Урок математики с использованием интерактивной доски для 3 класса по теме : "Составление таблицы умножения и деления с числом 5"
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Урок математики с использованием интерактивной доски

3 класс

Учитель: Каява Е.В.

Программа «Школа России»

Тема: "Составление таблицы умножения и деления с числом 5".

Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 5;

Задачи:              -развивать умение решать задачи, вычислительные

                           навыки;

                          -закреплять навыки решения уравнений;

                          -воспитывать интерес к предмету, чувство

                           товарищества.

                                                                                  Ход урока.

1. Сообщение темы и цели.

-Сегодня на уроке мы составим таблицу умножения и деления с числом 5,

а также повторим тему, изученную на прошлых уроках: "Увеличение и уменьшение числа в несколько раз".

Но урок у нас будет необычный. Мы проведем урок-сказку.

                                            Эту сказку знают все!

                                            Там смешной мальчишка

                                            Обхитрил лису Алису

                                            И кота Базилио!

                                            Ну, а злющий Карабас

                                            Бороду свою  не спас!

-Как называется эта сказка? Кто ее автор?

2. Устный счет.

Вычислите примеры и вы узнаете, кто будет вести сегодня урок.

Дети расшифровывают:

Вписывают буквы на интерактивной доске

Уроки проводит Мальвина.

1-й урок - Чистописание.

-Вспомните, какие цифры пишутся также, как буквы (О, З, Ч).

-Назовите лишнюю букву. Почему? (гласный звук)

-Чем отличаются буквы З и Ч?(звонкий и глухой звуки)

-Составьте всевозможные 3-х значные числа так, чтобы цифры не повторялись. (304, 340, 430, 403)

Запись на интерактивной доске

 2-ой урок - Рисование.

 Найти закономерность и закончить логическую таблицу:

 Нарисуйте, какого домика не хватает.

3.  Изучение нового материала.

3 -ий урок - Математика.

А)  Физминутка: дети встают, хлопая в ладоши, присчитывают по пять (5, 10, 15, 20, 25…..)

Б)  Составление таблицы умножения и деления с числом 5.

1 -ый  столбик - дети говорят цепочкой ответы,

2 -ой  столбик - составляется по строчкам.   (Например: 2 х 5 = 10      5 х 2 = 10        10 : 5 = 2       10 : 2 = 5)

4.Повторение  ранее изученного материала.

 А)  На прошлых уроках вы научились увеличивать и уменьшать число в несколько раз.

    Работа на интерактивной доске

   Расскажите, как изменилось число в результате указанной операции:

      m -2                  n +1

      f +5                   d -4

 4 - ый урок - Чтение.

   Б)   Блиц - турнир.

Вписывают решение на интерактивной доске и в тетрадях

а)  Карлсон съел 21 плюшку, а Малыш на 20 плюшек меньше.

     Сколько плюшек съел Малыш?

     (А. Лингрен "Малыш и Карлсон")

б) Дедушке Тыкве для домика необходимо 10 кирпичей, а он купил в 2 раза меньше.

 Сколько кирпичей у дедушки Тыквы?

             (Д. Родари "Чипполино")

в)  Черепаха Тортила планировала встретить Буратино в 9 часов, а прождала на 3 часа больше.

В какое время встретились Черепаха и Буратино?

                (А. Толстой "Золотой ключик или приключения Буратино")

г)  Водяной сплел 5 ловушек для незваных гостей, а надо в 3 раза больше.

Сколько ловушек ему надо сплести?

                (Дома вспомнить, в каких сказках встречается Водяной.)

  5 - ый  урок - Природоведение.

Длина бабушки - Удава зашифрована в этой блок - схеме в метрах.

           +  9          -  4           +  30         + 60          - 5      

          ______    ____          ___          ____         ____                                  

Переведите метры в дециметры.

Г)    Решив уравнения, вы узнаете массу  животных из этого мультфильма.

Мартышки                   Попугая

  Х - 5 = 3                    18 : Х = 9

5. Итог урока.

Что понравилось на уроке?

Что узнали нового?

Когда было трудно?

Нарисуйте свое настроение.