Виртуальное путешествие по лесным тропинкам.
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Урок математика в 3 классе с использованием здоровьесберегающих технологий.

Виртуальное путешествие  по лесным тропинкам.

Тема урока: Решаем задачи, вычисляем.

Цели  урока:

Обучающая:

Совершенствовать навыки табличного и  внетабличного умножения и деления, закрепить умение решать задачи  на  деление и умножение, совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1.000000,закрепить умение решать выражения на порядок действий.

Развивающая:

Развивать логическое мышление, пытливость, интеллектуальные умения.

Воспитывающая:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе, воспитывать бережное отношение  к окружающей природе, формировать сознательное отношение   к необходимости укреплять здоровье.

Ход урока.

1 Психологический настрой.

Прозвенел урок. Начинается урок.  Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните  и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте про них. Вдохните в себя свежесть весеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

2 Актуализация знаний.

Учитель:

Ещё совсем недавно вы купались, загорали, отдыхали на природе.

Где вы проводили большую часть своего времени на улице или в помещении? Почему? Сегодня я приглашаю вас отправиться на природу  в виртуальное путешествие.

В путь дорогу собирайтесь,

За здоровьем отправляйтесь,

Грубых слов не говорите,

Только добрые дарите.

3 Выход на запланированную тему

 Хотите узнать, куда мы пойдём?

Найдите значение выражения. Если правильно, примите позу лотоса, запомните букву. Если неправильно, примите позу покоя. Букву не запоминайте.

Учитель: Какое слово у вас получилось? (ЛЕС)

Сегодня мы отправляемся в Алексеевский лес.

Наша цель:

Применение математических знаний на практике.

Познание окружающего нас мира. (Цели урока напечатаны на карточках разного цвета и разрезаны, помещены на разных стенах класса, начальные слова напечатаны с заглавной буквы. Ученики  собирают предложения и озвучивают цели урока.)

Учитель:

Лес-это наш зелёный друг. А какую пользу приносит лес человеку?

(Лес  смягчает засушливый климат нашей области. Закрепляет склоны оврагов и балок. Улучшает водный режим рек, делает их более полноводными. Помогает получать высокий урожай хлеба. Лес –это бумага, книги с картинками, тетради, это двери в домах, паркет и мебель в наших квартирах.)

4 Решение задач. Поиск ответов на поставленные вопросы

Учитель:

В пути нам понадобятся проводники. Их будет три. Сейчас мы узнаем, кто они.

( Работа проходит в группах. Найдите значение выражений. Запишите ответ на карточке, расставьте  ответы  на  карточках в порядке возрастания, переверните карточки и получите слово.)

1)Работа в группах

1 группа:3*7=        21-н   2 группа: 4*4=     16-з   3 группа:  6*6=   36-о

               9:3=          3-с                     24:4=      6-о                     9*5=   45-д

               4*7=        28-ц                    8*9=      72-х                    8*7=   56-а

               27:3=        9-л                     21:7=     3-в                      98*2=  18-в

               7*7=        49-е                    8*8=      64-у

               15:3=       5-о                      8*3=     24-д

Учитель: Кто же  будет нас сопровождать в пути? Прочитайте девиз нашего урока: Солнце, воздух и вода – наши лучшие  друзья! (Солнце, воздух и вода)

Учитель:

Что с собой возьмём в поход? ( Слова напечатаны и расположены на пирамидке по дуге. Ученики находят и озвучивают)

(Знания, выносливость, осторожность, хорошее настроение.) Нам будет помогать наш походный архивариус.

Учитель:

Чтобы не терять зря время я предлагаю сесть в наш школьный автобус и доехать до Алексеевского леса. А чтобы нам было веселее, предлагаю вспомнить  стихи о лесе.

Учитель:

Здравствуй, лес, дремучий лес.

Полный сказок и чудес!

1 ряд:

Ты о чём шумишь листвою,

Ночью тёмной грозовою?

2 ряд:

Что там шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

3 ряд

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь?

Какая птица?

ВСЕ: ВСЁ ОТКРОЙ, НЕ УТАИ,

         ТЫ ЖЕ ВИДИШЬ -  МЫ СВОИ.

Учитель: Мы будем не просто ходить по лесу, а двигаться по строго намеченному пути. В лесу нужно придерживаться особых  правил. Помните об этом. Итак, мы приехали. Выходим из автобуса. Первый пункт нашего назначения   « Лесные новости».

