Календарно - тематическое планирование по математике. 3 класс.
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

№

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Числа от 1до 100. (93 часа).  Сложение и вычитание (9 часов)

1.

Сложение и вычитание.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Составлять по выражениям задачи и решать их.

Выполнять решение задач разными способами.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

2.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

3.

Выражения с переменной.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Находить значения буквенных выражений при заданных значениях «х».

Решать уравнения подбором.

Вычислять значения выражений удобным способом.

Находить периметр многоугольника.

Выполнять задания повышенной сложности.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

4.

Решение уравнений.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

5.

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

6.

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.

7.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Сравнивать длины отрезков и находить их разность.

Ставить вопрос  к задаче, выполнять решение.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

8.

Решение задач.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

9.

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять задания творческого и поискового характера 

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Умножение и деление (45 часов)

10.

Умножение. Задачи на умножение.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Решать задачи на умножение, составлять обратные ей задачи.

Составлять задачи по кратким записям.

Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

11.

Связь между компонентами и результатом умножения.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

12.

Контрольная работа  по теме «Сложение и вычитание».

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

13.

Четные и нечетные числа.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3 4.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

14.

Таблица умножения и деления на 3.

15.

Решение задач  с величинами цена, количество, стоимость.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

16.

Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

17.

Порядок выполнения действий.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

18.

Решение числовых выражений в правильном порядке.

19.

Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие задачи.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

20.

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.  Проверим себя и оценим свои достижения.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

21.

Контрольная работа  по теме «Порядок действий».

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

22.

Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3 4.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

23.

Таблица Пифагора.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4.

Находить результат умножения в таблице Пифагора.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

24.

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Составлять план решения задачи.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

25.

Закрепление. Задачи на увеличение числа в несколько раз.

26.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

27.

Закрепление. Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

28.

Контрольная работа  по теме «Умножение на 3, 4»

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

29.

Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3 4.

Составлять таблицу умножения с числом 5.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

30.

Задачи на кратное сравнение.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Решать задачи на кратное сравнение.

Составлять план решения задачи.

Сравнивать числа, узнавать во сколько раз одно число больше или меньше другого.

Находить неизвестные компоненты сложения, вычитания.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

31.

Закрепление.  Задачи на кратное сравнение.

32.

Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3  4, 5, 6.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

2 четверть (32 часа)

33.

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Решать задачи на нахождение четвертого пропорционального. Составлять план решения задачи.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

34.

Закрепление.  Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

35.

Умножение семи, на  7 и соответствующие случаи деления.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3 4,5,6.

Составлять таблицу умножения с числом 7.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

36.

Повторение пройденного. Что узнали.

Чему научились.

Наши проекты.

Математические сказки.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

Собирать и классифицировать информацию.

Работать в паре. 

Оценивать ход и результат работы

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

37.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Измерять площади квадратных фигур в сантиметрах.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

38.

Квадратный сантиметр.

39.

Площадь прямоугольника.

40.

Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3 4,5,6,7. Составлять таблицу умножения с числом 8. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

41.

Решение задач.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

42.

Закрепление. Решение задач.

43.

Умножение девяти, на  9 и соответствующие случаи деления.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.

Составлять таблицу умножения с числом 9.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

44.

Квадратный дециметр.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Вычислять площади квадратных фигур в дециметрах.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Сопоставлять способы нахождения периметра и площади одной и той же фигуры.

Сравнивать квадратный сантиметр и квадратный дециметр.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

45.

Закрепление по теме «Таблица умножения».

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

46.

Решение задач. Повторение пройденного.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

47.

Контрольная работа  по теме «Табличное умножение на 5,6,7,8,9».

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

48.

Квадратный метр.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Устанавливать соотношения квадратного сантиметра и квадратного метра.

Сопоставлять способы нахождения периметра и площади одной и той же фигуры.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

49.

Решение задач.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность, решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

50.

Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились?

51.

Умножение на 1.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Умножать числа на 1 и на 0.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

52.

Умножение на 0.

53.

Деление вида А:А=1  и  

А:1 =А.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Делить число, не равное 0,  само на себя. Устанавливать связь деления с умножением.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Вычислять значение выражения на порядок действий.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

54.

Деление 0 на число.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность, решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

55.

Решение задач.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

56.

Странички для любознательных.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. 

Располагать предметы на плане комнаты по описанию.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

57.

Контрольная работа  по теме «Площадь. Единицы площади»

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

Доли 9 часов

58.

Доли.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Находить долю величины и величину по её доле.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

59.

Круг. Окружность. Диаметр окружности.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля.

Моделировать различное расположение кругов на плоскости.

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

60.

Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Находить долю величины и величину по её доле.

Сравнивать разные доли одной и той же величины.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

61.

Контрольная работа за 1 полугодие.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

62.

Единицы времени: год, месяц.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Описывать явления и события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

63.

Единицы времени. Сутки.

64.

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.  Проверим себя и оценим свои достижения.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. 

Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

3 четверть (40 часов)

Умножение и деление (28 часов)

65.

Умножение и деление круглых чисел.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять умножение и деление круглых чисел на однозначное число в пределах 100.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

66.

Деление вида 80:20.

67.

Умножение суммы на число.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Умножать сумму на число.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Находить разные способы решения задачи, выбирать удобный.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

68.

Закрепление. Умножение суммы на число.

69.

Умножение вида 23х4 и 4х23.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

70.

