РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету "Математика" 1 классс По учебнику "Математика" М.И.Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

№

урока

Наименование раздела

программы

Тема урока

Кол-во

часов

Виды  деятельности учащихся

Дата

по плану

по факту

Подготовка к изучению чисел.   Пространственные и временные представления. 8 ч

1.

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

1

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

2.09

2.

Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Сравнение   групп   предметов.

1

3.09

3

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: выше-ниже, слева -справа, сверху - снизу, между, за

1

4.09

4

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

1

7.09

5.

Сравнение групп предметов: на сколько больше?  на сколько меньше?

1

9.09

6.

На сколько больше (меньше)?  Счёт.  Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

1

10.09

7.

Закрепление пройденного материала.

1

11.09

8.

Проверочная работа по теме:

 «Пространственные  временные представления»

1

14.09

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0

Нумерация (28 ч)

9

Понятия «много», «один».

Письмо цифры 1

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.). Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=».

Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел.

Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это
3 и 1).        

16.09

10

Числа 1, 2. Письмо цифры 2

1

17.09

11

Число 3. Письмо цифры 3

1

18.09

12

Знаки +, - , =. «Прибавить»,

«вычесть», «получится».

1

21.09

13

Число 4. Письмо цифры 4.

1

23.09

14

Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

24.09

15

Число 5. Письмо цифры 5.

1

25.09

16

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

28.09

17

Задания творческого и поискового характера: определение закономерностей построения таблиц.

1

30.09

18

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.

1

1.10

19

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

1

2.10

20

Закрепление изученного

Состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых.

1

5.10

21

Знаки «больше», «меньше», «равно».

1

7.10

22

Понятия «равенство», «неравенство».

1

8.10

23

Многоугольник.

1

9.10

24

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

1

12.10

25

Числа 6,7.Письмо цифры 7.

1

14.10

26

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

1

15.10

27

Числа 8, 9.Письмо цифры 9.

1

16.10

28

Число 10. Запись числа 10.

1

19.10

29

Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

1

21.10

30

Единица длины сантиметр.

1

22.10

31

Понятия «увеличить на…»,

«уменьшить на …»

Измерение длины отрезков с помощью линейки

1

23.10

32

Число 0.

1

26.10

33

Сложение с 0. Вычитание 0

1

28.10

34

Задания творческого и поискового характера: определение закономерностей построения таблиц.

1

29.10

35

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

30.10

36

Проверочная работа по теме:

 «Числа от 1 до 10»

1

2.11

Сложение и вычитание (28 ч)

37(1)

Сложение и  вычитание вида +1,  - 1. Знаки +, -, =.

1

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства

. Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.

Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры». Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения

задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Выполнять сложение и вычитание вида □ ±3.  

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным.

Выполнять задания творческого и поискового характера, при меняя знания и способы действий в изменённых условиях.

Контролировать и оценивать свою работу.

.

13.11

38(2)

Сложение и  вычитание вида

 - 1 ,  +1+1.

1

16.11

39(3)

Сложение и  вычитание вида

+ 2, -2.

1

18.11

40(4)

Название чисел при сложении (слагаемые, сумма)

1

19.11

41

Задача. Структура задачи

(условие, вопрос)

1

20.11

42

43

Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку и решению

2

23.11

25.11

44

Сложение и  вычитание вида +2, -2. Составление таблиц.

1

26.11

45

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

27.11

46

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

1

30.11

47

Задания творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию

1

3.12

48-49

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Решение задач и числовых выражений

2

4.12

7.12

50-51

Задания творческого и поискового характера: задания с высказываниями, содержащие логические связки «все», «если…»

2

9.12

10.12

52-56

+3, -3. Примеры вычислений.

5

 11,14, 16

17,18.12

57-58

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

2

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения

задачи.

21.12

23.12

59-60

Задания творческого и поискового характера: логические задачи

2

24.12

25.12

61-63

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Решение задач и числовых выражений

3

28.12

30.12

13.01

64

Проверочная работа по теме

«Сложение и вычитание»

1

15.01

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание

(продолжение) 28 ч

65(1)

Повторение  пройденного. Числа от 1 до 10. Состав чисел.

1

Выполнять вычисления вида: □ ± 4.                                                  

Решать задачи на разностное сравнение чисел.                            

