Рабочая программа по математике 1 класс
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

Раздел

Количество

 часов

Из них

Проверочные

 работы

Контрольные работы

Проекты

Подготовка к изучению чисел.

Пространственные и временные  представления

8

1

Числа от 1 до 10.Число 0

Нумерация 

Сложение и вычитание

84

28

56

3

Проект «Математика вокруг нас.

Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Числа от 1 до 20.

Нумерация 

Сложение и вычитание

34

12

22

2

Проект «Математика вокруг нас.

Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Итоговое повторение

5

Проверка знаний

1

1

Итого:

132

6

1

№
п /п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

(предметные)

Содержание урока.

Планируемые результаты (личностные и метапредметные).

Дата

Личностные УУД

       Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

                                                                               Сравнение предметов и групп  предметов.

Пространственные и временные представления (8 ч)

1

Счёт предметов

1

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер), использовать при счёте предметов количественные и порядковые числительные.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся

ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

2

Отношения «столько же», «больше», «меньше»

1

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.

Научатся сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, то есть путём образования пар.

Учатся оценивать действия одноклассников.

3

Пространственные представления «вверх», «вниз», «направо», «налево».

1

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше – ниже, слева – справа.

Научатся направлять движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо.  Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения

4

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

1

Взаимное расположение предметов в пространстве.

Научатся, как пользоваться порядковыми числительными,

как располагать предметы в пространстве.

Работать в малых группах (парах).

5 -6

Сравнение групп предметов.

На сколько больше?

На сколько меньше?

2

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Научатся сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности.

Научатся аргументировать свои ответы

 7-8

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

2

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Научатся использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

                                                                               Числа от 1 до 10 число 0. Нумерация (28 ч)

9/1

Много. Один. Цифра 1. Письмо цифры 1

1

Название и запись цифрой натурального числа 1.  Понятия «много», «один», «цифра».

Умение признавать собственные ошибки.

Научатся воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся проверять результаты  вычислений.

10/2

Числа 1, 2. Цифра 2.

Письмо цифры 2.

1

Название и запись цифрой натурального числа 2.

Написание цифры 2.

Научатся устанавливать закономерность, какое место занимает каждое из 10 чисел в последовательности (последующие, предыдущие числа, между какими числами находится).

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

11/3

Число 3.  Писать цифру 3.

1

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 3. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Научатся считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слова, слоги и т. п.), устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта и место числа 0 и 3 в числовом ряду.

Учатся оценивать действия одноклассников.

12/4

Знаки: +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится.

1

 Название и запись знаков: +(плюс), – (минус), = (равно)

Научатся пользоваться математической терминологией.

13/5

Число 4. Письмо цифры 4.

1

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 4.

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся различать линии (прямую, кривую, ломаную), распознавать и правильно называть многоугольники, измерять отрезки и выражать длину в сантиметра.

Работать в малых группах (парах).

14/6

Отношения «длиннее», «короче» «одинаковые по длине».

1

Сравнение предметов по размерам (длиннее – короче).

Научатся сравнивать длины отрезков на глаз.

15/7

Число 5. Письмо цифры 5.

1

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 5.

Научатся сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

16/8

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых

1

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Научатся составлять число 5 из двух слагаемых, сравнивать любые два числа от 1 до 5.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

17/9

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка.

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся различать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок» и

 находить на чертеже геометрические фигуры.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся аргументировать свои ответы

18/10

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка.

Научатся различать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок» и

 изображать их с помощью линейки и карандаша на бумаге.

Работать в малых группах (парах).

19/11

Закрепление.

1

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5.

Научатся образовывать числа первого пятка  сложением двух чисел

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

20/12

Знаки: > (больше),  <  (меньше),    = (равно).

1

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью знаков:

> (больше), < (меньше), = (равно).

Научатся сравнивать числа первого десятка и различать смысловое значение понятий «больше», «меньше», «равно».  

21/13

«Равенство», «неравенство»

1

Понятия «равенство», «неравенство».

Научатся сравнивать выражения.

22/14

Многоугольники

1

Распознавание геометрических фигур: многоугольники.

Научатся распознавать геометрические фигуры.

23/15

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

1

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют).

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся   образовывать числа первого пятка в результате сложения двух чисел;  все случаи состава чисел 3–5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6–10 не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом. Записывать , читать и решать  примеры с использованием знаков +, - , =.

Научатся проверять результаты вычислений.

24/16

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифры 7.

1

Учатся оценивать действия одноклассников.

25/17

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

1

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8.

Научатся составлять числа 8 и 9, называть натуральные числа от 1 до 8, записывать их.

Работать в малых группах (парах).

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

26/18

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Письмо цифры 9.

1

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9.

Умение признавать собственные ошибки.

Научиться образовывать изученные числа.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

27/19

Число 10. Запись числа 10.

1

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 10.

Научатся образовывать число 10 .

