Таблица сложения
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Школа, класс, учитель.

1

Предмет

Математика

Тема урока

Таблица сложения

Дидактическая цель

Научить пользоваться таблицей сложения.

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

1. Положительная мотивация к процессу обучения на уровне понимания смысла обучения
2. быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению

1. Составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием.

2. Анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

3.принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания

4.Уметь комментировать в речи то, что выполняют практически согласно образцу, предложенному учителем.

5.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

6. Уметь формулировать вопросы по заданной теме.

 7. Уметь выбирать высказывания с учетом мнения одноклассников

1. Пользоваться таблицей сложения.
2. определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического действия.
3. Формулировать выводы
4. Анализировать правильность выполнения действий.

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята, сегодня урок математики проведу у вас я. Проверьте готовность к уроку, у вас на партах должны быть: ручка, карандаш, учебник, листок в клетку, бумажный уголок.

Проверяют готовность к уроку, настраиваются на рабочий лад.

2. Актуализация знаний

 Возьмите лист в клеточку вертикально. В правом верхнем углу напишите свое имя и первую букву фамилии. Найдите левый верхний угол, отступите вниз 5 клеток, слева 2, поставьте точку. Сейчас будет устный счет, приготовьтесь. Ответы пишите в строчку, через запятую.

1. Напиши, какое число стоит после числа 9?
2. Напиши, какое число стоит перед числом 6?
3. Первое слагаемое 7 второе слагаемое 1. Запиши сумму этих слагаемых.
4. Найди сумму чисел 2 и 3.
5. Вычти из 8 число 2. Запиши полученный ответ.
6. Найди разницу чисел 10 и 6.

7.  Реши задачу

У Кати в правой руке 3 орешка, а в левой руке на 1 меньше. Сколько орешков у Кати в обеих руках? Запишите только ответ.

8. Уменьшаемое 5, вычитаемое 3. Найдите разность.

9. Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2. Найдите сумму.

10. Найдите сумму двух слагаемых 9 и 1

Учащиеся выполняют решение на листках, поднимают руки, после того, как решили и озвучивают ответ.

1. 10

2. 5

3. 8

4. 5

5. 6

6. 4

7. 4

8. 2

9. 6

10. 10

3. Постановка проблемы

Рефлексия

Доп. материал

Откройте учебники на странице 74, посмотрите на таблицу и подумайте, как она называется.

А как вы думаете, для чего она нужна?

Верно, сегодня на уроке мы будем с вами учиться пользоваться таблицей сложения. Посмотрите на доску. (Слайд 1)

Давайте решим примеры с помощью этой таблицы.

1. 8+7, что нужно найти?

Назовите первое слагаемое? (Слайд 2)

Назовите второе слагаемое? (Слайд 3)

Обратите внимание на доску. У вас на партах лежат такие же уголки, как у меня, только меньшего размера. Приложите уголок так, как я и так, как стрелочки на доске. (Слайд 4)

Кто может назвать, что у нас в рыжем квадрате?

Давайте теперь решим второй пример, но он уже будет на вычитание.

2. 15-7, что нужно найти?

Назовите уменьшаемое? (Слайд 6)

Назовите вычитаемое? (Слайд 7)

  Приложите уголок так, как я и так, как линии на доске. (Слайд 8)

Что у нас в зеленом квадратике?

Теперь сами решите оставшиеся примеры с помощью таблицы сложения и уголка.

Подписывайте ответы над примерами карандашом.

Кто готов руку на локоток.

Давайте проверим вашу работу. Выходи к доске и покажи на моей таблице сложения, как ты решил этот пример. (На каждый пример по ученику)

Давайте ответим на вопросы под таблицей.

Посмотрите на задание 4 и заполните первую таблицу сложения карандашом в учебнике.

Проверка таблицы устно.

(14+11,14+12,14+13…)

Теперь посмотрите на задание №5. Прочитайте про себя задачу под буквой А.

Кто хочет прочитать вслух?

Что в задаче неизвестно?

Каким действием решается задача?

Сколько лет папе?

А как можно решить эту задачу с помощью таблицы?

Отступите 2 клетки вниз от предыдущего задания и запишите слово ЗАДАЧА, поставьте букву А и запишите ответ.

Решите самостоятельно задачу под буквой Б с помощью таблицы.

Какой получили ответ?

Каким действием решали задачу?

Выйди к доске и покажи на моей таблице, как ты решал эту задачу.

Отступив две клетки вниз, от предыдущего задания, запишите ответ задачи.

Какова была тема урока?

С чем мы познакомились?

Для чего нужна таблица сложения?

Передайте листочки с последних парт на первые, всем спасибо за урок, до свидания.

Посмотрите на задание №7

Что нужно сделать?

Верно, для того, чтобы расшифровать слово нужно решить примеры.

58-35= 23 . Найдите 23 в табличке под примерами.

Буквы У нет в этом слове.

26+51=

Найдите  77 в табличке под примерами и запишите букву примера. (К)

92-90=

Найдите 2 в табличке под примерами и запишите букву примера. (И)

43+4=

Найдите 47 в табличке под примерами и запишите букву примера (Г)

78-8=

 Найдите 70 в табличке под примерами и запишите букву примера. (А)

37-17=

 Найдите 20 в табличке под примерами и запишите букву примера. (Н)

Какое слово получилось?

Что изображено на иллюстрации?

Что же общего у книги с деревом?

Открывают учебники.

Таблица сложения

Для того чтобы находить сумму и разность чисел.

Сумму

8

7

Разность

15

7

Сумма.

Разность

15

7

Разность.

Отвечают на вопросы.

Маме 27 лет, а папа на 2 года старше. Сколько лет папе?

Сколько лет папе

27+2

29

Сначала сложить десятки, затем единицы по таблице.

52

64-12

Таблица сложения

С таблицей сложения.

Для быстрого сложения/вычитания чисел.

Расшифровать слово. И узнать что у него общего с картинкой.

Нет там такого.

77

2

47

70

20

Книга

Дерево

Рассуждают.