Конспект урока математики во 2 классе УМК "Перспективная начальная школа" по теме "Увеличение в несколько раз"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Ι. Орг. момент 

Энергетическая зарядка.1-2 вдох на носки( вдохнём всё хорошее: радость, бодрость  удачу.3-4 выдох ( выдыхаем всё плохое  гнев. Зависть , тревожность. Подарите улыбку друг другу и пожелайте удачи.

За окном снежная морозная зима, а впереди у нас чудесная   тропинка к знаниям и новым открытиям,  исследованиям. Слайд 1

Сегодня на уроке мы будем не просто учениками, а исследователями.   Кто такие исследователи? Слайд 2, 3

     Желаю Вам успехов.

 С маленькой удачи начинается большой успех. Нашими помощниками будут внимание, память, смекалка и конечно багаж знаний, который вы уже приобрели.

Актуализация знаний

1. -Чтобы работать  быстро и ловко, нам нужна для ума тренировка. Начнём с разминки. «Весёлые задачи»

- Сколько хвостов у 7 котов?

- Сколько носов у двух псов?

- Сколько пальчиков у 4 мальчиков?

- Сколько ушей у четырёх малышей?

- Сколько ушек у 4 старушек?

Ι. Устный счёт. Слайд 4

1. Что общего в этих числах?

          24   27   23   21   28   25

( двузначные, одинаковое количество десятков)

-Какое число «лишнее»?  (23 – в таблице умножения нет такого значения)

-Какое число «лишнее» в оставшейся группе чисел? ( 24 – значение нескольких математических выражений на умножение)

-Какие математические выражения можно составить со значением 24?

                                      4 ∙ 6       3 ∙ 8

- От умножения каких чисел получаются оставшиеся значения?

                 27 = 3 ∙ 9

                 21 = 7 ∙ 3

                 28 = 4 ∙ 7

                 25 = 5 ∙ 5

Слайд 5

- У каких чисел можно поменять цифры местами,  чтобы получились значения из таблицы умножения?

                       24            28         21         27        25

                              42                         12         72                  

   - Назовите соответствующие выражения.

                          6 ∙ 7 = 42

                          3 ∙ 4 = 12

                          8 ∙ 9 = 72

2. Математический диктант.

    - Уменьши число 72 на 24.

    - Уменьши число 42 на  25.

    - Увеличь 25 на 28.

    - 27 увеличь на 24.

                           Проверь: 48     17      53     51      на слайде

Слайд 6

 - Проверь сам себя и оцени, на полях поставь число соответствующее количеству правильно решённых примеров.

3. Вывод:

    - Что значит: увеличить на … и какое действие следует выполнять?

   - Что значит: уменьшить на…  и какое в этом случае необходимо выполнять действие?

        На доске таблица:

             ΙΙ   Новая тема.

1. Сообщение темы урока. Слайд 7

- Сегодня на уроке мы познакомимся  ещё одним математическим термином. Но я не могу преступить к изучению новой темы пока не буду уверена в том, что вы все очень внимательны. Закройте глаза, опустите головки на парты. Я посчитаю до 3, вы откроете глазки и скажите, что изменилось.

  ( на доске вместо предыдущей таблицы появилась новая:

- Давайте попробуем разобраться, что означает данное выражение и какое действие мы должны выполнять.

2. Практическая работа. ( работа в парах)

- Ребята 1 варианта: положите на середину парты рядом 2 жёлтые фишки.

- А ребята 2 варианта положите рядом по 2 жёлтых фишки 3 раза.

Слайд8 На доске эта же самая работа

- У ребят второго варианта фишек больше или меньше?

- Можно ли сказать, что их на 3 больше? (нет)

- На 2 больше?  (нет)

- Значит, нам надо употребить какое- то другое выражение.

- Сколько раз по 2 мы взяли? (по 2  взяли 3 раза)

- Какое это действие? (умножение)

- Значит, мы увеличили в 3 раза.

Вывод:  Увеличить в несколько раз – произвести действие умножение.

Физминутка для глаз

Слайды 9-17

3. Работа с учебником   Слайд18

С. 150 Задание № 1. (чтение задания вполголоса. Разбор задачи сопровождается показом коробок на доске).

ВЫВОД: учащиеся формулируют самостоятельно: количество солдатиков м.б. найдено 2 способами-сложением и умножением. При сложении мы увеличили число 9 на 9.

- Если мы скажем, что у Миши количество солдатиков удвоилось, или увеличилось в 2 раза, то это значит, что мы нашли новое число – 18 действием умножения 9∙2=18. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ:

( 9- это первый множитель, т.е. число, которое будет увеличено в 2 раза; 2 – это число, которое показывает, что число 9 будет увеличено в 2 раза; 18 – это число, которое больше первого числа в 2 раза; число, которое получилось, когда число 9 умножили на 2; число, которое получилось, когда число 9 увеличили в 2 раза)

- Оцените свою  работу на этом этапе на полях.

4.Закрепление нового материала. Слайд19-20 

Работа по карточкам.

- Ребятам 1 варианта увеличить каждое число в 4 раза, а ребятам 2 варианта – в 6 раз

- Поменяйтесь тетрадями, оцените и поставьте цифру, обозначающую количество правильно решённых примеров на полях.

5. Записать выражения под диктовку и найти их значение:

(детей по одному вызываю к доске)

- 7 увеличить в 6 раз

- 8 увеличить в 4 раза

- 9 увеличить в 5 раз

- 6 увеличить на 7

- 3 увеличить в 8 раз

- 9 увеличить  в 4 раза

6. Решение задач. Слайды 20-22

В субботу во дворе каталось на лыжах 9 ребят, а в воскресенье их количество увеличилось в 3 раза. Сколько ребят каталось на лыжах в воскресенье?

- Какую краткую запись вы выберите к этой задаче:

В субботу            9 р.

        В воскресенье        ?, на 3 р. больше

        ?

        9 р.

        В субботу    

?, в 3 раза больше

             В воскресенье      

- Запишите решение в тетрадь.                          ?

Сколько всего ребят каталось на лыжах?

ΙΙΙ   Итог урока.

Рефлексия    Слайд 23

Вот и преодолели  нелёгкий путь, прошли по тропинке знаний к своим достижениям и успехам, каждый со своим  настроением

  У Вас на парте лежат разноцветные полоски. Жёлтый цвет – у меня замечательное, солнечное  настроение, зелёный- хорошее, а розовый цвет  - не очень хорошее настроение.

Выложим дорожку настроения,  по которой мы  отправимся в нелёгкий, но интересный путь за знаниями.

 Выберите  цвет и подойдите к тропинке и  приклейте прямоугольник, посмотрим с каким настроением вы уходите с урока руку.  

Слайд24