Рабочая программа для 4 класса по математике (ПНШ)
рабочая программа по математике (4 класс) на тему

Опубликовано 21.11.2014 - 9:13 - Фатихова Фарида Харисовна

Эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

1.      29.08.2013 елда ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган  гомумбелем бирү учреждениеләре өчен региональ базис укыту планына (Приказ №9282/11);

       2.  06.10.2009 нчы елда РФ Мәгариф һәм Фән министрлыгы тарафыннан расланган “Гомуми башлангыч белем бирү федераль дәүләт  стандартын гамәлгә кертү” турындагы боерыгына (Приказ №373);

       3.    РФ һәм ТР “Мәгариф турындагы Закон” ына;

       4.  Белем бирү учреждениеләрендә укыту процессында куллану өчен рөхсәт ителгән “Перспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе һәм белем бирүнең яңа   стандартлары таләпләренә туры    килгән һәм рөхсәт ителгән региональ дәреслекләр исемлегенә;

       5.  Белем бирү оешмасының гомуми башлангыч белем бирү буенча икенче буын гомуми белем бирү  федераль дәүләт  стандартлары таләпләренә туры килгән төп үрнәк программасына;

       6.  2014-2015 нче уку елына Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы  муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “Күңгәр урта гомуми белем бирү  мәктәбе” укыту планы (2014 нче елның 31 нче августында үткәрелгән педагогик киңәшмәнең №1 беркетмә нигезендә расланган )     

      7.   Чекин А.Л. Математика. 4 нче сыйныф өчен дәреслек: ике кисәктә. – Казан: Татарстан Республикасы “ХӘТЕР” нәшрияты, 2014.

 дәреслегенә.

     

      Математика фәненнән эш программасы “Перспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе һәм икенче буын гомуми белем бирү  федераль дәүләт  стандартлары таләпләренә  туры    килә. Программа яңа укыту стандартлары таләпләрен искә алып, үстерешле укыту принциплары белән традицион белем бирү принципларының үзара тыгыз бәйләнештә булуын тәэмин итә торган «Перспективалы башлангыч мәктәп» концепциясенә нигезләнеп эшләнгән.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon matematika_4_kl.doc588.5 КБ

Предварительный просмотр:

Татарстан Республикасы  Әтнә муниципаль районы  муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе

“Күңгәр урта гомуми белем бирү  мәктәбе”

   «Каралды»                                                        «Килешенде»                                                        «Расланды»

ММБ җитәкчесе                                                    Уку-укыту эшләре буенча                                      Мәктәп директоры

____/Галиева С.М./                                      директор урынбасары                                                 ____/Габидуллин Н.Г../

Протокол № 1      от                                       _____/Җәләлиева Р.Р./                                            Приказ № 76  о/д

28 август  2014 ел                                              28 август  2014 ел.                                                 29 август  2014 ел.

                                                                                                                                                                       

       

4 сыйныф өчен  Математика фәненнән  белем бирү программасы

«Перспективалы башлангыч мәктәп»

            Төзеде:   Фатыйхова Фәридә Харисовна, югары кв. категорияле укытучы   

2014-2015 нче  уку елы

     

Эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

  1. 29.08.2013 елда ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган  гомумбелем бирү учреждениеләре өчен региональ базис укыту планына (Приказ №9282/11);

       2.  06.10.2009 нчы елда РФ Мәгариф һәм Фән министрлыгы тарафыннан расланган “Гомуми башлангыч белем бирү федераль дәүләт  стандартын гамәлгә кертү” турындагы боерыгына (Приказ №373);

       3.    РФ һәм ТР “Мәгариф турындагы Закон” ына;

       4.  Белем бирү учреждениеләрендә укыту процессында куллану өчен рөхсәт ителгән “Перспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе һәм белем бирүнең яңа   стандартлары таләпләренә туры    килгән һәм рөхсәт ителгән региональ дәреслекләр исемлегенә;

       5.  Белем бирү оешмасының гомуми башлангыч белем бирү буенча икенче буын гомуми белем бирү  федераль дәүләт  стандартлары таләпләренә туры килгән төп үрнәк программасына;

       6.  2014-2015 нче уку елына Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы  муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “Күңгәр урта гомуми белем бирү  мәктәбе” укыту планы (2014 нче елның 31 нче августында үткәрелгән педагогик киңәшмәнең №1 беркетмә нигезендә расланган )     

      7.   Чекин А.Л. Математика. 4 нче сыйныф өчен дәреслек: ике кисәктә. – Казан: Татарстан Республикасы “ХӘТЕР” нәшрияты, 2014.

 дәреслегенә.

     

      Математика фәненнән эш программасы “Перспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе һәм икенче буын гомуми белем бирү  федераль дәүләт  стандартлары таләпләренә  туры    килә. Программа яңа укыту стандартлары таләпләрен искә алып, үстерешле укыту принциплары белән традицион белем бирү принципларының үзара тыгыз бәйләнештә булуын тәэмин итә торган «Перспективалы башлангыч мәктәп» концепциясенә нигезләнеп эшләнгән.

                                                                             

Аңлатма язуы

     Математика фәненнән эш программасы “Перспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе һәм икенче буын гомуми белем бирү  федераль дәүләт  стандартлары таләпләренә  туры    килә. Программа яңа укыту стандартлары таләпләрен искә алып, үстерешле укыту принциплары белән традицион белем бирү принципларының үзара тыгыз бәйләнештә булуын тәэмин итә торган «Перспективалы башлангыч мәктәп» концепциясенә нигезләнеп,

башлангыч гомуми белем бирүнең федераль дәүләт мәгариф стандарты нигезендә һәм уку программасын үзләштерү буенча планлаштырыла торган нәтиҗәләр буенча төзелде.

   Математиканың тәкъдим ителгән башлангыч курсы түбәндәге максатларны куя:

   • кече яшьтәге мәктәп укучысының математик үсешен тәэмин итү: әйләнә-тирә чынбарлыкны микъдар һәм пространство нисбәтләрендә сурәтләү, логик фикер йөртү, пространстволы күзаллау, дөрес һәм дөрес булмаган әйтелмәләрне аеру, аргументлар китерү, нигезле нәтиҗәләр ясау сәләтенә ия булу;

   • уку һәм гамәли мәсьәләләрне математик чаралар белән чишү осталыгы формалаштыру: мәгълүмат (тәртипкә салу һәм классификацияләү өчен фактлар, охшашлыклар, аермалыклар, закончалыклар, нигезләмәләр, вариантлар) туплау, зурлыкларның мәгънәсен һәм аларны үлчәү ысулларын аңлау, сюжетлы мәсьәләләр чишү өчен арифметик ысуллар куллану (иң гади математик модельләр төзү), арифметик гамәлләр башкару, мәсьәләләр чишү, иң гади төзүләр үткәрү алгоритмнары белән эшләү;

   • фикер йөртүдә тәнкыйть булдыру, математик белемне көндәлек тормышта куллану осталыгы формалаштыру.

