технологическая карта урока математики 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этап технологии

Планируемые результаты

Оценка результатов

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность

 обуч -ся

Личностные

метапредметные

предметные

Оргмомент

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Самоконтроль Самооценка

«предметная» готовность к предстоящей деятельности

Оценочная ситуация на умение оценивать готовность к предстоящей деятельности

Создать мотивацию к учебной деятельности посредством поддержания в них веры в свои силы и создания игровой ситуации.

- Какое у вас настроение?            Я предлагаю вам отправиться в путешествие.  Мы с вами побываем в гостях у героев различных мультфильмов.

Выполняют самооценку готовности к уроку

Атуализа-ция знаний, мотивация

Постановка учебной задачи

(Проблема-тизация)

Первичное закрепле-ние

Динамическая пауза

Продолжение работы по теме урока

Рефлексия деятельности

Ценностное отношение к умению самостоятельно определять цель, результат, способ деятельности.

Ценностное отношение к умениям самостоятельно определять тему, цели,

проблемы.

Ценностное отношение  к умению выполнять задания на  закрепление знаний и умений по теме.

Ценностное отношение к сохранению здоровья, оптимальной работоспособ

ности  на протяжении

всего урока

Ценностное отношение  к умению выполнять задания поискового характера

Ценностное отношениек умению анализировать и осмысливать свои достижения.

Умение опреде-лять результат, цель и способ деятельности.

Умение целепола-гать (на уровне принятия практи-ческой задачи).

Умение самостоя-тельно определять и формулировать проблему, позна-вательную цель и тему для изучения

Умение выполнять задания на  закреп-ление знаний и способов действий.

Учебные действия

- работа по алгоритму,

- самоконтроль,

- самооценка

Умение переключаться с одного вида деятельности к другой

Умение выполнять задания поискового характера

Учебно-познавательный интерес

Целеполагание

Учебные действия

Самоконтроль

Самооценка

Представление о цели, результате (предметных ЗУН), который необходимо полу-чить для успеш-ного выполнения задания и спосо-бе его получения.  

Умение сформулировать тему урока, поставить цели.

Выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Умение выполнять физминутку

Умение заменять числа суммой одинаковых слагаемых

Прочные знания и умения по закреплению темы

Оценочные суждения на самостоя-тельное определе-ние результата, цели и способа деятельности.

Оценочные суждения на умение самостоятельно определять и формулировать проблему, позна-вательную цель и тему для изучения и, в соответствии, предполагать свои действия.

Оценочное суждение на умение выполнять задания на  закрепление знаний и

умений.

Оценочное суждение  направлено на умение правильно выполнять физкультминутку

Оценочное суждение на умение записывать сумму одинаковых слагаемых

Оценочное суждение на умение самостоятельно анализировать и осмысливать свои достижения.

 Тренировать способность выполнять устный счёт, логические задания

Формирование и развитие ценностного отношения к умению самостоятельно определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения.

Формирование и развитие ценностного отношения к закреплению знаний и умений.

Оценочное суждение  направлено на умение правильно выполнять физкультми

нутку

Подготовка к усвоению смысла действия умножения

Формирование и развитие ценностного отношения к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

1. Устный счёт                              -Мы в гостях у трёх поросят. Но что – то с ними случилось. Это же математические домики. Поможем нашим героям? Слайд

№3

                    Слайд № 4    Оцените свою работу                                               2. Работа над задачами.     Слайд № 5                                          -А сейчас с нами поиграют смешарики. Они нам  приготовили задачки. Послушайте условие, а затем ответьте на вопросы.                     - Лосяш и Кар Карыч подарили Нюше букеты.  Лосяш подарил 17 ромашек и 15 васильков, Кар Карыч – 19 ромашек, а васильков на 6 больше.

1. Сколько васильков подарил Кар Карыч? (25)                             2. Сколько всего ромашек подарили Нюше? (36)                  3. На сколько ромашек больше подарил Кар Карыч, чем Лосяш? (на 2)                     4. Сколько всего цветов подарили Нюше?(76)        Слайд №6  Проверь и оцени работу.                                              3. Логическая разминка Слайд №7                                    - Продолжаем наше путешествие.  Лунтик предлагает построить такую же фигуру из палочек.

- Из скольких квадратов состоит фигура?                                   -Уберите 2 палочки так, чтобы не осталось ни одного квадрата.                                       -Какие фигуры получились?

Слайд №  8

-  Проверь  и оцени работу.

-Перед нами Маша и медведь с примерами   Слайд № 9

80-26,  43-27,  84-23, 76-58,

98-74,  40-22  

- Попробуйте разделить выражения на 3 группы.

Слайд № 10

80-26      43-27     84-23               40-22      76-58     98-74                  – При решении какого столбика мы не будем разбивать десяток на единицы?                                   – Что общего у примеров 1 и 2 столбиков?                                        

- На сколько при этом уменьшится число десятков?      

– Как мы это показываем при вычислении столбиком?               -  Кто догадался, какие вычислительные приёмы мы будем сегодня закреплять?

-Откройте тетради и запишите сегодняшнее число и классную работу.                Слайд № 11                                     -Мы оказались в гостях у Мартышки и Удава. Они предлагают поработать по учебнику.   С.31 № 2                          - Прочитайте задачу. Подумайте, как можно  по–разному  решить эту задачу, и запишите решение одним из этих способов.                    Слайд № 12

Слайд № 13        Самостоятельно выполни №1 с.31                                        вариант 1 -  первая  строка  Вариант 2 -  вторая строка  Слайд № 14                         Проверь и оцени

Слайд № 15                        -    Зайка -  паинька из мультфильма «Путаница» просит, чтобы вы показали физминутку  «Зайка серенький»     

                                                 Слайд № 16                                 - Ребята, Винни -  пух и Пятачок заспорили. Они не могут договориться , как же решить задание №5 на с.31 

Слайд № 17           Проверь и оцени   свою работу  

Слайд № 18 – А вот и кот Леопольд  с мышами.               У вас на партах результаты вашей работы.                                          -Как вы оцените свою работу на уроке?      -Всё ли у вас получилось?      -Что у вас ещё плохо получается?                                  - Мы не зря оказались в гостях у Леопольда. Какое у него выражение самое любимое?...      Давайте и мы будем  крепко дружить и помогать всегда своим товарищам. Слайд № 20 Д.З.

Выполнение задания на состав чисел.(Можно по вариантам)

Проверка и оценивание своей деятельности

(выбирают соответствующий кружок)

На отдельном листочке записывают только ответы.

Строят фигуру из палочек.

Выполняют действия.

Вспоминают как называется полученная фигура.

Называют признаки фигуры.

Оценивание

Пробуют разделить.

Сравнивают с ответом.

- 3 столбика.

- При решении нужно разбивать десяток на единицы.

-На 1 десяток.

-Мы ставим над десятками *

Формулируют  тему и цели урока.

Записывают число, классная работа.

Работа по учебнику.

Чтение задачи.

Один ученик записывает решение на доске, объясняя, что он находил, выполняя каждое действие. Можно предложить предварительно составленные схемы.

Оценивание.

Выполнение.

Оценивание.

Выполнение физминутки с проговариванием слов.

Выполняют № 5

в  тетради

Оценивание

Подводят итог.