урок математики в 3 классе "Единицы времени. Закрепление"
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 ГОРОДА ЛАБИНСКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

                                    3 класс

                                                                                      Учитель начальных классов

                                                Журбенко Т.А.

                                           2013г.

Тема урока:   Единицы времени. Закрепление.

Тип урока: обобщающий.

Цель: создать условия для обобщения знаний о единицах времени.

Задачи:

Личностные:

воспитывать бережное отношение ко времени, прививать навыки по воспитанию взаимопомощи.

Метапредметные:

развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;

развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).

Предметные:

систематизировать знания учащихся о времени как величине, о единицах времени;

закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие,

выполнять арифметические действия;

решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события;

совершенствовать вычислительные навыки, развивать навыки проектной деятельности.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы обучения: словесный, дедуктивный, самостоятельная работа, творческий.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, включение каждого ученика в активную деятельность по достижению цели.    

Формируемые УУД:

личностные и регулятивные - разноуровневые задания;

коммуникативных - сотрудничество детей;

познавательные - работа с дополнительными источниками информации

Оборудование: учебник В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачевой «Математика. 3 класс»,   рабочая тетрадь, карточки, виды часов (настенные,песочные, наручные, карманные), мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока:

 Орг. момент.

- Здравствуйте. Я рада видеть всех вас на уроке математики. 

А для успешной работы нам сегодня понадобятся:

-внимательные глаза,

-чуткие уши,

-ловкие руки,

-сообразительные головы.

И , конечно же, хорошее настроение!

Желаю вам успехов в работе на уроке!

Записать число, классная работа: 29 апреля.

 1.Актуализация знаний.

Предмет нашего разговора на уроке необычен. Его никто никогда не видел, не знает, где оно началось и когда закончится. Но каждый человек с ним встречается постоянно.
Попробуйте догадаться, что это, послушав загадку:

 Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его.

Отгадка: время

 1.Мы сегодня на уроке вспомним с какими величинами мы уже знакомы.

2.  Устный счет.

- А что такое величина?

(Величина – это то, что можно измерить и результат выразить числом)

 Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, площади)

 1. Какие единицы длины вы знаете? Назовите.: см, дм, мм, м, км

 2. Какие единицы массы вы знаете? Назовите.: кг, г, т, ц,

 3. Какие единицы времени вы знаете? Назовите.: месяц, сутки, год, неделя, век, час, минута, секунда.( Слайд)

3. Работа с учебником. №_382 (1 столбик)_

1 пример (разбор у доски), остальные примеры сам-но.

ПРОВЕРКА … доп.сильным ученика2 ст.______

4. Работа в парах.

Определить и записать показания на часах. (карточки).Взаимопроверка.

5.Решение примера по действиям.

81:9+(356-120)х0= 9

6. Физкультминутка

Пальцами правой руки и левой поочерёдно напишите в воздухе цифры от 1 до 10. Напишите носом и подбородком цифры от 1 до 10.

6.Какое время года больше всего любят дети?

Какие летние месяцы вы знаете?

7.Задача с краткой записью на доске и самостоятельным решением в тетради.

У Саши наступили долгожданные каникулы. В июне и июле он отдыхал у бабушки в деревне. В августе был на турбазе 2 смены по 12 дней каждая. Осталась одна неделя. Сколько дней у Саши длились каникулы?

 (После чтения задачи записывают краткое условие.)

У бабушки - ? июнь, июль

Турбаза - ? 2 смены по 12 д.

Осталось – 1 нед.

Каникулы - ? д.

Перед решением учитель вспоминает с учащимися, сколько дней в июне, июле и в 1 неделе, а потом дети самостоятельно записывают решение.

1) 30 + 31 = 61 (д.) – у бабушки

2) 12 · 2 = 24 (д.) – на турбазе

3) 61 + 24 + 7 = 92 (д.)

О т в е т: 92 дня длились каникулы.

8. Постановка учебной задачи.

- Итак, назовите тему нашего урока.

-Верно. Сегодня на уроке речь пойдёт о времени, обо всём, что с ним связано.

Что такое время.?

Что вы знаете о величине – время?

Ученик: ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

Ученик: ВРЕМЯ -  понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие по отношению к другим событиям, т. е. определить, на сколько секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет или столетий одно из них случилось раньше или позже другого.

 Учитель: Во многих европейских языках “время” – одно из самых употребительных имен существительных. В русском языке мы тоже можем найти немало выражений с этим словом. Какие знаете вы?

Нет времени.

