урок по математике в совмещенном классе комплекте 1 и 4 классы. Тема: "Число и цифра 6" , «Письменные приемы умножения чисел, оканчивающихся нулями"
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Урок по математике в совмещенном классе-комплекте   1 и 4 классы.

           Тема:

"Число и цифра 6"                                                                                                    

«Письменные приемы умножения   чисел, оканчивающихся нулями»

Тема: Письменные приемы умножения   чисел, оканчивающихся нулями.

Цели: Повторить и закрепить умения и навыки умножения  чисел, оканчивающихся нулями.

 Развивать умения решать задачи с применением умножения  чисел, оканчивающихся нулями. Развивать вычислительный навык, мышление, внимание, интерес к изучаемому,

 создавать ситуацию успеха на уроке.

Ход урока:

1. Организационный момент.
   

Долгожданный дан звонок,

 Начинается урок.

  2) Повторение приёмов умножения и деления чисел оканчивающимися нулями. Устно. Карточки. Взаимопроверка

 700 · 600         1200 : 400      2400 : 30

 3600 :600        250х400         1200х20    

3.Новый материал. Самостоятельное знакомство. Подготовить объяснение. Составить алгоритма умножения чисел оканчивающихся нулями.

4. Работа у доски: решение с объяснением  

3780 · 400           7800 · 300       43800 · 60                81400 ·  6000     14500х500

5. Самостоятельная работа. Закрепление изученных  приемов. Работа по учебнику.

С. 91 № 3

6.Игра «Исправь ошибки»: проверка по контрольной карточке.

3500:50=700         900*40=3600

20*40=8000         280*30=840

2000:50=4             4900:7=6

 7. Физпауза. (Двигательно-речевая)

8. Решение задачи на вычисление площади:

Площадь первого зала имеет форму прямоугольника со сторонами 24 и 30 метров. Площадь второго зала  составляет 1/4 площади первого, а площадь третьего в 2 раза больше площади второго. Найди площадь всех залов.

24х30=720 кв.м.

720:4=180 кв.м.

180х2=360 кв.м

720+180+360 = 1260 кв.м

9.  Самостоятельная работа:

 Решение задачи. С последующей проверкой.

С. ___91  №  5 (В)

(50-10 +50):2 = 45 тракт. Выпустили в феврале)

10. Игра «Забей гол» (записать только ответы)

(500*3-1000) :50*60-600      0

(70*80+140):70+90               100

3600:60*40-400:50                40

Итог урока.

Дом задание  с.  92  № 8, повт. алгоритм

Тема   "Число и цифра 6"

Цели:

Способствовать формированию понятия “число шесть”, как количественная характеристика совокупности шести предметов, как 5 и 1; формированию навыка порядкового счета; начать знакомство с составом числа 6 с использованием знака “+”.

Работать над развитием логического мышления, сообразительности, познавательных способностей ребят, фантазии; над развитием речи.

Способствовать воспитанию культуры учебного труда, поддерживать интерес к урокам математики.

Ход урока

1. Организационный момент.
   

Долгожданный дан звонок,

 Начинается урок.

1. Устный счет.
   

Ребята, ветер залетел в наш класс и стер с доски цифры на примерах, которые я вам приготовила. Ребята, помогите их восстановить

3+…=5        2+…=4

 …+1=3        …+4=5

1. Игра “Рассели жильцов”.
   

Ребята, жильцами математического дома являются цифры и математические знаки. Нам нужно поставить в окошко недостающий знак и цифру.

2 … 5       4 … 4          1 <            3 > …

1. Игра “День и ночь”. На наборном полотне выставляются цифры по порядку. Дети хором называют их. По команде “ночь” закрывают глаза, на доске тем временем меняются местами числа.
   

0 1 2 3 4 5

5. Новый материал.

У меня возник вопрос. (Показывается карточка с изображением вопроса.) Я хочу поставить его сюда.     0 1 2 3 4 5 ?

Как вы думаете, какой вопрос у меня возник?

Кто знает на него ответ?     Кто согласен?

Хотите себя проверить? (Открывается оборотная сторона вопроса)

Какое число следует за число 5?

А какое число больше 5 или 6? Почему?

А на сколько больше (меньше)?

Число 6 изображается цифрой 6 (На доску вывешивается цифра 6.)

6. Письмо цифры 6.
   

Давайте “оживим” цифру 6! На что она похожа? (Ответы детей). А теперь послушаем стихи, на что же еще она похожа.

7.Физпауза. (Двигательно-речевая)

8.Работа с составом числа 6. Как можно разложить 6 яблок на тарелки. Работа на наборном полотне с записью  в тетради

 -   Применение на практике полученных знаний.   Игра «Найди пропущенное число».

4+…=6        3+…=6

 …+5=6        1+…=6

9.  Игра на внимание.   Найдите цифру 6 и обведите её.

Сколько раз вы обвели цифру 6? У кого также? 10. Работа по учебнику. Закрепление полученных знаний.

10. Задание. Раскрасьте шестую слева доску на заборе коричневым цветом, а справа 6 досок раскрась желтым цветом.

Обобщение

- Ребята и так на уроке мы о чём узнали?

Рефлексия.

Как вы себя чувствуете?

О чём бы вы хотели рассказать родителям?

Какое задание для вас было трудным?

Из рассыпанных букв соберите слово, располагая числа по порядку начиная с наименьшего.

С-0, О-6, А-2, Б-5, П-1, И-4, С-3 .

Спасибо за урок!!!