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

28/20

Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10».

1

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10.

Умение признавать собственные ошибки.

Научатся сравнивать числа первого десятка.

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы.

29/21

Сантиметр – единица измерения длины.

1

Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Научатся измерять длину заданного отрезка, чертить отрезки заданной длины.

30/22

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

1

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте.

Научатся записывать в виде примера (с использованием знаков +, –, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

31/23

Число 0. Цифра 0

1

Сложение и вычитание с числом 0.

Научатся решать примеры с числом 0 и узнают место числа 0 в числовом ряду.

32/24

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до10 и число 0».

1

Последовательность натуральных чисел от 1до10.

Умение признавать собственные ошибки.

Научатся правильно образовывать числа первого десятка: прибавлением 1.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные,

33,34/25,26

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

2

Сравнение предметов по разным признакам

Научатся правильно образовывать числа первого десятка: прибавлением 1.

Учатся оценивать действия одноклассников.

планировать шаги по их устранению.

35/27

Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Счет предметов. Запись чисел первого десятка.

Научатся признавать собственные ошибки.

Научатся выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка. Сравнивать числа первого десятка.

Проверять результаты вычислений.

36/28

Работа над ошибками.

1

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Научатся выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка

Сложение и вычитание (44ч.)

37/1

Прибавить и вычесть число 1. Знаки +. -, =.

1

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Научатся применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу
в пределах 10.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

38/2

   +1 + 1;

   - 1 – 1.

1

Арифметические действия с числами.

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы

39/3

Прибавить и вычесть число 2. Приёмы вычислений.

1

Арифметические действия с числами.

40/4

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

1

Названия компонентов и результата сложения

Научатся  пользоваться математической терминологией:: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

41/5

Задача (условие, вопрос).

1

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся выделять компоненты текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

42/6

Составление и решение задач на сложение, и вычитание по одному рисунку.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся признавать собственные ошибки.

Научатся правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

43/7

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.

1

Таблица сложения однозначных чисел. Прибавление и вычитание числа 2.

Научатся применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

44/8

Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся прибавлять и вычитать число 2.

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы

45/9

Задачи на увеличение

(уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на».

Научатся пользоваться математической терминологией : «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

46/10

Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений.

1

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Научатся признавать собственные ошибки.

Научатся прибавлять и вычитать число 3 по частям.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

47/11

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач.

1

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Научатся выполнять вычисления вида    ± 3. Знать состав чисел от 3 до 10.

Работать в малых группах (парах).

48/12

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц.

1

Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел.

Научатся прибавлять и вычитать число 3.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

49/13

Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

1

Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух

результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

50/14

Решение текстовых задач.

1

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

51, 52/15,16

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть  число 3»

2

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся применять навыки прибавления 3 к любому числу и вычитания его из любого числа в пределах 10.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся проверять результаты вычислений.

53/17

Контроль и учёт знаний.

1

Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел

Научатся применять навыки прибавления 3 к любому числу и вычитания его из любого числа в пределах 10.

54/18

Работа над ошибками.

1

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых и решать задачи арифметичес ким способом.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

55/19

Прибавить и вычесть 1, 2, 3. Решение задач.

1

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

Работать в малых группах (парах).

56/20

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на». «Уменьшить на».

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

57/21

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Научатся признавать собственные ошибки.

Научатся пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

58/22

Прибавить и вычесть число 4. Приемы вычислений.

1

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Научатся прибавлять число 4 по частям; вычитать число 4 по частям.

Работать в малых группах (парах).

Научатся адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные, планировать шаги по их устранению.

59/23

Решение задач и выражений. Закрепление.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…».

Научатся правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

60 – 61/24,25

Задачи на разностное сравнение.

2

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Работать в малых группах (парах).

62/26

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Таблица сложения однозначных чисел.

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся составлять таблицу сложения однозначных чисел.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

63/27

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

1

Переместительное свойство сложения. Группировка слагаемых.

Научатся пользоваться переместительным свойством сложения.

Учатся оценивать действия одноклассников.

64 – 65/28,29

Перестановка слагаемых. Прибавить числа

2

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям.

Научатся составлять таблицу сложения однозначных чисел.

Учатся оценивать действия одноклассников.

5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения.

Составление таблицы сложения  однозначных чисел.

66/30

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9.

1

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…».

Научатся пользоваться математической терминологией «слагаемое», «единица».

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

67 – 68/31,32

Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение
и соответству-ющие случаи состава
числа).

2

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…».

Научатся признавать собственные ошибки.

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся оценивать действия одноклассников.

69 – 70/33,34

Связь между суммой и слагаемыми.

2

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Таблицы сложения и вычитания однозначных чисел.

Научатся правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Учатся оценивать действия одноклассников.

71/35

Решение задач и выражений.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

72/36

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

1

Называние компонентов и результата действия вычитания.

Будут сформированы положи-тельные отношения к урокам математики.

