Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Прибавление числа 4" УМК "ПНШ"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат  или формируемые способы деятельности

Продолжительность этапа

1.

Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Настрой на работу.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Подготовка класса к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.

Актуализация знаний и пробного учебного действия

Задание: «Засели домик»

Давайте заселим  домик, где на одном этаже живут 4 жильца.

(презентация состав 4)

- Составьте математические записи к этим случаям)

 Для чего мы выполняли это задание?

Подготовка к восприятию темы и целеполагание.

         4 = 3 + 1

          4 = 2 + 2

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

3.

Локализация  индивидуальных затруднений

1.Выполните задание № 1 из учебника стр. 83

На альбомных листах (фишки)

Чему учит это задание?

Раскладывают 4 фишки в 2, 3, 4 коробки разными способами и проговаривают.

Дети выполняют задание на листочках

4 = 2 + 2  4 = 3+1   4 = 1+3

4 = 1+1+2         4 = 2+1+1

             4=1+1=1+1

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Логические – формулирование проблемы.

Физминутка

Живые цифры:

Ждём гостей.

У Даши день рождения. Она пригласила четверых ребят из класса в гости. Как могли приходить ребята в гости к Даше? (+ 4 по -  разному)

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе решения

4.

Построения проекта коррекции выявленных затруднений

Выполните  задание в печатной тетради на стр.106 № 3

Что просят нас сделать в задании сначала? Что ещё просят сделать?

Дети знакомятся с заданием:

- Просят построить схемы к суммам.    

- Вычислить и записать значения этих сумм.

Регулятивные: планирование, прогнозирование,

Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы,

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе решения

5.

Реализации построенного проекта

Обобщения затруднений во внешней речи

- С чего мы начнём выполнение этого задания?

Дети проговаривают алгоритм выполнения заданий.

Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

6.

Самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

- Давайте проверим задание.

- Покажите ладошкой, у кого получились такие же схемы.

По просьбе учителя один ученик работает у доски. Остальные самостоятельно строят схемы.

Сравнивают с эталоном на доске.

Самопроверка и самооценивание.

Регулятивные: контроль, коррекция и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,

Познавательные: рефлексия;

Личностные: самооценка

7.

Физминутка

Поднимаем плечики,

Мы теперь кузнечики,

Раз, два, раз, два

Закружилась голова.

Травушку покушали,

Тишину послушали.

Движения плечами, головой

8.

Включения в систему знаний и повторения

Давайте выполним самостоятельно задания № 7 и №8 в печ. тетр. на стр.107

Самостоятельное выполнение с взаимопроверкой

Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

9.

Рефлексии учебной деятельности

Какие открытия для себя вы сделали на уроке?

Покажите зелёным цветом: кто всё запомнил и научился прибавлять число 4 разными способами; красным - кому нужно ещё постараться и запомнить.

Осуществляют самооценку собственной деятельности.

Намечают перспективу последующей работы.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные: самооценка