Технологическая карта урока по математике (1 класс) по теме "Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами)".
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Тема. Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Тип. Повторение построения системы знаний.

Задачи:

• в ходе практической работы и наблюдений учить приёмам сложения и вычитания, закреплять знания состава чисел;
• создавать условия для обучения решению задач

Планируемые результаты

Предметные

• в результате практических действий и наблюдений решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц, анализировать действия при решении задач данного вида, использовать знаково-символические средства;
• выполнять задания в Рабочей тетради.

Метапредметные

• понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
• планировать деятельность на уроке по руководством учителя;
• сравнивать группы предметов;
• искать разные способы решения задачи;
• работать в паре и оценивать себя, товарища под руководством учителя;
• выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

Личностные

• проявлять интерес к математике;
• осваивать роль ученика на основе выполнения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;
• проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Межпредметные связи: Изобразительное искусство, тема «Действия по образцу».

Ресурсы урока:

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает

- решить устно задачи со словом «столько же»;

- найти значение выражений, используя пособие С. И. Волковой «Математика. Устные упражнения» (упр-я к уроку № 3, 3-я четверть);

- выполнить задание на полях учебника, с. 6 № 4, 7.  

• Упражняются в решении примеров на сложение и вычитание с числами 1, 2 и 3. Решают задачи.

Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает рассмотреть с. 7. Обращает внимание на условное обозначение нового материала. Рассмотреть иллюстрацию на с. 6.

• Рассматривают, сравнивают, делают предположения.

Организация познавательной деятельности

• Предлагает определить:

- ск. тарелок в 1-ом ряду;

- ск. ложек в первом ряду;

- ск. тарелок в нижнем ряду;

- что можно сказать о кол-ве тарелок в 1-ом и во 2-ом рядах;

- ск. ложек в 1-ом ряду; во 2-ом ряду;

- ск. ложек не хватает до 4?

• Предлагает рассмотреть:

- 1-ую схему под рисунком;

- что показывают красные (синие) круги;

- ск. синих кругов; красных;

- как можно сказать по-другому;

- прочитайте, закончите вопрос;

- что показывает равенство 4 = 4;

- 2-ая схема:

- к. синих кругов; красных;

- как сказать по-другому;

- прочитайте, закончите вопрос, запишите верное равенство.

• Предлагает выполнить задание № 1 в парах.

• Предлагает выполнить задание № 2;

- составьте различные высказывания по картинке, составить задачу о самоваре и кувшине (данные: чайник – 5 стаканов, кувшин – 5 стаканов, самовар – 9 стаканов).

.

• Предлагает выполнить задание № 3 с.7 «цепочкой» (проговаривая промежуточный результат);

- ск. всего вычли?

• Организует работу в Рабочих тетрадях, № 1 с. 4:

- сформулируйте задание.

- № 2, проверка, оценивают.

• Анализируют иллюстрацию и схему. Объясняют, совершают предметные действия со счётным материалом, комментируют.
• Действуют по алгоритму под руководством учителя.

• Перечитывают условие и вопрос к задаче, самостоятельно строят схему, записывают решение задачи, проверяют решение и результат вычисления.

• Составляют задачу, анализируют текст, перечитывают вопрос к задаче.

• Анализируют задание, проверяют, комментируют.

Оценивают работу товарища.

• Упражняются в решении примеров на сложение и вычитание с числами 1, 2 и 3, записывают верные равенства.
• Выполняют задания в Рабочей тетради.

Подведение итогов

- Оцените свою работу на уроке («Светофор»)

• Оценивают свою работу.

Дополнительный материал:

Диагностика достижения планируемых материалов:

Дополнительные творческие задания: