Умножение числа 6 на однозначные числа
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые

результаты

1.Оргмомент:  - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успехов.

                           - Проверьте, все ли на месте, все ли готово.

                          - Запишите дату и вид работы.

- Приветствуют друг друга.

- Проверяют готовность уч. принадлежностей.

- записывают дату и вид работы.

РУУД: Организовывать свое рабочее место

2. Актуализация знаний:  

- Продолжите числовой ряд:

2, 4, 6, …

3, 6. 9. …

5. 10, 15, …

- Соедините стрелочкой  числовые выражения с одинаковыми значениями  (на доске):

3х4        5х2             2х8

      4х4       10+2     3+3+3+3  

- Как решить задачи, используя действия умножения:

 * В гараже в 3-х рядах стояло по 7 машин.  Сколько всего машин стояло в гараже?

*Во 2-ом классе  9 учеников. Сколько учебников нужно купить, чтобы  у каждого второклассника было 6 новых учебников?

3. Определение темы урока

Решение  какой задачи вызывает у вас затруднения?

Почему? Чего мы еще не знаем?

- Предположите, чем мы будем заниматься на уроке?  Какова тема урока?

-  Для чего необходимо составить таблицу умножения на 6?

- Значит, какие у нас цели сегодня?

- Что будем оценивать на уроке? Как мы сможем убедиться, что достигли поставленной цели?

-По какому плану будем работать, чтобы достичь поставленных целей?

- повторение таблицы умножения,

смысла действия умножения,

применение таблицы для решения задач.

7х3 (могут вычислить, т.к. знают, сколько будет 3х7)

6х9 (вычислить могут только заменив сложением)

- Затруднение вызывает решение 2-ой задачи, т.к.  6х9 нет ни в одной из изученных таблиц.

- Будем учиться умножать число 6 на однозначные числа.

- Определяют тему урока.

- Определяют цели : научиться быстрее решать примеры, решать задачи.

(Критерии оценивания)

- Составление таблицы умножения,

Правильное решение примеров и задач.

(План деятельности на уроке)

- Составим таблицу умножения числа 6.

- Решим примеры на умножение числа 6.

- Потренируемся в решении задач.

ПУУД: Применять усвоенный способ действий;    уметь осознанно  произвольно строить речевое высказывание.

РУУД:  Определять тему урока, ставить цель

ПУУД: Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи

4. Изучение нового материала

- Итак, первый пункт нашего плана, составление таблицы умножения числа 6.

Какие у вас предложения?

- предлагают первые строчки таблицы

6х2, 6х3, 6х4, 6х5 (т.к. знаем 2х6, 3х6, 4х6, 5х6)

ЛУУД: Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения

Как будем составлять таблицу дальше?

- Проверьте, все ли у нас получилось верно.

ФИЗМИНУТКА – упражнение для глаз(делаем стоя, предварительно хорошо потянувшись)

6х6 (6х5 и +6) и т. д.

- проверяют по учебнику стр. 136

ПУУД: Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи.

5. Первичное закрепление

- работа по вопросам учебника стр.136

- р. т.   стр.  ___        №____

- отвечают на вопросы, используя запись таблицы.

- работают в тетрадях с комментированием, используя запись таблицы.

КУУД: Осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь.

6. Закрепление знаний

- Что ж, перейдем к следующему пункту нашего плана.  Поупражняемся в применении составленной таблицы.                          1)(учебник стр 137 №3)

                                          2) р. т стр ___  №___

- А теперь давайте вернемся к нашей задаче об учебниках?   Сейчас вы ее сможете решить?

- Работа по учебнику стр. 137 №4

- составление верных равенств(у доски)

- самостоятельная работа в р. т.  (взаимопроверка в группах)

-  6х9=54

- составляют условие задачи, вычисляют ответ.

КУУД: Осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения. Работать в малой группе.

7.Итог урока  (рефлексия)

- что нового узнали на уроке?

-достигли поставленных целей?

- оцените («Светофор») свою работу на уроке, не забывайте о критериях оценки  

(Составление таблицы умножения,

Правильное решение примеров и задач.)

- Составили таблицу умножения числа 6, научились применять таблицу.

Зеленый – я все делал правильно

Желтый – у меня не все получилось

Красный – мне нужно работать лучше.

РУУД: оценивать  свою работу по критериям

8.Д\з   р.т. стр. _____  №_______