   Программада кече яшьтәге укучыда белем алу осталыгы нигезләрен формалаштыру мәсьәләләре исәпкә алынды. Математика курсын өйрәнү дәвамында укучыларда танып белү универсаль уку гамәлләре – текстны тамга-символик телгә күчерү, төзелгән модельдән мәгълүмат аерып чыгару, анализлау, нәтиҗә чыгару, исбатлау, проблема кую һәм аны чишү осталыгы формалашачак. Максат кую, планлаштыру, фаразлау, төзәтмәләр кертү, бәяләү, менеджерлык, үз-үзеңне көйләү кебек регулятив уку гамәлләре ныгытылачак. Укучылар башкалар белән хезмәттәшлек итү, партнерга аңлаешлы сөйләм төзү, үз фикереңне әйтә һәм аны яклый белү осталыгынүз эченә алган коммуникатив универсаль уку гамәлләренә өйрәнәчәк. Тормыш кыйммәтләрен һәм мораль нормаларны аңлап кабул итү, әйләнә-тирәдәгеләргә үз карашың формалашу кебек шәхсиятле универсаль уку гамәлләре үстереләчәк.

   Шулай итеп, тәкъдим ителгән курс баланы математик төшенчәләр һәм аларның үзлекләре дөньясына алып керүне генә түгел, әлеге төшенчәләр ярдәмендә сурәтләнә (модельләштерелә) торган чынбарлыкта ориентлашу күнекмәләре булдыру мөмкинлеген дә максат итеп куя: әйләнә-тирә дөнья формалар күплеге буларак, зурлыкларын сан белән күрсәтергә мөмкин булган предметлар күплеге буларак карала. Шулай ук балага әйләнә-тирә чынбарлыкны танып белү ысуллары тәкъдим ителә.

                        

Курска гомуми характеристика

   Курсның төп дидактик идеясы “аерым очракны карау аша гомумиләштерүгә килү” формуласы белән күрсәтелергә мөмкин: балага предметның асылына математиканың әйләнә-тирә дөнья белән табигый бәйләнеше аша төшенергә тәкъдим ителә. Теге яисә бу математик төшенчә белән танышу конкрет реаль яки квазиреаль (уку) ситуацияне караганда гамәлгә ашырыла. Бу ситуациягә анализ ясау укучының игътибарынбирелгән математик төшенчә асылына юнәлтергә мөмкинлек бирә. Ул, күпсанлы аерым очракларны караудан башка да, гомумиләштерүнең тиешле дәрәҗәсенә ирешергә мөмкнлек бирә. Ниһаять, гомуми закончалыкларны аңлау һәм чишүнең гомуми алымнарын белү укучыга конкрет биремне таныш булмаган очракта да үтәргә юл ача.

   Формуланың беренче өлешен гамәлгә ашыруда логик-дидактик нигез булып тулы бул-маган индукция тора. Ул кече яшьтәге балаларда анализ һәм синтез, чагыштыру, классификация, аналогия һәм гомумиләштерү кебек акыл эшчәнлеге алымнарын формалаштыру буенча максатчан һәм системалы эш алып бару белән бергә укучыны өйрәнелә торган математик фактны мөстәкыйль “ачуга” китерә. Формуланың икенче өлеше исә дедуктив характерда һәм укучыларда алынган белемнәрне конкретлаштыру күнекмәләрен формалаштыруга һәм аларны куелган уку мәсәләләрен чишкәндә файдалана белүгә юнәлтелгән.

   Әлеге курсның аермалы ягы булып геометрик материалны һәм зурлыкларны өйрәнүгә күбрәк игътибар бирелүе тора, чөнки бала әйләнә-тирә дөньяны, барыннан да бигрәк, формасы һәм зурлыгы булган реаль предметлар берләшмәсе буларак кабул итә. Әлеге эчтәлекле линияләрне үстермичә, математиканың әйләнә-тирә белән бәйләнешен чагылдырып булмый. Арифметик материалны өйрәнү исә барлык курсның үзәге булып кала. Телдән исәпләү ысуллары һәм техникасына аерым игътибар бирелә.

   Барлык курсның эчтәлеген биш төп эчтәлекле линиянең үзара бәйләнешле үсеше итеп күз алдына китерергә мөмкин: арифметик, геометрик, алгоритмик (мәсьәлә чишәргә өйрәтү) һәм мәгълүмат белән эшләү. Алгебраик характердагы сораулар (тигезләмәләр чишү, формулалар белән эш) барлык эчтәлекле линияләрдә карала.

                        

Укыту-тематик планлаштыру

   1.Саннар һәм зурлыклар (10 сәгать)

Күбурынлы саннар нумерациясе. Күбурынлы саннарны чагыштыру

Яңа разряд берәмлеге – миллион. “Түгәрәк” миллионнар. Берәмлек миллионнар, дистә миллионнар, йөз миллионнарразряды. Берәмлекләр классы, меңнәр классы һәм миллионнар. Класс исемнәрен кулланып телдән нумерация принцибы. Разрядлар һәм класслар таблицасы. Күбурынлы саннарны разрядлы чагыштыру.

   Натураль рәт һәм башка санлы эзлеклелекләр.

Зурлыклар һәм аларны үлчәү

Зурлыклар арасындагы бәйләнеш, бәйле зурлыкларның кыйммәтләрен табу,литр, куб сантиметр, куб дециметр,  литр һәм килограмм арасындагы бәйлелек, зурлыкларны кушу һәм алу, зурлыкны санга һәм санны зурлыкка тапкырлау, зурлыкны санга бүлү, зурлыкның өлешен табу һәм өлеше буенча ззурлыкны табу, зурлыкны зурлыкка бүлү.

2.Саннар белән гамәлләр (46 сәгать)

Күбурынлы саннарны баганалап язып кушу һәм алу алгоритмнары. Тапкырлауның оештыру үзлеге. Тапкырлаучыларны төркемләү. Сумманы санга һәм санны суммага тапкырлау. Күбурынлы санны берурынлы.  икеурынлы һәм өчурынлы санга тапкырлау. Баганалап язып тапкырлау.

   Бүлү һәм тапкырлау арасындагы бәйләнеш баганалап бүлү алгоритмы¸баганалап бүлү язылышының кыскартылган формасы. Тапкырлау, бүлүнең компонентлары һәм гамәл нәтиҗәләре арасында үзара бәйләнеш. Билгесез тапкырлаучы, билгесез бүлүче, билгесез бүленүче белән тигезләмәләр чишү. Саннарны һәм зурлыкларны кабатлы чагыштыру.

Калдыклы бүлү, бөтенләтә бүлү. Калдык һәм бүлүче. Калдык 0 гә тигез булганда. Калдыклы бүлү һәм алу.

   Беренче һәм икенче баскыч гамәлләре. Гамәлләрне үтәү тәртибе. Җәяле һәм җәясез берничә гамәлле аңлатмаларның кыйммәтләрен табу.

   Калькулятор ярдәмендә исәпләү һәм исәпләүне тикшерү.

3.Текстлы мәсьәләләр (36 ч)

Кабатлы чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда мәсәләләр. Бәйле зурлыклар: бәя, сан, кыйммәт табуга мәсәләләр. Юл, тизлек, вакыт табуга мәсәләләр. Логик мәсәләләр.

Тапкырлау һәм бүлүгә мәсьәләләр чишкәндә график модельләштерү. Тапкырлау һәм бүлүгә гади арифметик сюжетлы мәсьәләләрне тигезләмәләр ярдәмендә модельләштерү һәм чишү.

   Барлык гамәлләргә төзелмә мәсьәләләр. Төзелмә мәсьәләләрне гамәлләп һәм бер аңлатма белән чишү.

4.Геометрик фигуралар (10 сәгать)

Күппочмакгның түбәләрен тоташтыручыы кисемтәләр.Күппочмакны өчпочмакларга бүлү.Квадрат һәм куб. Түгәрәк һәм шар.Геометрик фигуралар һәм аларның үзлекләре.

5.Геометрик зурлыклар (14 сәгать)

Мәйдан турында төшенчәне ныгыту. Фигураларның мәйданнарын үлчәмичә чагыштыру.

   Мәйданны нинди дә булса үлчәгеч ярдәмендә үлчәү. Мәйданны палетка ярдәмендә үлчәү.

   Мәйданның гомум кабул ителгән берәмлекләре белән танышу: квадрат сантиметр, квадрат дециметр, квадрат метр, квадрат километр, квадрат миллиметр. Башка мәйдан берәмлекләре (ар яисә “сутый”, гектар). Мәйдан берәмлекләре арасында нисбәтләр, аларның тиңдәшле озынлык берәмлекләре арасында нисбәтләр белән бәйләнеше.

   Турыпочмаклыкның мәйданын үлчәү (палетка ярдәмендә, озынлыгын һәм киңлеген үлчәү нигезендә, исәпләү аша).

   Почмакларны үлчәмичә һәм үлчәп чагыштыру.

6.Мәгълүмат белән эшләү (20 сәгать)

   Разрядлар һәм класслар таблицасы. Кушу һәм алу гамәлләре өчен “разрядлы” таблицаны куллану. Арифметик текстлы (сюжетлы) мәсьәләнең кыскача язылышын таблицалы формада бирү. Бирелгәннәрне баганалы һәм юллы диаграммалар ярдәмендә сурәтләү. Аермалары буенча яисә кабатлы чагыштыруга карата мәсьәләләрне чишү өчен чагыштыру диаграммаларын (баганалы яисә юллы) куллану.

           “Математика” курсын үзләштерү процессында укучылар эшчәнлеге төрләре:

   • Арифметик һәм геометрик чаралар белән ситуацияләрне модельләштерү.

• Предмет һәм математик объектларны тәртипкә китерү (озынлык, мәйдан, сыйдырышлылык, масса, вакыт буенча).

   • Күренеш һәм вакыйгаларны зурлыклар кулланып сүрәтләү.

   • Геометрик фигураларның модельләрен әйләнә-тирәдәге предметларда тану.

   • Математик бәйләнешләрне әйләнә-тирә чынбарлыкта танып белү.

   • Геометрик зурлыкларны табуны таләп итүче тормыш ситуацияләрен чишү (план, сызым).

   • Геометрик төзүләр башкару.

   • Арифметик исәпләүләр башкару.

   • Исәпләүнең, мәсьәлә чишүнең нәтиҗәсен фаразлау.

   • Мәсьәлә чишүне планлаштыру; үлчәү, исәпләү, төзүгә биремнәр үтәү.

   • Исәпләү, мәсьәлә чишүнең төрле ысулларын чагыштыру; рациональ (уңайлы) ысул сайлап алу.

   • Төрле математик мәсьәләләр чишү тәҗрибәсе туплау һәм аны куллану.

   • Арифметик гамәл (кушу, алу, тапкырлау, бүлү) башкару, текстлы мәсьәлә чишү, геометрик фигуралар төзү алгоритмнарын үтәүнең дөреслегенә адымлы контроль.

   • Логик (чишү) һәм арифметик (исәпләү) характердагы хаталарны табу, төзәтү.  

   • Тиешле мәгълүматны уку басмалары һәм белешмәлекләрдә, массакүләм мәгълүмат чараларында эзләп табу.

   • Мөстәкыйль рәвештә башкарылган күзәтү, эзләнүләр нәтиҗәсендә табылган мәгълүматны туплау, гомумиләштерү һәм тәкъдим итү.

   •Чыгыш вакытында күрсәтмәлелек куллану, төрле социаль рольне үтәү.

Календарь-тематик планлаштыру

Дә-рес тәр-ти-бе

  Дәрес темасы

Сәг.

саны

                  Универсаль укыту гамәлләре

        Дата

Искәрмә

предметлы

Шәхсиятле һәм метапредметлы

(УУГ формалаштыру)

план

факт

1

Кабатлаудан башлыйбыз. Саннарны разрядлы чагыштыру, кушу, алу, тапкырлау.

1

Саннарны разрядлы чагыштыру, кушу, алу, тапкырлау  күнекмәләрен ныгыту

РУУГ: калькулятор ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

1.09

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

2

Кабатлаудан башлыйбыз.Мәйдан һәм периметр табу, фигуралар төзү.

1

Геометрик фигуралар һәм зурлыклар турында өйрәнгәннәрне, мәйдан 1әм периметр табуны ныгыту.

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

2.09

3

Кабатлаудан башлыйбыз. Мәсьәләләрне модельләштерү

1

Мәсьәләләрне модельләштерү күнекмәсен ныгыту

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

4.09

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

4

Кабатлаудан башлыйбыз. 4 сыйныФ өчен керү контроль(диагностик) эше№1

1

3 нче сыйныфта өйрәнелгәннәрнең күнекмә дәрәҗәсендә формалашуын тикшерү

ШУУГ: белү-белмәү чикләрен чамалау

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

5.09

5

Хаталар өстендә эш. Аерма буенча чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда.

1

Аерма буенча чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда мәсьәләләр чишү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

8.09

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

6

Аерма буенча чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда.