Умножение двузначного числа на однозначное.

71.

Решение задач на приведение к единице пропорционального.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

72.

Решение выражений вида: а+в, а-в.

Выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их.

Составлять план решения задачи.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

73.

Странички для любознательных.

74.

Деление суммы на число.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Делить сумму на число. 

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Находить разные способы решения задачи, выбирать удобный.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

75.

Закрепление. Деление суммы на число.

76.

Деление двузначного числа на однозначное.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.

Решать задачи с недостающими данными. 

Находить разные способы решения задачи, выбирать удобный.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

77.

Компоненты действия деления.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Объяснять зависимость компонентов деления.

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

78.

Проверка деления.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Проверять деление с помощью умножения.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.

Находить разные способы решения задачи, выбирать удобный.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

79.

Деление вида 87:29.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Находить   частное подбором, при  делении двузначного числа на двузначное.

Находить  величину по её доле.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

80.

Проверка умножения.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять  проверку умножения..

Решать задачи с недостающими данными. 

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

81.

Решение уравнений.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Делать выводы о нахождении неизвестных компонентов умножения и деления.

Составлять задачу по выражению. Решать задачи арифметическим способом.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

82.

Решение задач.

83.

Странички для любознательных.

Закрепление пройденного. Что узнали. Чему научились.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не ..., то», «если не ..., то не ...».

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами

Находить ошибки в вычислениях.

Записывать выражения под диктовку.

Разгадывать ребусы.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

84.

Контрольная работа по теме «Решение уравнений».

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

85.

86.

Деление с остатком.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.

Выполнять деление с остатком разными способами

Решать геометрические задачи на нахождение доли величины и величины по её доле.

Находить значение выражений на порядок действий.

87.

Закрепление. Деление с остатком.

88.

Деление с остатком методом подбора.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять деление с остатком методом подбора.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность, решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

89.

Задачи на деление с остатком.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Решать задачи на деление с остатком.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.

Решать задачи повышенной сложности.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

90.

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять деление с остатком,  когда делитель больше делимого.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

91.

Проверка деления с остатком.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять проверку деления с остатком.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

92.

Закрепление пройденного. Что узнали. Чему научились. Проверим себя и оценим свои достижения.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Решать текстовые задачи разных видов.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

93.

Наши проекты «Задачи-расчеты».

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их.

Составлять план решения задачи.

• Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

94.

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

Числа от 1 до 1000 (36 часов).  Нумерация. (12 часов)

95.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Образовывать, читать и записывать трёхзначные числа.

Выполнять действия над сотнями.

Выполнять деление с остатком.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

96.

Образование трехзначных чисел.

97.

Закрепление. Устная нумерация чисел в пределах 1000.

98.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Образовывать, читать и записывать трёхзначные числа.

Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

99.

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Увеличивать, уменьшать числа в 10,100 раз.

Сравнивать единицы длины, площади.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

100.

Контрольная работа по теме «Решение задач».

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

101.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Сравнивать трехзначные числа, используя основной способ сравнения – поразрядное сравнение.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

102.

Закрепление. Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

103.

Римские цифры.

Странички для любознательных.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

104.

Единицы массы. Грамм.                 Проверим себя.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

4 четверть (32 часа)

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (11 часов)

105.

106.

Приемы устных вычислений.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Подбирать пропущенное делимое  в выражениях на деление с остатком.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

107.

108.

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

109.

Приемы письменных вычислений.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 ООО.

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

110.

Письменное сложение трехзначных чисел.

111.

Письменное вычитание в пределах 1000.

112.

Виды треугольников.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и называть их.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 ООО.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

113.

Решение задач.

114.

Повторение пройденного.  Что узнали.  Чему научились.                     Готовимся к олимпиаде.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

115.

Контрольная работа по теме «Приемы письменных вычислений».

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

Числа от 1 до 1000.  Умножение и деление. (24 часа)

116.

Приемы устного умножения в пределах 1000.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Использовать различные приемы для устных вычислений. 

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

117.

Закрепление. Приемы устного умножения в пределах 1000.

118.

Виды треугольников.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугльный. Находить их в более сложных фигурах.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

119.

Приемы устного деления в пределах 1000.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Использовать различные приемы для устных вычислений. 

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

120.

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

121.

122.

Алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное.

123.

Закрепление вычислительных навыков.

124.

Приемы письменного деления в пределах 1000.

125.

Закрепление. Приемы письменного деления в пределах 1000.

126.

Проверка деления.

127.

Контрольная работа по теме «Вычисления в пределах 1000».

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

128.

Знакомство с калькулятором.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

129.

Итоговая контрольная работа за год.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

Что узнали, чему научились в 3 классе?

130.

Нумерация чисел в пределах 1000.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить 

Образовывать, читать и записывать трёхзначные числа.

Упорядочивать заданные числа. Продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 ООО.

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

 Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Решать уравнения на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании, умножении и делении.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, используя при этом различные иллюстрации, составлять план решения задачи, проверять его правильность.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. 

Анализировать свои действия и управлять ими.

131.

Сложение и вычитание в пределах 1000.

132.

Умножение и деление в пределах 1000.

133.

Решение уравнений. Правила о порядке выполнения действий.

134.

Решение задач.

135.

Геометрические фигуры и величины.

136.

Проверим себя и оценим свои достижения.

Всего:

136 часов