96-13=                21-4=               18:3=

80-5=                 49+5=                 24:4=                7+40=

а) Назовите компоненты действий сложения, вычитания, умножения, деления.

б) На какие 2 группы можно разделить эти выражения?

1. Найти значения выражений:

(16+4):5=                           53-(29+13)=

76+5-40=                           5х8:10=

1. Найди ошибку

3х8-5=19                           4+3х10=70

3х8-5=9                              4+3х10=34

5. Работа по теме урока

а) Как можно назвать эти фигуры?

б) На какие 2 группы их можно разделить? Почему?

в) Дайте характеристику каждому треугольнику по углам и сторонам.

г) Назовите основное свойство прямоугольника.

д) Найдите периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см.

Р=5+5+3+3=16 (см)

е) Можно ли сделать эту запись, используя действие умножение?

Р=5х2+3х2=16 (см)

ж) Сформулируйте правило выполнения порядка действий в выражении с двумя действиями второй ступени и действием первой ступени.

1. Физминутка

Собираем детвору поиграть в одну игру.

Покажите мне, ребята, как в лесу живут зверята.

Как лисенок просыпается, как бельчонок умывается,

Как зайчонок поскакал, как волчонок пробежал.

Как ежонок и ежиха собирают ежевику.

Только медвежонок спит, просыпаться не спешит.

1. Выражения с двумя скобками

(36+14):(30-25)=

(70-30)-(8+12)=

Сформулируйте правило нахождения значения выражения с двумя скобками.

8. Алгоритм выполнения порядка действий в сложных выражениях

1.  Выполнить действие в скобке или в скобках.
2. Действия второй ступени.
3. Действия первой ступени.

9. Закрепление ранее изученного материала

В связке были шары трех цветов: синие, красные, зеленые. Синих было 24, красных больше. А зеленых столько, сколько синих и красных вместе.

а) Можно ли данный текст назвать задачей? Почему?

б) Придумайте вопрос, чтобы задача была составной.

10. Решение уравнений

5+7=12               5х7=35

12-7=5                35:5=7

12-5=7                35:7=5

Х+35=86             6хУ=48

11. Рефлексия

Найти значение выражения, используя составленный алгоритм

    6х(48-40)-25+9=

12. Итог урока.

13. Домашнее задание.