1

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

9.09

7

Кабатлы чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда

1

Кабатлы чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда мәсьәләләр чишү

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

11.09

8

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

Схемалар кулланып, мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

12.09

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

9

Баганалап тапкырлау алгоритмы

1

Баганалап тапкырлау алгоритмы белән таныштыру

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

15.09

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

10

Баганалап исәпләүне ныгытабыз

1

Баганалап тапкыырлау алгоритмы кулланып, исәпләүләрне ныгыту

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

16.09

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

11

Мең мең, яки миллион

1

«Миллион» (яңа разрядлы берәмлек) термины, бу санның язылышы белән таныштыру, «түгәрәк» миллоннарны танып-белү, аларны кушу һәм алу осталыгы формалаштыру

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

18.09

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: объектларның простран- ствода төрлечә урнашу очракларын тикшерү-өйрәнү

12

Берәмлек миллионнар разряды һәм миллионнар классы

1

Берәмлек миллионнар разряды белән таныштыру, сумманы разрядлы кушылучыларга таркату осталыгы булдыру

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

19.09

ТБУУГ: чишелешнең нәтиҗәле ысулын яисә дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

13

Санны язу өчен өч класс җитмәгәндә

1

“Миллиардлар” классы белән таныштыру

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

22.09

14

Саннарны чагыштырабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз.

1

Саннарны чагыштыру осталыгы булдыру

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, клас-сификация үткәрү

23.09

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

15

“Берәмлек миллионнар разряды һәм миллионнар классы” темасы буенчаконтроль эш №2

1

Күбурынлы саннарның телдән һәм язма нумерациясен, саннарны чагыштыра белүләрен тикшерү

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, клас-сификация үткәрү

25.09

16

Хаталар өстендә эш. Зурлык үзгәрергә мөмкинме?

1

Хаталарны кисәтү,даими һәм үзгәрешле зурлыклар белән таныштыру

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

26.09

17

Математик язылыш һәрвакыт санлы буламы?

1

Хәрефле аңлатмалар белән таныштыру, аңлатманың кыйммәтен табарга өйрәтү.

РУУГ: кагыйдә, алгоритм буенча бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

29.09

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

18

Зурлыклар арасында бәйлелек

1

Квадрат периметры аның ягы озынлыгына бер мәгънәле бәйләнгән дигән әйтелешне аңлату

РУУГ: кагыйдә, алгоритм буенча, таблица, ярдәмендә бирем үтәле-шенең дөреслеген тикшерү

30.09

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация үткәрү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

19

Бәйле зурлыкның кыйммәтен табабыз

1

Бәйле зурлыкларның кыйммәтен табуга биремәйле зурлыкларның кыйммәтен табуга биремәр үтәү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

2.10

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

20

Товар берәмлегенең бәясе

1

Бәя табарга өйрәтү

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

3.10

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

21

Бәя даими булганда

1

Бәя даими булганда сан һәм кыйммәт ничек үзгәрүен ачыклау

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

6.10

22

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

Өйрәнелгән төрдәге мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

7.10

23

Калдыклы бүлү, бөтенләтә бүлү.

1

Бөтенләтә бүлү һәм калдыклы бүлү гамәле белән таныштыру, калдыклы бүлү гамәлендә һәр санның нәрсәне белдерүен аңлату

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

9.10

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

24

Тулы булмаган өлеш һәм калдык

1

“Тулы булмаган өлеш” атамасының мәгънәсен аңлату, бүленүчене табарга өйрәтү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

10.10

ТБУУГ: материаль объект, рәсем кулланып биремнәр үтәү

 ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

25

Калдык һәм бүлүче

1

“Калдык бүлүчедән кечерәк булырга тиеш” шарты белән таныштыру

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

13.10

РУУГ: үрнәк ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

26

Калдык 0 гә тигез булганда

1

Бөтенгә бүлүне аңлату

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

14.10

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

27

Бүленүче бүлүчедән кечерәк булганда

1

Калдык белән бүленүче арасындагы бәйләнешне ачыклау

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

16.10

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

28

Калдыклы бүлү һәм алу

1

Алу ярдәмендә ничек итеп бер санны икенчесенә бүлгәндә калган калдыкны табып булуны төшендерү

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

17.10

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

29

2 гә бүлгәндә нинди калдык калырга мөмкин?

1

“Так” һәм “җөп” саннар төшенчәсе бирү

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

20.10

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

30

Калдыклы бүлүне ныгыту.

1

Калдыклы бүлү турында алган белемнәрен актуальләштерү

РУУГ: кагыйдә, алгоритм буенча бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

21.10

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

31

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәре кабатлыйбыз

1

Өйрәнелгән төрдәге аңлатмалар, мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

23.10

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

32

“Калдыклы бүлү” темасы буенча контроль эш №3

1

Тема буенча алынган белемнәрен тикшерү

24.10

33

Хаталар өстендә эш. Калдыклы бүлүне баганалап язу.

1

Хаталарны кисәтү, калдыклы бүлүне баганалап язу ысулы белән таныштыру

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

27.10

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

34

Бүлү нәтиҗәсен разрядлап табу юлы

1

Разрядлап табу юлы белән таныштыру

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

28.10

35

Баганалап бүлүне ныгытабыз

1

Белемнәрне куллана белүләрен тикшерү, хаталарны исәпкә алу

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

30.10

36

Калькулятор ярдәмендә исәпләүләр

1

Калькулятор ярдәмендә исәпләүләр башкарырга өйрәтү

РУУГ: кагыйдә ярдәмендә бирем үтәлешенең  дөреслеген тикшерү

31.10

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

37

Сәгать, минут һәм секунд

1

Зурлыкларны исәпләү һәм чагыштыру күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

10.11

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр тө-зү

38

Кем яки нәрсә тизрәк хәрәкәтләнә?

1

Хәрәкәт чаралары, хәрәкәт турында аңлатма бирү

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек

11.11

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

39

Вакыт берәмлегендә үтелгән юл, яки тизлек

1

Тизлек,  тизлек берәмлекләре беләән таныштыру, тизлек табу күнекмәләре булдыру

РУУГ: кагыйдә ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

13.11

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

РУУГ: инструментлар ярдәмендә бирем үтәлешенең  дөреслеген тикшерү

40

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

Өйрәнелгән төрдәге мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

14.11

41

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

17.11

42

Нинди савыт күбрәк сыйдыра?

1

Сыешлыкларны чагыштыру ысулларын тәкъдим итү

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

18.11

43

Литр. Ничә литр?

1

“Литр” төшенчәсе булдыру

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

20.11

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлык- ларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

44

Сыешлык һәм күләм

1

Зурлыкларны исәпләү һәм чагыштыру күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

21.11

45

Куб сантиметр һәм күләмле үлчәү

1

Яңа күләм берәмлеге – куб сантиметр белән таныштыру, сыешлыкны дөрес күрсәтүне үзләштерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

24.11

ТБУУГ: объект, рәсем кулланып биремнәр үтәү

46

Куб дециметр һәм куб сантиметр

1

Яңа күләм берәмлеге – куб дециметр   белән таныштыру, куб сантиметр һәм куб дециметр арасындагы нисбәтләрне үзләштерү

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

25.11

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшлән-гән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

47

Куб дециметр һәм литр

1

Куб дециметр һәм литр арасындагы нисбәтләрне үзләштерү

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлык- ларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

27.11

48

Литр һәм килограмм

1

Литр һәм километр арасындагы нисбәтләрне үзләштерү, зурлыкларны исәпләү һәм чагыштыру күнекмәләрен ныгыту

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек

28.11

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

49

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәре кабатлыйбыз.

