Практическое применение письменного приёма умножения "в столбик»".
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этап урока

Методы и приемы

Содержание урока.  Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. Момент

Словес.: приветствие

 Проверим готовность к уроку

Откройте тетради, запишем дату,

отступив от предыдущей работы 4 клеточки.

Готовиться к уроку.

Л.: положительное отношение к школе и учебной деятельности

2.Актуализация знаний

Словесн.:ответы на вопросы,фронтальная

, арифметический диктант

Начнем наш урок с устного счета.

Расставь в каждом выражении скобки так, чтобы равенства были верными.

(75+20):5-1=18

75+(20:5)-1=78

75+20:(5-1)=80

А теперь давайте вспомним, как правильно умножать двузначные, трехзначные числа на круглые числа.

128*10    53*60    451*30    235*50    67*80   333*40

Сегодня на уроке мы продолжим умножать многозначные числа  но уже в столбик, но прежде чем мы это будем делать нам необходимо повторить алгоритм умножения.

1. Умножу пкрвый множитель на число единиц, затем десятков.
2. Получу первое неполное произведение.
3. Умножу второй множитель на число единиц, затем десятков.
4. Получу второе неплоное произведение.
5. Сложу неполные произведения.
6. Читаю ответ.

Решать примеры(устный счет)

Вспоминать и анализировать  умножение 2х или 3х значных чисел.

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

К: аргументируют свою позицию.

3. Постановка учебной задачи и ее решение

Словессн.:ответы на вопросы, фронтальная,

Практическая: решать примеры умножения

Откройте учебик на странице 69 № 122 (5)

Найди значения произведений в столбик.

816*45     7 036*25     5 9596*16

86*54     978*97         4 965*78

Молодцы, ребята. А теперь решите самостоятельно 2 примера.

1 вариант – 7 582*56

2 вариант – 4 526*85

Страница 70 №123.

Дети, прочитайте текст и ответьте мне, является ли он задачей.

Итак, кто считает, что это задача?

- Дети, это задача?

- Нет

- Почему?

- Потому что в ней нет вопроса.

- Очем говорится в задаче?

- О людях, которые пришли на расчистку от снежных заносов.

- Сколько человек пришли из первого села?

- Из первого села пришли 173 человека.

- Сколько человек пришли из второго села?

- Нам неизвестно, но мы знаем, что в 2 раза больше чем из первого.

- Что нам известно о людях, которые пришли из третьего села?

- Нам неизвестно, но мы знаем, что на 189 человек меньше, чем из двух других вместе.

- Какой главный вопрос задачи?

- Сколько всего пришло человек на расчистку снежных заносов?

Решение.

1. 173*2=346
2. 173+346=519
3. 519-189=330
4. 519+330=849

Работать с учебником.

Решать самостоятельно примеры на умножение.

Решать задачу . Анализировать задачу, отвечать на вопросы.

П: Выявлять сущность, особенности объектов.
На основе анализа объектов делать выводы.

Умение определять цель урока

4.Решение частных задач

Практическое: решать примеры,

№126(1) Реши неравенства с помощью уравнений.

Ребята, прежде чем переходить к решению неравенств, давайте повторим компоненты при вычитание, деление, сложение и умножение.

250 – х = 20 – уменьшаемое, вычитаемое, разность.

24 : а = 6 – делимое, делитель, частное.

у + 48 = 1048 – первое слогаемое, второе слогаемое, сумма.

Z * 20 = 400 – первый множитель, второй множитель, произведение.

Перейдем, к решению неравенств

235 – х   229              48 : а  8

х  = 235 – 229            а = 48 : 8

х  = 6                          а = 6

х  6                             а   6

b + 2 998   3 004

b = 3 004 – 2 998

b = 6

b   6

Работать с учебником.

Решать самостоятельно уравнения.

Высказывать свое мнение, проверять сделанную работу.

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу;

Умение извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний.

5.Закрепление

Практич.: самостоятельное решение задач, работа в парах

Ребята, сейчас вы в парах будете решать задачи.

Дядя Фёдор написал папе с мамой в Крым 15 писем. А в Простоквашино- в 8 раз больше. Сколько писем написал дядя Фёдор а Простоквашино? (120 писем)

Старик рыбачил у синего моря 33 года и за это время поймал 1 золотую рыбку. Сколько лет ему надо ещё рыбачить, чтобы поймать 3 золотые рыбки? (99лет)

. Баба Яга летит на своей метле со скоростью 25 км/ч. сколько времени ей потребуется, чтобы пролететь на этой метле 100 км.? (4 часа)

Слайд

- Масса жирафа 700 кг, а масса африканского слона в 10 раз больше. Чему равна масса слона

Решать задачи в парах.

Л: учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу Р: принимают и сохраняют уч. Задачу;

6.Подведение итогов урока

Практич: рефлексия

Ребята, наш урок подходит к концу, и нам необходимо подвести итог.

      • Что нового и интересного узнали на уроке?

• Чем больше всего понравилось заниматься?

Наш урок на сегодня окончен. Спасибо за активное участие, до свидания!

Анализировать свою работу.

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.