урок математики по теме "Сложение" 3 класс
план-конспект урока (математика, 3 класс) по теме

№ п/п

Параметр         

Описание

1

Учебный предмет, класс

Математика                                                                      3 класс

2

Тема урока

Сложение

3

Цели урока

1) Предметные: организовать деятельность учащихся по планированию изучения темы; содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета; отрабатывать навык письменного сложения двузначных и трехзначных чисел.

2) Метапредметные:

Познавательные – развивать умение самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные – развивать умение планировать необходимые действия; контролировать процесс и результат деятельности, вносить необходимые коррективы; осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути преодоления.

Коммуникативные – развивать умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, участвовать в беседе, соблюдая правила речевого поведения; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.                                                                      

3) Личностные: воспитывать  культуру поведения, общения.

4

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Вычислять сумму чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы.  

Универсальные учебные действия

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками;

Познавательные: умение структурировать знания, постановка проблемы, умение осознанно строить речевое высказывание, моделирование наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном

5

Оборудование и материалы

Для педагога

Для обучающихся

Компьютер, проектор, экран, музыкальная физкультминутка, презентация «Сложение»

учебник «Математика», рабочая тетрадь, учебные принадлежности

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Цель - результат

Содержание (страницы учебника, номера заданий, медиаресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценка и контроль

Мотивация

Активизация  учащихся

- Повторяйте за мной!                                                           Я желаю тебе сегодня добра.                                                 Ты желаешь мне сегодня добра.                                              Мы желаем друг другу сегодня добра.                          

Если тебе будет трудно, я тебе помогу.                               

 Устный счет  (презентация слайд 2-3)

Зад.  Прочитай числа: 3, 476, 58, 9, 24, 7, 385, 820, 5.

- Назовите однозначные числа.

- Назовите двузначные числа.

- Что вы скажете об остальных числах?

Зад.  Вычисли.

400 + 70 + 8                    200 + 90 + 6

500 + 80 + 3                     300 + 50 + 4

Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.

Организовать фронтальную работу

Повторяют за учителем слова

Решают примеры, называют числа заданной группы

Взаимоконтроль

Введение в тему урока. Постановка учебной задачи. Проектирование вариантов работы над выявленными и возможными затруднениями

Повторить алгоритм сложения трехзначных чисел

Слайд 4 Игра «Живые примеры»  Я прошу выйти сюда трех человек. Выберите себе карточку с цифрой. (2, 4, 1) Какое число получилось? Выйдете еще три человека. Возьмите карточки с цифрами. (3, 1, 8) Какое число получилось? Я попрошу стать вас в два ряда. Последний ряд поднимет карточки с цифрами вверх. Если я поставлю с правой стороны знак плюс, что получится?                                                                   - Кто сможет сформулировать тему нашего урока? (Сложение)

- Какие числа будем складывать?  (трехзначные числа)                                          241 + 318 =559                                                      - Найдите ответ к этому примеру на сенсорном кресте.                                          Слайд 5 - Если мы поменяем цифры в числах  местами, то получатся такие примеры. Запишите их в тетрадь и решите, используя алгоритм сложения трехзначных чисел.                                                               412 +813 = 1225  124 + 138 = 262                                    - Какой пример оказался трудным. Были ли у вас затруднения при решении примеров?

Организовать фронтальную работу в обсуждении задания и самостоятельную

Формулируют тему урока, объясняют затруднения в решении примеров

Взаимоконтроль

Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным

Совершенствовать  умение применять знания на практике, решать примеры на сложение и задачи

Слайд 6 -7 Три друга – Вася, Витя и Коля – решили купить футбольный мяч, который стоит 150 р. У Васи 63 р., у Вити 55 р., а у Коли на 19 р. меньше, чем у Вити. Смогут ли друзья купить этот мяч?                                           1) 55 – 19 = 36 (р.) – у Коли                                                                    2) 63 + 55 = 118 (р.) – у Васи и Вити                                                 3) 118 + 36 = 154 (р.) – всего у мальчиков      

 Ответ:  смогут.

Физкультминутка («Головами покиваем»)

Самостоятельная работа  по тетради «Дружим с математикой»  с. 50 Зад. 120 Выполни сложение трехзначных чисел в столбик.

234+ 453             716+142

803+195              762+35

Индивидуальная работа у доски по учебнику с. 64 Зад. 12

(365+124)+108     73+(418+418)

(91-63)+396         277+(100-19)

Организовать коллективную работу 

Организовать  самостоятельную  работу в тетради и индивидуальную работу у доски (2 человека)

Решают примеры и задачу

Самоконтроль и взаимоконтроль

Подведение итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности. Задание на дом.

Подвести  итог проделанной работе на уроке.

-Чему вы научились на уроке?

Расскажите по схеме:

 Я запомнил

 Смог

 Знаю

№13 с. 65, №21* стр. 66

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Самооценка