1

Зурлыкларны исәпләү һәм чагыштыру күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

1.12

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшлән-гән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

50

“Сыешлык һәм күләм” темасы буенча контроль эш№4

1

Тема буенча алынган белемнәрен тикшерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

2.12

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү)

51

Хаталар өстендә эш. Төрле мәсьәләләр

1

Мәсьәләнең таблица рәвешендә бирелгән яңа кыскача язылышы белән таныштыру, схема һәм кыскача язылыш төзү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

4.12

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшлән-гән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

52

Төрле мәсьәләләр

1

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек, төркемдә хезмәттәшлек

5.12

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

53

Күләм үлчәргә өйрәнәбез

1

Күләм үлчәргә өйрәнү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

8.12

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

54

Кем күбрәк эшләгән?

1

Башкарган эшләрне чагыштыруга мәсьәләләр чишү

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

9.12

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшлән-гән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

55

Җитештерүчәнлек – эшне үтәү тизлеге ул

1

“Җитештерүчәнлек” төшенчәсе булдыру

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек

11.12

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшлән-гән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү

ШУУГ: башкаларга зыян салмау

ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалашу

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

56

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

Өйрәнелгән төрдәге мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

12.12

57

Күппочмакның түбәләрен тоташтыручы кисемтәләр

1

Диагональләр төзергә өйрәтү

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек

15.12

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшлән-гән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

58

Күппочмакныөчпочмакларга бүлү

1

Практик эш, фигуралар    турында белемнәрен тирәнәйтү

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

16.12

59

Санлы эзлеклелекләрне язабыз.

1

Санлы эзлеклелекләр төзү күнекмәләрен үзләштерү

РУУГ: инструментлар ярдәмендә бирем үтәлешенең  дөреслеген тикшерү

18.12

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшлән-гән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

60

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәре кабатлыйбыз

1

Өйрәнелгән төрдәге аңлатмалар, мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

19.12

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

61

1 нче яртыеллыкта өйрәнгәннәр буенча тест

1

Тема буенча алынган белемнәрен тикшерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

22.12

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

62

Хаталар өстендә эш. Төрле мәгълүматлар белән эш.

1

Таблицалы рәвештә бирелгән мәгълүматны укый, анализлый, үзеңә кирәклесен аерып ала белү күнекмәләре булдыру

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

23.12

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

63

Мәйданнар исәпләүне ныгытабыз

1

Төрле ысуллар кулланып, фигураларның мәйданнарын табуны ныгыту

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

25.12

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәттәшлек

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

64

Геометрик фигуралар һәм геометрик зурлыклар

1

Нәтиҗәләр ясау, зурлык-ларны исәпләү һәм чагыштыру күнекмәләрен ныгыту

РУУГ: кагыйдә, инстркцияләрне истә тоту һәм шуларга ияреп гамәлләр кылу

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

26.12

Икенче яртыеллык

65

Берурынлы санга баганалап бүлү

1

Беурынлы санга баганалап разрядлы  бүлү ысулын үзләштерү

КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү

12.01

ТБУУГ: схема кулланып бирем үтәү

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

66

Берурынлы санга баганалап бүлү

1

РУУГ: инструмент ярдәмендә бирем үтәлешенең  дөреслеген тикшерү

13.01

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: диаграмма кулланып биремнәр үтәү

67

Тулы булмаган өлеш язылышында цифрлар саны

1

Тулы булмаган өлеш язылышында ничә цифр булуын белү белән таныштыру

РУУГ: кагыйдә буенча бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

15.01

ТБУУГ: таблицаны файдалану

68

Икеурынлы санга баганалап бүлү

1

Икеурынлы санга баганалап бүлү белән таныштыру

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

16.01

ТБУУГ: чишелешнең нәтиҗәле ысу- лын яисә дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру

69

Баганалап бүлү алгоритмы

1

Бүлү процессы, алгоритмы белән таныштыру

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

19.01

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

ТБУУГ: таблицаны файдалану

70

Баганалап бүлү язылышының кыскартылган формасы

1

Кыскартылган язылышны тулы итеп үзгәртергә өйрәтү

РУУГ: кагыйдә, алгоритм буенча бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

20.01

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

71

Баганалап бүлүне ныгытабыз

1

Баганалап  бүлү күнекмәләрен ныгыту

РУУГ: кагыйдә ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

22.01

ТБУУГ: диаграмма, схема кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү)

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

72

“Баганалап бүлү» темасы буенча контроль эш №5

1

Тема буенча алынган белемнәрен тикшерү

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

23.01

73

Хаталар өстендә эш. Зурлыкларны кушу һәм алу

1

Зурлыкларны исәпләү күнекмәләрен ныгыту, яңа белемнәр, күнекмәләр формалаштыру

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

26.01

74

Зурлыкны санга һәм санны зурлыкка тапкырлау

1

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

27.01

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү),

75

Зурлыкны санга бүлү

1

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

29.01

ТБУУГ: таблицаны файдалану

76

Зурлыкның өлешен табу һәм өлеше буенча зурлыкны табу

1

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән диаграмма нигезендә биремнәр үтәү

30.01

ТБУУГ: таблица, диаграмма файдалану (төзү)

77

Зурлыкның өлешен табу

1

Диаграмма һәм схемалар ярдәмендә зурлыкның өлешен табарга өйрәтү

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек

2.02

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

78

Зурлыкны аның өлеше буенча табу

1

Өлеше буенча зурлыкны табу күнекмәләре булдыру

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

3.02

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

79

Зурлыкны зурлыкка бүлү

1

Зурлыкны зурлыкка бүлү күнекмәләре булдыру

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

5.02

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

80

Зурлыклар белән гамәлләрне ныгытабыз

1

Зурлыкларны исәпләү күнекмәләрен ныгыту, яңа белемнәр, күнекмәләр формалаштыру, контрольэшкә әзерләнү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

6.02

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

81

Зурлыклар белән гамәлләрне ныгытабыз

1

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

9.02

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: чишелешнең нәтиҗәле ысулын яисә дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

82

“Зурлыклар белән гамәлләр” темасы буенча контроль эш №6

1

Тема буенча алынган белемнәрен тикшерү

РУУГ: кагыйдә ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

10.02

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: чишелешнең нәтиҗәле ысулын яисә дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

83

Хаталар өстендә эш. Хәрәкәт вакыты бер үк булганда

1

Хаталарны кисәтү, тизлек һәм юлны табарга өйрәтү

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

12.02

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү)

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр тө-зү

84

Үткән юл озынлыгы бер үк булганда

1

Тизлек һәм вакыт табу күнекмәләре формалаштыру

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау, максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?»)  

