Урок математики в 1 классе по теме: «Отрезок и его части»
план-конспект занятия по математике (1 класс) по теме

МАОУ Башкирская гимназия – интернат  г. Белебея РБ

Урок математики в 1классе

по теме: «Отрезок и его части»

                          Подготовила:

                                                                     учитель начальных классов

                                                                     Гайсина Инза Рамилевна

Отрезок и его части.

Цели: 1) Установление взаимосвязи между целым, отрезком и его частями.                                                  

            Повторение состава числа. Закрепление навыка  счета в пределах 6.

           2) Развитие мышления, речи, творческих способностей учащихся.

           3) Воспитание усидчивости, целеустремленности.

      4) Коррекционные цели : снятие общего и зрительного напряжения после зрительных и умственных нагрузок; фиксация взора.

Оборудование: Гномик, лента, отрезок, ориентир Гномик, карандаши.

Ход урока

I  Организация. Нацеливание.  

- Здравствуйте ребята! ( музыка)

Улыбнитесь друг другу. Посмотрите на меня, я хочу увидеть ваши улыбки. А теперь вдохните все положительные эмоции  сегодняшнего дня и выдохните все отрицательные.

II Основная часть.

 Сегодня к нам на урок пришел веселый гномик со своими заданиями (вывешиваю на доску). Мы повторим то, что уже изучили.

1. Устный счет.

1)    1+2+2=                  5-1-2=

        3+2-4=                  2+2+2=

        6-4+1=                  3+1-4=

        5-2+3=                  1+5-4=

2)    Сравни: <,>, =.

       4   5            4    5

       3    3           5    5

       1    6           6    2

3)  Веселые задачки

    -    Сколько ушей у трех мышей

    -    Дети играли в шашки 1 час. Сколько часов играл каждый из них?

Физ. Минутка:

Раз – подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головой три кивка.

На четыре- руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту сесть опять.

2. Новый материал.

 - Сегодня мы познакомимся с новым понятием – отрезок. Гномик передал мне ленту

-  Сейчас я ее отрежу.

-  Посмотрите у меня в руках отрезок.

Отрезок имеет начало и конец, также имеет ограничения с двух сторон, например отрезок АБ. Длину отрезка можно измерить с помощью линейки, посмотрите. Прикладываем начало линейки к началу отрезка и измеряем длину, например отрезок АБ имеет длину 6 см.

- Давайте в воздухе нарисуем отрезок АБ.

А теперь поработаем в учебнике стр 1.

№ 3. Построй отрезки МК, СЕ, МС, КЕ.

- Построй отрезок МК

- Найди глазами точки МК.

-  Начерти отрезок указкой.

-  Теперь с помощью линейки и мела.

( Остальные чертят в учебнике с помощью линейки и карандаша).

- Какой отрезок получился?

- Следующий к доске и т.д.

- Какие отрезки у нас получились?

№ 4. Какие отрезки ты видишь на чертеже?

(вывешиваю задание на доску)

АБ, БС, АС,

Физ. минутка «Гномик». ( Дети встают)

Ребята, давайте поиграем с Гномиком. Следите глазами за движением Гномика, при этом, не двигая головой. Поморгали.

№ 6.

Решение примеров.

(самостоятельная работа). Проверка каждого примера.

Физ. минутка «Пальминг».

Снимите очки. Теперь разогреем руки. Теперь руки свободно положили на глаза. Поморгали.

Самостоятельная работа в прописи.

III Итог: -Ребята а теперь давайте напомним гномику с каким понятием познакомились на уроке?

  - Что повторили на уроке?

Ребята, гномик принес для вас подарки – карандаши, чтобы вы чертили отрезки.

5 – 4 + 3=

1 + 4 – 2=                

6 – 3 + 2=

3 + 2 – 4=

4 – 2 – 1 + 5=

2 + 4 – 1 – 3=

5 – 4 + 3=

1 + 4 – 2=                

6 – 3 + 2=

3 + 2 – 4=

4 – 2 – 1 + 5=

2 + 4 – 1 – 3=