"Сказка о стране Арифметике"
план-конспект занятия по математике (1 класс) на тему

                                Сказка о стране Арифметике.

Учитель:  Здравствуйте, дорогие гости. Сегодня вы пришли к нам, чтобы посмотреть, чему учатся дети в школе, сколько всего интересного вас ждет здесь, когда придете в первый класс.

1-ый ученик.

• Школьный прозвенел звонок,

Начинается урок.

Всем понятно там и тут,

Что урок любимый наш математикой зовут.

Учитель. Сегодня мы поговорим о математике.

Звучит тревожная музыка. В класс входят две девочки.

На груди у них знаки +  и - . Они плачут.

Учитель. Кто вы такие? Что с вами случилось?

• Мы  - знаки. (Хором)
• Я – плюс.
• А я – минус.
• Мы из страны Арифметики.
• У нас случилась беда. В нашу страну прилетел Змей Горыныч. Он своим хвостом закрыл солнце, и стало темно.
• Мы от страха закрыли глаза, а когда открыли, очутились в незнакомом месте, перед закрытыми воротами.
• Наверное, за ними наша страна Арифметика. А как открыть замок на воротах мы не знаем.
• Вот горе то!

Учитель. Не расстраивайтесь, мы сможем вам помочь. Чтобы открыть замок в страну Арифметику, нужно справиться с разными трудными задачами. Тогда чары Змея Горыныча развеются и ворота откроются. Вам повезло, что вы попали к нам. Ведь Арифметика – старшая сестра математики, а наши ученики не только любят, но и очень хорошо знают математику. Скоро вы сможете в этом убедиться. Присаживайтесь рядом с учениками, будете им помогать.

А чтобы  было веселее отправляться в путь на помощь знакам + и - , прозвучит песня в исполнении нашего ученика.

(Ученик исполняет песню «Если с другом вышел в путь» ).

Учитель. Перед вами Первое  задание.

2-й ученик. Вот пришли мы на перрон,

                      Раз вагон, еще вагон.

                      Ты, дружище, не спеши,

                      Сколько их всего, скажи!

(Дошкольники считают, дают ответы).

3-й ученик. Отгадайте загадку.

          Посмотри-ка за лесок.

          Там стоят сестрички.

          У них желтенький глазок,

          Белые реснички.   (Ромашки)

(Дошкольники дают ответы)

Учитель. И у нас на доске расцвела ромашка, но не  обычная, а математическая. Нужно решить примеры, которые на ее лепестках.

4-й ученик.

(На рисунке изображены три домика и три животных. Каждое животное соединено с домиком тропинкой, причём, тропинки разного размера. Одна – прямая, короткая, вторая – немного искривлена, третья – извилистая.)

  Котик, песик и мышонок

Как-то раз пошли гулять.

Кто из них быстрее сможет

До дома добежать?

(Ребёнок, ответивший правильно, выходит к доске, доказывает свою теорию.)

Учитель. Мы немного засиделись. Давайте разомнемся, а гости нам помогут.

        (Разминка «Дерева».)

Закачались дерева,

С них посыпалась листва.

Ветер ту листву поднял,

Закрутил и разбросал.

Закружилась голова –

Наклонились дерева,

Зачерпнули ту листву,

Разбросали по ветру.

(Движения в разминке выполняются в соответствии со словами.)

Учитель. Следующее задание.

На доске прикреплен образец с чередующимися геометрическими фигурами.

Дети должны по образцу продолжить ряд фигур на доске, чтобы получилась дорожка. По ней мы дойдем до ворот в страну Арифметику.

 Учитель. Сосчитайте, сколько на этом рисунке треугольников? Четырехугольников?

Учитель. Следующее задание необычное. В нем могут участвовать и ученики,  и дошкольники. Чем внимательнее вы будете, тем больше шансов помочь нашим новым друзьям.

( Учитель вразнобой показывает крупные цифры 1, 2, 3. Дети на каждую цифру выполняют определенное движение. 1 – хлопок перед собой, 2 – руки подняли к плечам, 3 – руки вверх. Учитель показывает цифру и произносит ее название. Но иногда он путает название с показанной цифрой. Последнюю часть игры провести молча.)

Молодцы!

Учитель.  Решите задачу:

Маша и Таня собирали цветы. У Маши было 4 цветка, а у Тани на 1 цветок больше. Сколько всего цветов у девочек?

(рисунок)

 (Решение записать на доске.)

5-й ученик

   Мы – большущая семья,

Самый младший – это я.

Сразу нас не перечесть:

Маня есть и Ваня есть.

Юра, Шура, Клаша, Саша

И Наташа тоже наша.

Подсчитайте поскорей,

Сколько нас в семье детей?  (8)

(Дошкольники считают, отвечают)

Учитель. Так много заданий встретилось нам на пути. Осталось самое последнее. Нужно разгадать кроссворд. Ну как, справимся ли мы с этим самым трудным заданием? (…)

1) Очень быстрых два коня

По снегам несут меня -

Через луг к березке,

Тянут две полоски.

(Лыжи)

2) Маленький, удаленький,

 Сквозь землю прошёл,

 Красну шапочку нашёл. (Гриб)

3) В чём несёт ученик и учебник и дневник?( Ранец)

4) Геометрическая фигура (Круг)

5) Сижу верхом,

Не ведаю на ком.

(Шапка)

6) Сидит Пахом

На коне верхом,

Сам неграмотный,

А читать помогает.

(Очки)

7) На лугу сестрички – жёлтый глазок,

Белые реснички. (Ромашки)

Кроссворд начерчен на ватманском листе. Задания читает учитель. Ответы закрыты полосками бумаги. Вокруг кроссворда – иллюстрации к ответам.

Учитель.Ну вот, кроссворд разгадан. Но осталась последняя загадка. Ее должны разгадать наши гости, дошкольники, те, кто умеют читать. Отгадка на нее спряталась в кроссворде. Ответьте на вопрос:

- Что остается дома, когда ученик идет в школу?   (Игрушка)

• Правильно. Молодцы!

Звучит музыка. Вступление «Бьют часы на старой башне…»

Игрушка! Значит, игрушка поможет открыть ворота! Посмотрите, есть ли в классе игрушка? (Дети находят большую игрушку. В ней  спрятан ключ от замка.)

-Плюс и Минус, скорее возьмите ключ и откройте замок.

Замок открывается. Музыка звучит громче.

Плюс: Спасибо, друзья!

Минус: До новых встреч!

Учитель. Скажем хором – до свидания.

Все: До свядания!

Звучит музыка «Спроси у жизни строгой , какой идти дорогой…»

Учитель. На этом наша встреча заканчивается. Перед вами на партах лежат кружки: один – зелёный, другой – красный. Если вам понравилось наше путешествие, поднимите зелёные кружки, а если не понравилось – красные.

(Обобщить результаты).

До свидания, друзья. Ждем вас в следующем учебном году.

 Раздать дошкольникам подарки.