13.02

85

Бер үк юнәлештәге хәрәкәт

1

Бер үк юнәлештә хәрәкәт итүче объектлар арасындагы ераклыкның үзгәрү тизлеген табарга өйрәтү

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

16.02

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

86

Бер үк юнәлештәге хәрәкәт

1

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

17.02

ТБУУГ: таблица кулланып биремнәр үтәү

87

Капма-каршы юнәлештәге хәрәкәт

1

Капма-каршы юнәлештә хәрәкәт итүче объектлар арасындагы ераклыкның үзгәрү тизлеген табарга өйрәтү

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

19.02

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

88

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

Мәсьәләнең таблица рәвешендә бирелгән яңа кыскача язылышы белән таныштыру, схема һәм кыскача язылыш төзү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән палетка ярдәмендә бирем үтәү

20.02

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

89

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

Өйрәнелгән төрдәге мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану

24.02

90

Эш вакыты бер үк булганда

1

Җитештерүчәнлекнең ничек үзгәрүен күзәтү, нәтиҗәләр ясау

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

26.02

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

91

Эшләнгән эш күләме бер үк булганда

1

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

27.02

92

Бергә эшләгәндә җитештерүчәнлек

1

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

2.03

ТБУУГ: таблицаны файдалану

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

93

Бергә эшләү вакыты

1

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү)

3.03

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

94

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

Мәсьәләләрне танып белү, аларны дөрес формалаштыру күнекмәләре булдыру

РУУГ: калькулятор ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

5.03

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

95

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез һәм үткәннәрне кабатлыйбыз. Мөстәкыйль эш.

1

РУУГ: таблица ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек

ТБУУГ: диаграмма кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү)

6.03

96

Микъдар бер үк булганда

1

Микъдар бер үк булгандабәя ничек үзгәрүен ачыклау

ШУУГ: дәреслек геройларына һәм партадаш күршеңә ярдәм итү

9.03

ТБУУГ: рәсем кулланып бирем үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү)

97

Гомуми бәя бер үк булганда

1

Гомуми бәя бер үк булганда микъдарничек үзгәрүен ачыклау

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

10.03

98

Товарлар җыелмасы бәясе

1

Җыелмалар төзү күнекмәләре формалаштыру

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

12.03

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү)

99

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

Өйрәнелгән төрдәге мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

13.03

100

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз.

1

Өйрәнелгән төрдәге аңлатмалар, мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

16.03

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

101

“Тизлек, вакыт, юл” темасы буенча контроль эш №7

1

Тема буенча алынган белемнәрен тикшерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

17.03

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен классификация үткәрү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

102

Хаталар өстендә эш. Калкулятор ярдәмендә исәпләүләр

1

Калькулятор ярдәмендә исәпләүләр башкарырга өйрәтү

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен классификация үткәрү

19.03

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

103

Математикада “һәм” теркәгече белән “яки” теркәгечен ничек кулланалар

1

Теркәгечләрне дөрес куллаырга өйрәтү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

20.03

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

104

Бер шартның үтәлеше икенчесенең үтәлешен тәэмин итә

1

Раслаулар төзү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

2.04

ТБУУГ: инструмент кулланып биремнәр үтәү

105

Берсе генә түгел, әле башкасы да

1

Җөмләләрне дөрес раслаулар килеп чыгарлык итеп тутырып язу күнекмәләре булдыру

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

РУУГ: белгәнне һәм белмәгәнне аера белү

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү

3.04

106

Логик мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

Логик мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

6.04

107

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

Чишелешнең рациональ юлын табарга өйрәтү

ШУУГ: дәреслек геройларына һәм партадаш күршеңә ярдәм итү

7.04

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу ни- гезендә кагыйдә формалаштыру

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

108

Квадрат һәм куб

1

Геометрик материал белән эшләү, фигуралар төзү

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

9.04

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

10.04

109

Түгәрәк һәм шар

1

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

110

Мәйдан һәм күләм

1

Мәйдан һәм күләм табу ысулларын кулланып, геометрик материал белән эшләү

КУУГ: партадаш күршең белән хез- мәттәшлек, төркемдә хезмәттәшлек

13.04

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

111

Мәйданны палетка ярдәмендә үлчәү

1

Мәйданны палетка ярдәмендә үлчәү күнекмәләрен ныгыту

14.04

112

Мәйданны палетка ярдәмендә үлчәү

1

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

16.04

ТБУУГ: диаграмма кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

113

Мәйдан һәм күләм табуны ныгытабыз

1

Мәйдан һәм күләм табу ысулларын кулланып, геометрик материал белән эшләү

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

17.04

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

114

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

Өйрәнелгән төрдәге аңлатмалар, мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

20.04

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

115

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

21.04

ТБУУГ: сериация үткәрү

116

“Мәйдан һәм күләм” темасы буенча контроль эш №8

1

Тема буенча алынган белемнәрен тикшерү

РУУГ: кагыйдә ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

23.04

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр тө-зү

117

Хаталар өстендә эш. Тигезләмә, тигезләмәнең тамыры.

1

Алынган белемнәрне куллана белүләрен тикшерү, хаталарны исәпкә алу, тигезләмәнең тамырын табарга өйрәтү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү)

24.04

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

118

Тигезләмәләр ярдәмендә мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

Мәсьәләләрне тигезләмәләр ярдәмендә чишү күнекмәләрен өйрәтү

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

27.04

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

119

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

Мәсьәләләрне тигезләмәләр ярдәмендә чишү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

28.04

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

120

Төрле мәсьәләләр

1

Өйрәнелгән төрдәге мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

30.04

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

121

Төрле мәсьәләләр

1

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

1.05

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

122

Натураль саннар һәм 0 саны (кабатлау)

1

Саннарның телдән һәм язма нумерациясе буенча белемнәрен, саннарны чагыштыру күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

4.05

123

Баганалап исәпләү алгоритмы (кабпатлау)

1

Баганалап исәпләү алгорит мын кулланып, баганалап кушу һәм алу. Тапкырлау һәм бүлү күнекмәләрен ныгыту.