Научатся пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

Работать в малых группах (парах).

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

73 – 74/37,38

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания.

2

Таблица сложения однозначных чисел. Приемы вычислений: вычитание числа по частям.

Научатся вычитать из чисел 6, 7.

75/39

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9.

1

Использование соответствующих терминов.

Научатся  пользоваться изученной математической терминологией.

Учатся оценивать действия одноклассников.

76/40

Подготовка к введению задач в 2 действия.

1

Структура и состав задачи в 2 действия.

Научатся определять структуру и особенности задач в 2 действия.

77 – 78/41,42

Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

2

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям.

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

Учатся оценивать действия одноклассников.

79/43

Килограмм.

1

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами.

Научатся определять единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

80/44

Литр

1

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами.

Научатся определять единицы объема. Правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Работать в малых группах (парах).

81/1

Названия и последовательность чисел.

1

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления.

Научатся порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

82/2

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

1

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел.

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа.

83/3

Чтение и запись чисел.

1

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления.

Научатся записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Учатся оценивать действия одноклассников.

84/4

Дециметр.

1

Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм).

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Познакомятся с новой единицей измерения.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

85/5

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

1

Арифметические действия с числами.

Научатся  порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

86/6

Закрепление.

1

Арифметические действия с числами.

Научатся  порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Работать в малых группах (парах).

87 – 88/7,8

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

2

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел.

Научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа.

Работать в малых группах (парах).

89/9

Контроль и учёт знаний.

1

Сложение и вычитание чисел.

Научатся самостоятельно выполнять задания, применять на практике полученные знания.

90/10

Работа над ошибками.

1

Таблица сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

91 – 92/11,12

Подготовка к введению задач в два действия.

2

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Научатся выполнять краткую запись задачи, решать текстовые задачи в 2 действия. Применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5,

12 – 10, 12 – 2.

93 – 96/13-16

Ознакомление  с задачами в 2 действия.

4

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Табличное сложение и вычитание (26 ч).

97/1

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Научатся приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

98/2

Случаи сложения

   +2,

   +3

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Научатся признавать собственные ошибки.

Учатся оценивать действия одноклассников.

99/3

Случаи сложения

   +4

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

100/4

Случаи сложения

   +5

1

Работать в малых группах (парах).

101/5

Случаи сложения

   +6

1

Научатся приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

102/6

Случаи сложения

   +7

1

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием

103/7

Случаи сложения

   + 8,   + 9

1

изученных приёмов вычислений

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

104 – 105/8,9

Таблица сложения

2

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

106 – 107/10,

11

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20».

2

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

Научатся представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Учатся оценивать действия одноклассников.

108 – 109/12,

13

Общие приёмы вычитания числа с переходом через десяток.

2

Приём вычитания числа по частям.

Научатся признавать собственные ошибки.

Научатся приему вычитания по частям.

110/14

Случаи вычитания

11 –

1

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Научатся приему вычитания по частям.

Работать в малых группах (парах).

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

111/15

Случаи вычитания

12 –

1

Решение текстовых задач арифмети-ческим способом с опорой на краткую запись и схему

Научатся решать примеры вида:

12 –  .

112/16

Случаи вычитания

13 –             

1

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Научатся складывать однозначные числа.

Учатся оценивать действия одноклассников.

113/17

Случаи вычитания

14 –             

1

Решение текстовых задач арифмети-ческим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Научатся признавать собственные ошибки.

 Научатся решать примеры вида:

14 –  .           

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

114/18

Закрепление        

1

Приём вычитания числа по частям.

Научатся самостоятельно выполнять задания, применять на практике полученные знания.

115/19

Случаи вычитания

15 – .        

1

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям.

Знать термины: «однозначное число», «двузначное число».

Работать в малых группах (парах).

116/20

Случаи вычитания

16 –

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

117/21

Случаи вычитания

17 –             

1

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Научатся названию и последовательности чисел от 0 до 20; названию и обозначению действий сложения и вычитания;  сложению чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

118/22

Случаи вычитания

18 –             

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Научатся признавать собственные ошибки.

Работать в малых группах (парах).

119 – 120/23,

24

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

2

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям.

Учатся оценивать действия одноклассников.

121/25

Контрольная работа .

1

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел.

Научатся самостоятельно выполнять задания, применять на практике полученные знания.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

122/26

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям.

Научатся названию и последовательности чисел от 0 до 20; названию и обозначению действий сложения и вычитания;  сложению чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Работать в малых группах (парах).

Итоговое повторение (10 ч).

123 –125/1-3

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

3

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

126 – 127/4,5

Решение задач.

2

Работать в малых группах (парах).

128/6

Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка».

1

и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного.

129 – 130/7,8

Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины».

2

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами.

Научатся распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

131 – 132/9,10

Закрепление знаний.

2

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям. Решение текстовых задач.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.