Урок математики во 2 классе по теме "Сложение вида 73+27"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Орг.момент

II.            Мотивация к учебной деятельности

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Проверяет готовность учащихся к уроку

Проверяют готовность рабочего места

Познавательные УУД: - осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы, переводить информацию из одного вида в другой; 

Регулятивные УУД:

- проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Коммуникативные УУД: - задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания;

III. Актуализация знаний

Сегодня у нас пройдет необычный олимпийский урок математики. Вспомните когда начнутся зимние олимпийские игры. Сколько дней осталось до Олимпиады?   Как звучит девиз олимпийских игр? У нашего урока тоже будет свой девиз: «Быстрее. Точнее. Умнее.» (слайд №2)

Работа с интерактивной доской

Читает простые задачи

Слушают учителя

Решают примеры

Решают задачи

II. Постановка целей и задач урока

А помогать нам будут Олимпийские талисманы: Зайка, Мишка и Леопард. (слайд№3)Посмотрите на первое задание Зайки и определите тему урока. (слайд №4)

Формулируют цель и задачи урока

 IV Устный счет:

Для начла проведем разминку как и все спортсмены. Считайте быстро и точно.

1. Олимпийская разминка (слайд№5)

- Сколько сантиметров в дециметре;

- Сколько месяцев в году;

- Название чисел при сложении;

- Что такое прямоугольник;

- Сколько углов в треугольнике;

- Что такое прямоугольник;

- Какой угол называют острым;

- Какой угол называют прямым.

2. Определение видов углов (хоккей) (слайд№6)

Перед вами эмблема одного из зимних видов спорта. Кто назовет какого? Верно это хоккей. Это командная игра.

Сейчас вы будете забивать шайбы в ворота своей командой. Команда «острых углов» и команда «прямых углов».

3. Решение примеров. (Лыжная гонка)

Поможем лыжнику пройти эстафету. Для этого надо решить цепочку примеров.

Фронтальная работа

Групповая работа

Решают устно

V. Усвоение новых знаний

Молодцы,  ребята! Вы отлично размялись. Давайте теперь выполним первое задание Зайки.

1. Рассмотрение нового письменного приема сложения вида 87+13. Кто сможет объяснить самостоятельно?

2 Просмотр УМК «Школа России» (если необходимо)

Корректирует работу класса

Пробуют объяснить решение примера по известному алгоритму

Физминутка

Делают физминутку

VI. Первичное закрепление понимания

Решение примеров нового вида: стр. 16 №1

Корректирует работу класса

Решают с проговариванием

VI. Повторение ранее изученного

1. Решение задач. Мишка известный лакомка, в том числе он любит и яблоки. Помогите ему сосчитать фрукты.

№ 3. В вазе лежало 12 яблок. Съели 5 яблок. Потом положили ещё 2 яблока. Сколько стало яблок?

12 – 5 + 2 = 9 (яблок)

Ответ 9 яблок стало в вазе.

№4. Масса ящика 2 кг, а масса яблок, которые в нем лежат, на 18кг. Больше массы ящика. Узнай массу ящика с яблоками.

1. 18+2=20(кг)
2. 20+2=22(кг)

Ответ: 22кг. масса ящика с яблоками.

2. Измерение ломанной. Леопард предлагает вам проложить лыжную трассу самостоятельно. Выполните задание №6

Корректирует работу класса

1 ученик решает у доски, остальные в тетради.

Самостоятельная работа

VII. Информация о домашнем задании

Стр. 16 № 5

Объясняет домашнее задание

Слушают объяснение учителя

VIII.Рефлексия

Вам понравился сегодняшний урок?

Что вам было интересно делать?

Анализируют свою деятельность на уроке