 По лесу нужно ходить пешком. Это очень полезно для нашего организма.

2)Арифметический диктант: Решение задач.

1. Турист делает  в минуту 60 шагов. Сколько шагов он сделает за 7 минут?

2)   Ширина шага ребёнка 50 см. Чему равна ширина 8 шагов? В какие единицы измерения можно перевести см? 400см =…дм?, …м?

Учитель:

Прислушайтесь к лесному шуму. Как он прекрасен! В нем всегда можно различить пение птиц.

А каких  птиц можно встретить в наших лесах?(дятла , синицу, скворца , соловья.

3) Сколько раз в день кормят человеческих детёнышей? А родители синицы приносят пищу в 200 раз больше. Запишите , сколько раз в день приносят пищу своим птенцам мамы-синицы .А  если у них в семье пятеро птенцов. Сколько раз в день приносят пищу синицы   своим деткам? Запишите  в тетради.

  И дышится в таком лесу легко и свободно. А почему  леса называют  « зелёными лёгкими планеты? (Леса очищают планету  от радиации, всего плохого)

   4)В сутки через лёгкие человека проходит 10 000 литров        воздуха. Сколько литров воздуха пропускают и очищают лёгкие за 1 неделю, 1 месяц, 1 год.

   5) Сбор макулатуры сохраняет лес.60 кг макулатуры спасает жизнь одной ели. Сколько кг макулатуры надо собрать, чтобы спасти жизнь 7 ёлочкам?

Учитель : Ведёт тропинка через лес

                  В мир приключений  и чудес

                  Что мы видим впереди

                   Муравейник  у нас на пути

Ученик:

Муравьи – это большая дружная семья. И как в большой семье у каждого есть свои обязанности. Рабочие муравьи трудятся  целый день не покладая лапок. Есть у них и фуражиры, собирающие строительный материал и  охотящиеся за насекомыми. Есть носильщики, няньки. Муравьи ведут мирный образ жизни и не нападают на других муравьёв. Они разносят семена растений, рыхлят почву. Часто спасают лес от пожаров, тушат брошенные окурки и спички. Уничтожают вредных насекомых  у поверхности почвы, куда птицы почти не спускаются.

• На 1гектаре леса должно быть 5 муравейников. Сколько муравейников будет в норме на 20 гектаров леса?
• К одному муравейнику в день было доставлено 4 500 личинок соснового пилильщика,3500 гусениц сосновки,7 200 гусениц дубовой листовёртки и 6500 куколок бабочки. Сколько всего насекомых было доставлено к муравейнику за 1 день?

Учитель:

Польза муравьёв широко известна. Ещё тысячелетия назад люди оценили этих насекомых и старались переселить их в свои сады. Обитатели муравейника средней величины уничтожают в день 15000 – 20000 вредных насекомых. Чтобы уничтожить такое же количество насекомых синица должна трудиться  2 месяца, а малый пёстрый дятел 20 дней. Но и это не предел. Обитатели одного муравейника за лето уничтожают 3,5,8 миллионов  насекомых. К сожалению, страдают именно лесные муравьи. Других муравьёв люди, обычно, не трогают. Одни просто так ,из любопытства, раскапывают муравейники, чтобы посмотреть ,как бегают в панике  муравьишки, другие – из-за личинок, которыми кормят содержащихся в клетках птиц. Даже в самый сильный дождь поверхность муравейника не промокает, и ходы остаются сухими. В  средней семье 500 000, в крупной 1000000 . Каждая семья владеет своей охраняемой территорией. На ней муравьи прокладывают запаховые дорожки. Длина дорог может превышать 100 метров, а общая протяжённость достигает 1 км.

Учитель:  Установлено, что если бы леса остались без муравейников, то урон, нанесённый вредителями, мог бы сравниться  с пожаром.

Учитель:

-Как определить стороны света по муравейнику?

(Муравейники располагаются к югу от деревьев, пней, кустов. Южная сторона деревьев более полога , чем северная.)

 Физминутка. Дети, выполняя движения.

Мы по лесу идём

Ив беду не попадём,

Потому что твёрдо знаем –

Правила, мы выполняем.

Учитель: Что за правила такие?

Дети: Очень, в общем - то простые,

          С ними будет жизнь прекрасна,

          Весела и безопасна.