Время летит.

Время как резиновое.

Тратить время.

Убить время!

Времени хоть отбавляй!

Экономить время.

ПОСЛОВИЦЫ:

- Делу время, потехе час.        

- Минута - час бережёт.

- День да ночь, сутки прочь.         

- Всему своё время.

Фронтальный опрос. 

Сколько месяцев в году?

Сколько дней в месяце?

Что такое «календарь»?

Календарь (calendarium) – это определенная система счета продолжительных промежутков времени с подразделениями их на отдельные более короткие периоды (годы, месяцы, недели, дни).

Что такое «дата»?

Дата — запись, включающая в себя число месяца, месяц и год, иногда день недели, номер недели в году. Календарная дата — порядковый номер календарного дня...

Какие бывают календари?

9.Работа над темой урока

-Какое сегодня число? Какой год?

29 апреля 2013года.(Слайд)

Найдите в календаре день недели.

-Что обозначает слово «неделя»?

Ученик: В неделе  7 дней. Это число не делится ни на 2, ни на 3,ни на 4 части без остатка. Оно делится только на единицу или на само себя. Вот его и назвали — НЕДЕЛЯ.  А  понедельник — это день, который идет после недели.  ВТОРНИК — второй, СРЕДА — середина, третий день. ЧЕТВЕРГ — четвертый, ПЯТНИЦА — пятый. А СУББОТА? Как это слово понять?  Суббота значит «шесть», на языке древних вавилонян (в древности было такое государство Вавилон). Народа и государства такого уже нет, а слово осталось.

Учитель: Название седьмого дня недели — ВОСКРЕСЕНЬЯ пришло из церковного словаря. ( Об этом мы быдем говорить в 4 классе на уроках «Основы православной культуры»).  

 Тренировочные упражнения с табелем – календарём.

- Что записано в календаре с левой стороны?

- Как распределены числа?

- Что расположено горизонтально?

- Назовите месяцы 30 дней…31…

- Начало года - это какой день недели?

- Почему одни цифры чёрные, а другие красные?

- Назовите число, месяц, день недели по этому календарю вашего дня рождения.

10.МИНИ исследование.

Назовите число, месяц, день недели по этому календарю вашего дня рождения.

Найдите дату дня рождения своих родных.

Зачем нам это надо?

-Поздравить.

11. Домашнее задание:

*. Каждый самостоятельно должен отметить в календаре дни рождения своих родных и близких, а в течении года не забыть их поздравить.

12. Рефлексия .

- Какой теме мы посвятили сегодня работу на уроке?

Для чего нам надо знать такую величину «Время»?

 - Что вам понравилось, запомнилось на уроке?

Подведение итогов работы учащихся.

Выставление оценок учителем.

 - А теперь вы сами оцените свою работу на уроке – выберите нужную картинку (карточка для рефлексии).

- В заключение послушайте стихи С.Я. Маршака:

Мы знаем: время растяжимо.

 Оно зависит от того,

 Какого рода содержимым

 Вы наполняете его.

 Бывают у него застои.

 А иногда оно течет

 Ненагруженное, пустое,

 Часов и дней напрасный счет.

 Пусть равномерны промежутки,

 Что разделяют наши сутки.

 Но, положив их на весы,

 Находим долгие минутки

 И очень краткие часы.

- Берегите время, не тратьте его напрасно. Заполняйте свои минутки и часы добрыми и умными делами.

Урок окончен.Спасибо! Вы очень хорошо поработали!

Приложение.

Определи время по часам

 Тестовые задания

В какой строке слова расположены по порядку?

 А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера ;

 Б) Послезавтра, вчера, сегодня, позавчера, завтра;

 В) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра;

Сколько минут в 3-х часах?

 А) 300;

 Б) 150;

 В) 180;

В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?

 А) 1 век > 207 лет;

 Б) 2мин.50сек.<200 сек.

 В) 2 ч. > 100 мин. 

Занятия начинаются в 9ч. 30мин. Утра - 4 часа в классе и 1 час в спортзале. В какое время заканчиваются занятия ?

 А) 12 ч. 30 мин.

 Б) 14 час.

 В)14 ч.30 мин.

Игра:

- Какие единицы времени изучали на уроке?

- Сейчас я проверю, насколько хорошо вы их запомнили. Игра «Да-нет».

* В году 12 месяцев?

* Декабрь-первый месяц в году?

* Воскресенье - последний день недели?

* Осенью-3 месяца?

* Февраль - весенний месяц?

* В каждом месяце по 30 дней?