Конспект урока Математики по программе Образовательной системы «Школа 2100» в 4 классе
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этапы урока

Цель

Формы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

1мин.

Включение детей в деятельность

-Ребята, откройте тетради, запишите число и «Классная работа»

Дети записывают в тетрадях число и «Классная работа»

2. Мотивация к деятельности.

1 мин.

Создание эмоционально-положительного настроя, создание ситуации успеха.

(Личностные УУД)

Ребята! Готовы вы к уроку? (Да)

На вас надеюсь я, друзья.

Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас!

Я хочу, чтобы урок получился интересным, чтобы мы все вместе повторили то, что уже знаем.

-Да!

3. Самостоятельное формулирование темы и цели урока.

1 мин.

Формирование учебных организационных умений.

(Регулятивные УУД)

-Сегодня у нас завершающий урок по теме «Чтение и запись многозначных чисел».  

-Чем мы будем заниматься на уроке?

- Будем читать, записывать, сравнивать, многозначные числа, называть классы, разряды, выполнять вычисления.

4. Повторение и систематизация ранее изученного материала.

37 мин.

1 мин.

5. Итог урока

2 мин.

6. Домашнее задание.

2 мин.

Уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1.000.000. Знать названия и последовательность первых трёх классов.

(Предметные УУД)

Читать и записывать информацию об окружающем мире на языке математике.

(Познавательные УУД)

Развивать коммуникативные умения.

(Коммуникативные УУД)

Развиваются умения производить арифметические действия, отрабатываются вычислительные навыки.

(Предметные УУД)

Охрана здоровья детей.

Проверка усвоения пройденного материала.

(Регулятивные УУД)

Строить цепочку логических рассуждений. Развивать интеллектуальные умения, представлять информацию в виде схемы.

(Познавательные УУД)

Восстановление проблемного вопроса.

(Регулятивные УУД)

Учить планировать свою деятельность. Пользоваться дополнительной литературой.

Познавательные УУД

Повторить пройденный материал.

Постановка проблемного вопроса.

Устная работа.

Работа с диаграммой. Задание превышающее уровень обязательного минимума.

Самостоятельное выполнение задания.

Работа в группах.

Физкультминутка.

Самостоятельная работа.

Самопроверка.

Работа с учебником.

Обсуждение домашнего задания.

Подумайте, что из проделанной работы на уроке поможет вам в каких-либо жизненных ситуациях?

- Прочитать по учебнику задание №1.

Выбрать среди карточек, карточки с соответствующими числами и поместить их около государств (Великобритания-58.395.5.000, Индия-935.700.00);

- сравните эти числа;

- назовите число, следующее за числом 58.395.5.000 (58.395.5.001);

- сколько ед. 2 класса в числе 935.700.000 (700 ед.);

- сколько ед. 3 класса в числе 58.395.5.000 (58ед.)

На доске висит географическая карта с материками. Около каждого материка помещена карточка с числом жителей. На доске расположена диаграмма (цветные отрезки)

- назовите материки и прочитайте числа;

-отрезком какого цвета обозначено число жителей каждого материка (карточку расположить к соответствующему отрезку)

-запишите в тетради эти числа в порядке убывания

-Проверить правильность записи.

- Раз уж мы заговорили о жителях разных государств и материков давайте узнаем, как называют коренных жителей Новой Зеландии.

На доске табличка со значениями выражений. Раздаются карточки с выражениями и буквы, которые соответствуют значению выражений.

- найти значение выражений;

-вставить соответствующую букву в таблицу (один ученик от группы выходит к доске и вставляет букву)

76.020   М

578         А

459.999  О

23.162    Р

89.099    И

- Скажите, пожалуйста, мы жители какого материка?

-На этом материке нам предлагают выполнить самостоятельную работу по вариантам ( у каждого ученика карточка с заданием)

Самостоятельная работа.

(выполняется в тетради)

1. Запишите число предыдущее числу

1в.     172.010 (172.009)

2в.      215.294 (215.293)

2. Сколько всего десятков в числе

1в. 78.305 (7.830 дес.)

2в.  75.915 (7.591 дес.)

3. Вычислите

1в. 34 * 10.000 (340.000)

2в.  207.000 : 10 (20.700)

4. Запиши число, в котором:

1в  40 ед. III класса 126 ед. IIкласса 5 ед. I класса (40.126.005)

2в.  12 ед. III класса 315 ед.  IIкласса 72 ед. I класса (12.315.072)

5. Запишите число.

Двадцать два миллиона семьсот пятьдесят две тысячи семь (22.752.007)

Проверка самостоятельной работы.

Решение текстовой задачи.

Я думаю, что все жители материков должны уже объединиться. И в этом нам поможет задача № 4 в учебнике.

-Вспомните вопрос, который я задавала в начале урока: «Подумайте, что из проделанной работы на уроке поможет вам в каких-либо жизненных ситуациях?»

- Оценивание работы детей на протяжении всего урока.

- Найти в дополнительных источниках (картах, энциклопедиях, жизненных ситуациях) 5-6 многозначных чисел, записать их, объяснить, где и с какой целью они были применены.

-выполнить задание по учебнику стр.76 № 5.

Дети устно выполняют предложенные задания.

Называют материки, читают многозначные числа, соотносят число с диаграммой.

В тетрадях записывают числа в порядке убывания

(724.998.000, 441.752.000, 319.833.000, 27.000.000)

Один ученик читает, другой ученик расставляет карточки на доске.

Находят значения выражений. Один ученик от группы выходит к доске и вставляет букву.

Записывают в тетради название жителей «маори».

Один ученик выходит к доске и проводит зарядку.

-Мы жители Евразии

Выполняют самостоятельную работу.

Один ученик каждого варианта читает ответы.

Открывается обратная сторона доски с ответами. Учащиеся проверяют свою работу в тетради.

Ученик у доски решает задачу:

-составляет схему;

-выполняет действия;

-записывает ответ.

Ответы детей:

-при изучении истории, окр. мира, географии;

-в жизни при покупках машин, квартир;

-при изучении чисел в старших классах.

Записывают задания в дневниках.