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения, например приём прибавления по частям (П + 5 = П + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления вида: 6 - □, 7 - □, 8 - □, 9 - □, 10 - П, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

Решать задачи на разностное сравнение чисел.    

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения, например приём прибавления по частям (П + 5 = П + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления вида: 6 - □, 7 - □, 8 - □, 9 - □, 10 - П, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы  по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы. Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

18.01

66

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

1

20.01

67

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

1

21.01

68-69

Сложение и вычитание вида

 +4,  - 4.

2

22.01

25.01

70

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

27.01

71

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение

1

28.01

72

 +4,  - 4.

Составление и заучивание таблиц

1

29.01

73

Перестановка слагаемых

1

1.02

74

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида  +5, 6, 7, 8, 9

1

3.02

75

Составление таблицы  +5. 6, 7, 8, 9

1

4.02

76-77

Решение задач изученных видов

2

5.02

03.02

78

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Решение задач и числовых выражений

1

8.02

79

80

Связь между суммой и слагаемыми

2

10.02

11.02

81

Решение задач на разностное сравнение

1

12.02

82

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

1

15.02

83-84

Вычитание в случаях вида 6-,7-

Состав чисел 6,7

2

17.02

18.02

85-86

Вычитание в случаях вида 8--,9-

Состав чисел 8,9

2

19.02

29.02

87-88

Вычитание в случаях вида -10

Состав чисел 10

2

2.03

3.03

89

Единица массы - килограмм

1

4.03

90

Единица вместимости литр.

1

7.03

91

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Решение задач и числовых выражений

1

9.03

92

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

1

10.03

ЧИСЛА ОТ 1 до  20 (12 ч)

93

Нумерация

Названия и последовательность чисел от 10 до 20.

1

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины  в другие:  мелкие  в более

крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения

между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16-1, 10 + 5, 14-4, 18-10,

основываясь на знаниях по нумерации.

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях

11.03

94

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

1

14.03

95

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

16.03

96

Единица длины дециметр.

1

17.03

97-98

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации: 10+7,17-7, 17-10

2

18.03

21.03

99

Задания творческого и поискового характера: сравнение массы, длины объектов, построение геометрических фигур

1

23.03

100-101

(1-2)

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Решение задач и числовых выражений

2

1.04

4.04

102-103

Текстовые задачи в два действия.

2

6.04

7.04

104

Проверочная работа

1

8.04

Числа от 1 до 20

Сложение и вычитание (продолжение)  22ч

105

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования. Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор. Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.      Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

11.04

106

Случаи сложения  вида +2,+3

1

13.04

107

Случаи сложения вида +4

1

14.04

108

Случаи сложения вида +5

1

15.04

109

Случаи сложения вида +6

1

18.04

110

 Случаи сложения вида +7

1

20.04

111

Сложения вида +8, +9

1

21.04

112

Таблица сложения

1

22.04

113

Сложение чисел с переходом через десяток.

1

25.04

114

Задания творческого и поискового характера: логические задачи, задания с продолжением узоров

1

Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Моделировать прием выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

Моделировать приемы выполнения действия вычитание с переходом через десяток

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.      

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

27.04

115

Повторение пройденного. Сложение чисел с переходом через десяток.

1

28.04

116

Общие приемы вычитания с переходом через десяток

1

29.04

117

Вычитание вида 11 -

1

4.05

118

Вычитание вида 12 -

1

5.05

119

Вычитание вида 13 -

1

6.05

120

Вычитание вида 14 -

1

11.05

121

Вычитание вида 15 -

1

12.05

122

Вычитание вида 16 -

1

13.05

123

Вычитание вида 17 -, 18 -

1

16.05

124

Определение закономерностей в составлении числового ряда; задачи с недостающими данными; логические задачи

1

18.05

125

126

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Решение задач и числовых выражений

2

19.05

20.05

127

Проверочная работа. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

1

23.05

128

Итоговое повторение.

Нумерация от 1 до 20.

1

Уметь решать текстовые задачи

Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее

Уметь считать, читать и записывать числа, сравнивать числа

Называть и чертить в тетради геометрические фигуры. Измерять отрезки в сантиметрах и дециметрах, сравнивать их длины.

Знать название компонентов

      24.05

129

Сложение и вычитание в пределах 20

1

130

Решение задач

1

25.05

131

Решение задач

Геометрические фигуры

1

26.05

132

Контрольная работа за год

1

27.05