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру,

5.05

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү классификация үткәрү

124

Баганалап кушу һһәм алу (кабатлау)

1

КУУГ: партадаш күршең белән хезмәт- тәшлек

7.05

ТБУУГ: бирелгән алгоритм буенча гамәлләр эшләү

8.05

125

Баганалап тапкырлау һәм бүлү (кабатлау)

1

126

Зурлыклар  белән эш (кабатлау)

1

Өйрәнелгән зурлыкларны үлчәү, чагыштыру, исәпләү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

11.05

127

Без ничек мәсьәләләр чишәргә өйрәндек (кабатлау

1

Мәсьәләләр төзү һәм чишү күнекмәләрен, мәсьәләнең таблица рәвешендә бирелгән  кыскача язылышы, схема һәм кыскача язылыш төзү күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

12.05

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә би- ремнәр үтәү

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

128

Без ничек мәсьәләләр чишәргә өйрәндек (кабатлау)

1

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

14.05

15.05

129

Контроль эш №9. «Ел дәвамында өйрәнгәннәрне тикшерү”

1

Йомгаклау тикшерү эше үткәрү, белемнәрен ачыклау

130

Хаталар өстендә эш. Геометрик фигурала һәм аларның үзлекләре (кабатлау)

1

Ел дәвамында алынган белемнәрне куллана белүләрен тикшерү, хата-ларны исәпкә алу, нәтиҗәләр ясау

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

18.05

131

Хәрефле аңлатмалар һәм тигезләмәләр. (кабатлау)

1

Хәрефле аңлатмалар һәм тигезләмәләр чишү күнекмәләрен ныгыту

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

19.05

132

Эзлеклелекләр табарга өйрәнәбез

1

Санлы эзлеклелекләр төзү күнекмәләрен ныгыту

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

РУУГ: максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу

ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү («Минем өчен моның нинди мәгънә-се һәм әһәмияте бар?» - дигән сорау кую)  

21.05

133

Мәгълүмат белән эшләү

1

Таблицалы рәвештә бирелгән мәгъ лүматны укый, анализлый, үзеңә кирәклесен аерып ала белү күнекмәләре булдыру

22.05

134

Өйрәнгәннәрне ныгыту, тест үткәрү

1

4 нче сыйныфта өйрәнгәннәрне ныгыту, рефлексияләү

25.05

135

Гади вакланмалар

1

Гади вакланмалар белән таныштыру

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

РУУГ: хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлык- ларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: бәяләү нәтиҗәсен шартлы символик формада чагылдыру

26.05

136

Гади вакланмалар (кабатлау)

1

Гади вакланмалар турында белемнәрен ныгыту.

28.05

4 нче сыйныф ахырына математика курсы программасын үзләштерү буенча планлаштырыла торган нәтиҗәләр:

“Саннар һәм зурлыклар” бүлегендә

Укучылар өйрәнәчәк:

• барлык саннарны укырга һәм язарга;

   • өйрәнелгән саннарны разрядлы кушылучылар суммасы рәвешендә күрсәтергә; “түгәрәк” саннарны разрядлы кушылучылар сыйфатында кулланырга;

   • өйрәнелгән саннарны чагыштырырга һәм чагыштыру нәтиҗәсен тамгалар (>,<, =) ярдәмендә язарга;

   •бирелгән санлы эзлеклелекнең нинди кагыйдә буенча төзелүен танып белергә.

Укучылар өйрәнергә мөмкинлек алачак:

   • бирелгән санлы эзлеклелекнең төзелү кагыйдәсен формалаштырырга;

   • тискәре булмаган бөтен саннар рәте төзелешен һәм аның геометрик интерпри- тациясен аңларга.

“Саннар белән гамәлләр” бүлегендә

Укучылар өйрәнәчәк:

   • күбурынлы саннарны кушу һәм алуны, тапкырлау һәм бүлүне баганалап исәпләргә;

   •тапкырлауның оештыру үзлеген кулланырга;

   • тапкырлаучыларны төркемләргә;

   • санны суммага һәм сумманы санга тапкырлау кагыйдәсен кулланырга;

   • сумманы санга бүлү кагыйәсен кулланырга;

   • нуль һәм бер белән тапкырлау һәм бүлү кагыйдәләрен дөрес кулланырга;

   • җәяле һәм җәясез 2-4 гамәлле аңлатмаларның кыйммәтләрен табарга;

   • билгесез тапкырлаучы, билгесез бүлүче, билгесез бүленүчеләрне табу кагыйдәләрен белергә һәм кулланырга;

   • икеурынлы санны берурынлыга телдән тапкырларга;

   • икеурынлы санны берурынлыга һәм икеурынлы санны икеурынлыга телдән бүләргә;

   • исәпләүләр башкару һәм аларның дөреслеген тикшерү өчен калькулятор кулланырга;

   • исәпләүләрне башкару һәм гадиләштерү өчен арифметик гамәлләрнең элек өйрәнгән үзлекләрен кулланырга.

Укучылар өйрәнергә мөмкинлек алачак:

   • тапкырлауның оештыру үзлеген әйтә белергә;

   • санны суммага һәм сумманы санга тапкырлау кагыйдәсен әйтә белергә;

   • санны суммага бүлү кагыйдәсен әйтә белергә;

   • 0 гә бүлүнең мәгънәсезлеген нигезләргә;

   • арифметик гамәлләрнең (операцияләрнең) микъдар мәгънәсен һәм алар арасындагы үзара бәйләнешне аңларга.  

“Геометрик фигуралар” бүлегендә

Укучылар өйрәнәчәк:

   • квадрат һәм кубны, түгәрәк һәм шарны танып белергә;

   • бирелгән якның озынлыгы буенча турыпочмаклык төзергә;

   • бирелгән периметр, мәйдан буенча турыпочмаклык төзергә;  

   • бирелгән радиус буенча әйләнә төзергә;

   • циркуль ярәмендә әйләнәләр сызарга һәм аларда линейка ярдәмендә радиус һәм диаметрлар үткәрергә; мәсьәләләр чишү  өчен бер әйләнәнең радиусы һәм диаметры арасындагы нисбәтләрне кулланырга;

   • кубны яссылыкта сурәтләргә; аның моделен төзергә.

Укучылар өйрәнергә мөмкинлек алачак:

   • почмак зурлыкларын үлчәүне башкарырга;

   • фигураларның мәйданнарын фигураны кисәкләргә бүлеп һәм кисәкләрдән фигура төзеп чагыштырырга; “тигез төзелгән” һәм “тигез зурлыктагы” фигуралар терминнарын кулланырга;

   •өчпочмак биеклеген төзергә һәм аны мәсьәләләр чишү өчен кулланырга.

“Геометрик зурлыклар” бүлегендә

Укучылар өйрәнәчәк:

   • турыпочмаклык мәйданын үлчәп (палетка ярдәмендә) һәм исәпләп (линейка ярдәмен-дә алдан үлчәүләр үткәреп) билгеләргә; турыпочмаклык мәйданы формуласын (s=a·b) кулланырга;

   • озынлык берәмлекләрен – километр, миллиметр һәм аларның метр белән нисбәтләрен кулланырга;

   • күләм берәмлекләрен – куб сантиметр, куб дециметр һәм алар арасындагынисбәтләрне кулланырга;

   • төрле мәйдан берәмлекләрен кулланып, фигура мәйданын күрсәтергә.

Укучылар өйрәнерә мөмкинлек алачак:

   •төрле мәйдан берәмлекләрен кулланырга (квадрат миллиметр, квадрат километр, ар яисә “сутый”, гектар).