Учитель: Какое правило поведения  в    лесу вы нашли?

(В лесу можно ходить только по проложенным тропинкам)

Учитель:

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит  русский лес.

Жизнь кажется иною

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность  лес шумит.

Наш маршрут проходит через   «Грибную поляну»

3) Работа в группах

1 ряд

Найдите произведение  чисел, записанных на ручках, затем  произведение на ножках, из большего отнимите меньшее, и вы узнаете, какой гриб называется грибом подснежником.  (Сморчок)

2 ряд -   сколько  живёт мухомор?(15 дней)

3 ряд – Какой гриб является царём всех грибов?

 Помогите собрать мне съедобные грибы (Работа с экологическим букварём)

Опята, синеножки, вешенки, зеленушки, лисички,  шампиньоны.

Ядовитые грибы:

Мухомор, бледная поганка, зонтик гребенчатый, ложноопёнок.

Какую пользу приносят лесу ядовитые грибы?

Какое правило поведения в лесу вы нашли на этой поляне?

(Собирай только известные тебе грибы)

Учитель: Мы приближаемся  к водоёму.  На пути у нас река  Миус. (шум воды) Это зона повышенной опасности.

 Суета – плохой помощник,

В час когда пришла беда.

Лишь спокойствие поможет,

Паникёрство  - никогда.

4) Решение выражения на порядок действий

Найдите значение   данного выражения  и вы узнаете протяженность нашей реки.  (260 км)

Класс качества воды в реке Миус изменился с 5 –грязная до 3 умеренно-грязная. Эта река протекает на территории Ростовской области и Украины.

Кого  или что ещё можно встретить на реке?

Учитель: Приглядитесь повнимательнее. Зарывшись в песок, лежит ракушка. Это беззубка или перловица. Дети часто выбрасывают её на берег, раскрывают створки, от этого она погибает. А ведь она очищает воду. У неё интересное строение тела. Головы нет, а вот нога есть.  Когда открывается раковина беззубка начинает втягивать воду через особые трубочки: через одну всасывает, а через другую выбрасывает. В это время она дышит и ест мелкие растения и животные. Они попадают с водой в раковину, а обратно им хода нет. Специальные приспособления задерживают их в теле. За 1 сутки каждая беззубка может очистить 50 литров воды.

Кто мог бы построить это на реке? (бобёр) Эту плотину построили бобры.

Видеофрагмент о бобрах.

Задача:

5) Решение задачи. Составление схемы.

За 6 минут бобёр перегрызает 18 одинаковых веток.

Сколько веток перегрызёт бобёр за 8 таких минут? Работа со схемой.

Какое правило вы здесь обнаружили?

(Не сбрасывайте мусор в воду и не пугайте водных обитателей.

Не шумите  в лесу. Не разоряйте птичьи гнёзда. Не трогайте детёнышей зверей.)

4  Итог урок

Учитель: Мы с вами находимся в лесу, а какие пословицы  вы знаете, а может вы нашли их в классе? Принесите их мне.

Найдите пословицы о лесе. Как вы их понимаете?

«Много леса – береги, мало леса – не губи, нет леса посади!»

« Лес водой живёт и воду бережёт»

«Лес – отец, а все лесные обитатели – дети»

Птички, бабочки, лягушки,

Насекомые, зверушки…

Все привыкли жить на воле –

Очень плохо им в неволе!

Нельзя их в баночки сажать –

Им надо ползать, петь, летать

И плавать в тёпленькой водице –

Давить, топтать их не годится!

Пожалейте муравья,

Накормите воробья!

Не надо птиц сачком ловить.

А нужно просто всех любить!

Я очень, дети, вас прошу:

Любите всё живое,

Ведь у нас одно на всех

 Небо голубое!

Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того чтобы эти сокровища охранять, их надо открывать и показывать. Для  рыбок нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, горах разные ценные животные – будем охранять леса и горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна Родина! И охранять природу – значит охранять Родину!

Ребята, нам пора возвращаться в нашу школу. Садимся в автобус.

5 Рефлексия

Понравилось ли вам наше путешествие?

С какой целью мы туда отправлялись?

Что нового узнали  о лесе?

Какие математические знания закрепили  во время путешествия?

Если вы довольны уроком, примите позу радости. Если нет, примите позу покоя.