Конспект урока математики "Единицы длины. Километр"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

2. Устный счет.

• Произведение чисел 4 и 5.
• Частное чисел 14 и 2.
• Делимое 81, делитель 9. Найти частное.
• Первый множитель 7 , второй множитель 8, найти произведение.
• Произведение чисел 6 и 6.
• Первый множитель 4, второй множитель .Чему равно произведение?
• Делимое 40, делитель 8. Найти частное?
• Частное чисел 54 и 6.

         Задачи.

1. В альбоме 24 марки о спорте и 8 марок о животных. Во сколько раз марок о спорте больше, чем о  животных? ( в 3 р.)    
2. У Иры 9 красных шариков и 3 синих. Во сколько раз синих шариков меньше, чем красных? (в 3 раза).       
3. На первой полке 16 книг, а на второй в 2 раза меньше. Сколько книг на 2 полке? (8 книг).
4. В книге 7 рассказов, а сказок в 2 раза больше. Сколько сказок в книге? (14)

Ответы записать на экранах.

Правило.

Правило.

Правило.

Правило.

Величины:

масса          

объем        

длина

время

Единицы измерения

мм          г        м3

см          кг       см3

дм         мин

м           сек

Ученик работает на доске.

Что такое величина?

- Выберите только единицы длины.

- Какая единица самая маленькая?  Самая большая?

- Расположите их в порядке убывания (Один ученик работает на доске , остальные - на экранах)

- Вспомните соотношения  между еиницами длины.  (Составить схему)

1 см = 10 мм

1 дм = 10 см

1 дм = 100мм

1 м = 10 дм

1 м = 100 см

1 м = 1000 мм

- Почему существуют разные единицы изменения длины?

- В каких единицах можно измерить:

1. Длину карандаша? (см)
2. Толщину спички (мм)
3. Длину класса (м)
4. Ширину окна (дм)
5. Расстояние между городами? (км)    

Сформулируйте тему урока.

3. Работа над новым материалом.

Проблемная ситуация.

В городе решили отремонтировать дорогу. Два рабочих стали измерять длину этой дороги. У одного получилось 1 км, а у другого 1000 м. Может ли быть такое или один из них ошибся?

 1 км = 1000 м

- Как вы думаете из каких двух частей состоит слово километр?  

 (Кило-«тысяча»)

- Какую  длину удобно измерять в километрах? (расстояние)

- Лента (добавить км)  

   У детей индивидуальные карточки.

4. Работа в тетради.

Стр.88

№ 1   1 столбик  (с комментированием)

№ 2 (а,б)   (с комментированием)

         V. Повторение.

1. Вычислить и объяснить прием вычислений         (Карточки с правилами)

     40*30=1200 (не глядя на нули)                                        

720:90=8 (укрупнение единиц)

480:6=80 (укрупнение единиц)

27*3=81 (разрядные слагаемые, умножение суммы на число)

52:26=2 (подбор, разделить число а на в)                                          (Проверка)

57:3=19 (сумма «удобных» слагаемых)                (Проверка)                             

2. Самостоятельная работа

Стр. 89 № 5

Проверка в парах

6. Домашнее задание.

С. 88 № 1 (2 ст.) № 2 (в) с. 89 № 6.

7. Итог урока.

Смайлики.