   “Текстлы мәсьәләләр” булегендә

Укучылар өйрәнәчәк:

   • мәсьәләнең кыскача язылышын таблицалы формада төзергә һәм кулланырга;

   • тапкырлау һәм бүлүгә гади мәсьәләләр чишәргә;

   • төзелмә мәсьәләләрнең чишелешен гамәлләп һәм бер аңлатма белән язарга һәм исәпләргә.

Укучылар өйрәнергә мөмкинлек алачак:

   • бер үк мәсьәләнең төрле формулировкаларын кулланырга;

   • бер үк мәсьәләнең төрлечә чишелешен табарга;

   • төзелмә мәсьәлә чишүнең алгоритмик характерын аңларга.

“Мәгълүмат белән эшләү” бүлегендә

Укучылар өйрәнәчәк:

   • мәгълүматны күрсәтү һәм кабатлы һәм аермалары буенча чагыштыруга мәсьәләләр тө- зүдә баганалы (яисә юллы) диаграммалар кулланырга;

   • кирәкле мәгълүматны белешмәлекләрдән һәм уку басмаларыннан эзләргә.

Укучылар өйрәнергә мөмкинлек алачак:

   • разрядлар һәм класслар таблицасын чиксез киңәйтү мөмкинлекләрен аңларга;

   • төрле мәгълүмат чыганакларын кулланып кирәкле мәгълүматны табарга.

 

  4 нче сыйныф ахырына универсаль уку гамәлләре формалаштыру программасын үзләштерү буенча планлаштырыла торган нәтиҗәләр

Башлангыч гомуми белем бирү баскычында математиканы өйрәнү нәтиҗәсендә укучы- ларда белем алу осталыгы нигезе буларак танып белү, коммуникатив, регулятив һәм шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре формалашачак.

Танып белү универсаль уку гамәлләре

Укучылар өйрәнәчәк:

   • мөһим бәйләнешләрне аерып чыгару нигезендә кагыйдә формалаштырырга;

   • мәсьәлә чишү алымнарын үзләштерергә;

   • чишелешнең нәтиҗәле ысулын яисә дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сери-ация, классификация үткәрергә;

   • тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатырга;

   • материаль объект, таблица, рәсем, схемалар кулланырга;

   • бирелгән алгоритм буенча гамәлләр башкарырга;

   • фикерләүдә логик чылбыр төзергә;

   • уку мәсьәләләрен модельләштерүдә билгеләр (символлар) кулланырга.

Укучылар өйрәнергә мөмкинлек алачак:

   • интернетны кулланып, мәгълүмат эзләргә;

   • мөстәкыйль рәвештә нигезләмә һәм критерийлар сайлап, чагыштыру, сериация һәм классификация башкарырга;

   • сәбәпле-нәтиҗәле мөнәсәбәтләр урнаштыруны үз эченә алган логик хикәяләү тө-зергә.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре

Укучылар өйрәнәчәк:

   • партадаш күрше белән яисә төркемдә хезмәттәшлек итәргә;

   • нинди дә булса предмет яисә объектка төрле карашлар булу мөмкинлеген аңларга;

   • төрле карашларны исәпкә алырга һәм хезмәттәшлектә төрле позицияләр координаци- ясенә омтылырга;

   • килешергә һәм уртак эшчәнлектә гомуми чишелешкә килергә;

   • сораулар формалаштырырга.

Укучылар өйрәнергә мөмкинлек алачак:

   • төрле коммуникатив мәсьәләләрне нәтиҗәле чишү өчен үз эшчәнлегеңне планлаш- тырырга һәм көйләргә;

   • сораулар ярдәмендә партнердан өстәмә мәгълүмат алырга;

   • монолог төзергә.

Регулятив универсаль уку гамәлләре

Укучылар өйрәнәчәк:

   • таблица буенча чишелешнең дөреслеген тикшерегә;

   • гамәлләрне таләп ителгән вакытта башларга һәм тәмамларга;

   • кагыйдә, инструкцияләрне истә тотарга һәм шуларга ияреп гамәлләр кылырга;

   • максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелырга;

   • сәбәпле-нәтиҗәле бәйләнешләр урнаштырырга.

Укучылар өйрәнергә мөмкинлек алачак:

   • партадаш күршең белән хезмәттәшлектә яңа уку мәсьәләләрен куярга;

   • уку эшчәнлегенең үзең өчен әһәмиятен, мәгънәсен һәм сарыф ителгән вакытны, көчне бәяләргә;

   • ирешеләчәк нәтиҗәне алдан фаразларга;

   • яңа уку мәсьәләсен чишүгә керешкәнче үз мөмкинлекләреңне мөстәкыйль бәяләргә.  

Шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре

Укучыларда формалашачак:

   • математика фәненә танып белү кызыксынуы;

   • дәреслек геройларына һәм партадаш күршеңә ярдәм итү инициативасы;

   • үз уңышларың/уңышсызлыкларыңның сәбәпләре турында фикер йөртү;

   • нормалардан тайпылышны күрү;

   • үз сүзләрең һәм гамәлләрең өчен җаваплылык.

Укучыларда формалашырга мөмкин:

   • ситуациянең мораль эчтәлеген аерып алу;

   • берничә мораль норманы чагышытырып карар кабул итү;

   • ситуацияне башкалар күзлегеннән чыгып күрү.

Программаны тәэмин итәләр:

Чекин А.Л. Математика. 4 нче сыйныф өчен дәреслек: ике кисәктә. – Казан: Татарстан Республикасы “ХӘТЕР” нәшрияты, 2014.

   Захарова О.А. Тетрадь для самостоятельных работ №1, №2, №3. – М.: Академкнига / Учебник, 2014.

   Чекин А.Л. Математика: Методическое пособие. – М.: Академкнига / Учебник, 2012


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа 2 класс перспектива математика Дорофеев

Программа содержит пояснительную записку и календарно- тематическое планирование с УУД для 2 класса...

Рабочая программа 3 класс по математике. ФГОС.

Планирование составлено  на основе   сборника программ, созданного на основе концепции « Начальная  школа 21 века».  Руководитель проекта-  член -корреспондент РАО...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 3 КЛАСС ПО МАТЕМАТИКЕ специальной коррекционной школы 8 вида

Данный материал поможет учителям начальной  коррекционной школы....

рабочая программа 3 класс ФГОС математика

Рабочая программа содержит пояснительную записку, основное содержание,требования к планируемым результатам изучения программы (личностные, метапредметные, предметные), календарно- тематическое планиро...

Рабочая программа 1 класса по математике УМК "Школа 21 века"

Рабочая программа 1 класса по математике  УМК "Школа 21 века"...

Рабочая программа 3а класса по математике.

Рабочая программа выполнена по требованиям ФГОС....

Рабочая программа 1 класс по математике

школа России  4 часа в неделю...