Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группы "Колличество и счёт"
план-конспект по математике на тему

КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ. ФРУКТЫ

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Труд», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,  «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цели: развивать общее представление о действии вычитания как удалении части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимостях целого и частей; закрепить знания состава числа из двух меньших на конкретном материале; учить лепить из глины и пластилина различные овощи и фрукты; формировать умение работать стекой; учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы: оттягивание, сглаживание; уточнить знание форм: шар, цилиндр.

Планируемые результаты: умеет создавать конструкции предмета по образцу; умеет сравнивать предметы по величине; владеет навыком счёта в пределах 10; различает жанры литературных произведений, умеет отгадывать загадки; владеет навыком лепки различных по форме предметов.

Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; груша, банан, яблоко или другие фрукты; глина или пластилин.

Содержание
организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

– К слону пришли в гости его друзья. Давайте поможем ему накрыть стол и вылепим из пластилина разные фрукты.

2. Задания на счет.

– Рассмотрите рисунок. Расскажите, кто сидит за столом. Кто сидит на самом большом стуле, на самом маленьком? Кто больше: слон или ослик? Кто из зверей самый большой? самый маленький? Чего больше: гостей или чашек?

– Возьмите счетные палочки. Составьте из них фигуры по образцу.

а)      б)      в)

– На что похожи полученные фигуры? Сколько палочек потребовалось для домика? Сколько для жука? Сколько для рыбки? У какой фигуры палочек больше? У какой фигуры палочек меньше?

3. Лепка «Фрукты».

– Расскажите о том, как осенью в садах собирают урожай фруктов.

– Рассмотрите разные фрукты и ягоды.

– Как называются исходные формы для лепки? (Шар, цилиндр.)

– Послушайте стихотворения Андрея Богдарина про ягоды.

Как о вишенке-малышке

Знают все не понаслышке.

Любят ягоду такую

И девчонки, и мальчишки.

Станешь вишню собирать,

Вишней короб наполнять,

И ладошки будут тоже

Вишни цвет напоминать.

– Вспомните и объясните приемы лепки.

– Обратите внимание на необходимость точно передавать цвет, размеры, форму каждой ягоды.

4. Итог занятия.

– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные. Сравните свою работу с натурой. Что получилось хорошо, а что не удалось? Слоник благодарит нас за работу.