Конспект урока "Прибавить и вычесть число 3".
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Тема урока: Прибавить и вычесть число 3.

Цель урока: Создать условия для ознакомления с приемами прибавления и вычитания числа 3;

Развивать умение сравнивать число и числовое выражение;

Развивать память, мышление, логику;

Воспитывать интерес к математике.

Планируемые результаты:(предметные): уметь выполнять сложение и вычитание вида

   +3 и    -3, находить в тексте задачи условие и вопрос, анализировать готовую схему, выбирать нужную, заполнять схему самостоятельно.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь работать в паре и оценивать товарища.

Познавательные: уметь произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Личностные: проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

  I .    Организационный момент.

Давайте, ребята, учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь , ребята скорей за работу!

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!

II. Актуализация знаний

Логическая разминка

1.Ваня прыгал лучше, чем Вася, а Вася лучше, чем Витя. Кто прыгал лучше всех?

2.На день рождения к лисе медведь пришел позже, чем заяц, а волк – раньше, чем заяц. Кто пришел на день рождения к лисе первым?

3.Марина и Надя помогали маме. Мама гладила постельное белье, а Надя гладила одежду. Какая девочка гладила юбку?

Устный счет.

1.Сосчитать:

-от 1 до 10 через один, начиная с единицы;

-от 1 до 10 через один, начиная с нуля;

-от 1 до 10 через два.

2. Игра «Веселый мяч».

(Учитель кидает мяч ученику, говорит задание .Ученик ловит мяч, отвечает на вопрос).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

- увеличить 5 на 2.

-уменьшить 7 на 2.

 -увеличить 6 на 1.

-6 без 1 – это…

-8  - это 2 и…

-Найди сумму чисел 5 и 1.

-Найди сумму чисел 8 и 2.

3.Вычисли и прочитай пример по разному.

  5 + 2 =

(дети читают, используя слова «сумма», «слагаемое», «увеличить на…»,»прибавить», «плюс»)

7 – 2=

(дети читают, используя слова»уменьшить на…»,»минус», «вычесть».

4.На доске записаны примеры:

6 + 1          5 + 2             9 – 2              8 + 0

6 + 2           7 + 2             7 – 2              8 – 0

-Сравнить примеры каждого столбика.

-Не вычисляя, назовите в каждом столбике пример, значение которого больше.

-Объясните, почему так считаете?

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим.

Так проворны наши руки –

Нет им времени для скуки.

Руки вверх, вперед, назад-

С ними можно полетать!

Мы на пояс их поставим

И наклоны делать станем.

Ими можно помахать,

А прижав, тихонько спать.

Руки вверх поднимем выше

И легко- легко подышим.

III.Работа над новым материалом.

Знакомство с приемами прибавления числа 3.

(На доске написаны примеры)

3 – 1     3 + 1     6 – 1      6 + 1     9 – 1      9 + 1      1 + 1      1 – 1

- Что значит вычесть 1? (назвать предыдущее число).

- Что значит прибавить 1? (назвать следующее число)

 - Назовите ответы в примерах.

- Разложите 3 яблока на две тарелки. Как это можно сделать? (2 и 1.)

- Сколько яблок нужно добавить на каждую тарелку, чтобы на них стало по 3 яблока? (на первую – 1 яблоко, на вторую -2.)

- Закончи те утверждения:

* 3 – это 2 и …(1);

* 3 – это 1 и …(2).

- Чему мы сегодня будем учиться на уроке? (прибавлять и вычитать читать число 3.)

Практическая работа.

- Нужно к числу 7 прибавить 3. Мы еще не умеем прибавлять 3.

- Как вы предлагаете это сделать? (можно прибавить 3 по частям.)

- Положите 7 красных квадратов. Справа положите 3 синих квадрата.( один ученик выполняет на доске, а остальные за партами.)

- Как можно к 7 прибавить 3 по частям?

(к 7 квадратам положить сначала 1 квадрат – будет 8 квадратов, потом еще один – будет 9 квадратов, потом еще 1 – будет 10 квадратов.)

- Как это записать? (7 + 1 + 1 + 1=10)

- Какой способ можете еще предложить?( к 7 прибавить сначала 1 квадрат, а потом еще 2 квадрата)

- Сколько всего прибавили к 7? (3)

- Как можно по – другому прибавить 3? (сначала 2 квадрата, а потом еще 1 квадрат)

- Сделайте вывод: как можно прибавить число3? (…+ 1 + 1+ 1, …+1 +2, …+2 +1)

- От 7 нужно отнять число 3. Как это можно сделать? (сначала можно взять 2 квадрата, а потом еще 1 квадрат)

(выполняют запись)

7 – 2 = 5

5 – 1 = 4

(можно сначала из 7 взять 1 квадрат, а потом еще 2 квадрата)

(выполняют запись)

7 – 1 = 6

6 – 2 = 4

- Сделайте вывод: как можно вычесть 3? (можно вычесть сначала 2, а потом еще 1 или вычесть 1, а потом еще 2)

Физкультминутка.

Мы поставили пластинку

И выходим на разминку.

Начинаем бег на месте,

Финиш метров через двести!

Раз – два, раз – два,

Хватит, прибежали,

Потянулись, подышали.

IY/ Закрепление изученного материала.

1.Работа по учебнику  с. 104.

-Прочитайте вопрос, на который мы должны ответить на уроке. (как можно прибавить число 3?)

(выслушать ответы детей)

-Как можно из числа вычесть 3? (выслушать ответы детей)

- Рассмотрите примеры и рисунки к ним.

- Объясните, как прибавляли к 6 число 3. (к 6 прибавили 2 – получилось 8, к 8 прибавили 1 – получилось 9. Значит, если к 6 прибавить 3 – получиться 9.)

- Объясните, как из 9 вычитать 3. ( сначала из 9 вычитаем 2 –получится 7, затем из 7 вычитаем 1 – получится 6, значит, если из 9 вычесть 3, то получится 6)

2. Работа над задачами.

а)«В аквариуме плавали три рыбки. К ним поселили еще двух.

- Это задача?

(Нет, это не задача. Нет вопроса.)

- Поставьте вопрос. (Сколько рыбок стало в аквариуме).

- Каким действием будем решать задачу? (сложением).

- Записать решение задачи. (3 + 2 = 5(р).)

-Ответьте на вопрос задачи.

- Проверьте работу друг друга.

б)- Составить задачу по краткой записи и решить ее. Краткая запись на доске).

Было  - 7 т.

Стало -? на 2 т. меньше.

- Запишите решение. (7 – 2 = 5(т.)

- Почему решали вычитанием? (стало меньше)

- Ответьте на вопрос задачи. (стало 5 тетрадей.)

3. Работа в тетради с печатной основой.

- с. 38. Решить самостоятельно задачи.

-Проверить. Ученики объясняют, как решали задачи.

-Пользуясь рисунком, решите примеры.

- Как прибавляли и вычитали число 3? Выполнить самостоятельно с последующей проверкой.)

 Y.Рефлексия.

- «Проверь себя». Учебник, с. 105.

- Самостоятельно выполнить задание. Проверка. Ответы записаны на доске.

Оценить свою работу на уроке с помощью «Светофора».

 YI. Подведение итогов урока.

- Чему мы научились на уроке? (прибавлять и отнимать число 3.)

- Как можно прибавить и вычесть число 3? (по частям: 2 и 1, 1 и 2.)