3 класс. Математика. Решение уравнений. (Стр.7)
методическая разработка по математике (3 класс) по теме

3 класс. Математика.

Урок 4.

Тема:  Решение уравнений. (Стр.7)

Цель урока:

1.Дать понятие об уравнении и его решении методом подбора, а также на основе знаний связи слагаемых и суммы.

2.Научиться решать уравнения на основе связи суммы и слагаемых.

3.Закрепить решение задач в два действия.

Оборудование:

Мудрая Сова, Мышонок Пик, цифра 3 с правилом написания, примеры с числом Х для решения уравнений методом подбора.

Ход урока:

1.Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня к нам на урок пожаловала гостья. Отгадайте, кто это?

Ох, глазаста голова,

По ночам не спит … (сова)

- Сегодня на уроке мы будем учиться решать уравнения, задачи и выполним проверочную работу.

Мудрая Сова в нашей лесной школе предлагает начать урок с минутки чистописания.    

2.Минутка чистописания.

Мышонок Пик загадает вам задачу:

Шёл мышонок-сладкоежка,

Нёс сестрёнке шесть орешков.

Правда, сам не утерпел –

Три орешка всё же съел.

Задаёт сестра вопрос:

«Сколько ты всего принёс?» (3)

Письмо цифры 3 по правилу написания.

3. Проверочная работа №2.

Мудрая сова посылает нам первое серьёзное испытание. Желает всем всё знать только на оценку «5».

Материал для проверочной работы на стр.4 - 5 (1 и2 вариант)

4. Работа над пройденным материалом.

Сова:

- Слушайте, зверятки, и вы, мудрые ребятки,

Будем уравнения решать

И изученные правила вспоминать.

1)Решение уравнений методом подбора.

… + 7 = 10;              … - 5 = 8;        15 - … = 6

- К какому числу надо прибавить 7, чтобы получить 10? (3)

- Из какого числа вычесть 5, чтобы получить 8? (13)

- Какое число надо вычесть из 15, чтобы получилось 6? ( 9 )

Дети находят ответы методом подбора.

Учитель объясняет, что в решённых примерах неизвестное число обозначают «окошечком», а в математике принято неизвестное число обозначать буквами латинского алфавита. Учитель вставляет вместо окошечек число Х и объясняет, что это уравнение. Решить уравнение, значит найти неизвестное число.

№4, стр.6 учебника – устно

2)Решение уравнений на основе связи суммы и слагаемых.

№1,стр.7

№3, стр.7

Физкультминутка.

Наступает в лесу тишина,

(Руки плавно поднять вверх, затем опустить)

Заблестела на небе луна.

(Покачать поднятыми руками)

Ёжик свернулся клубком,

(Руки на поясе, свести и развести локти)

Зайчик уснул под кустом.

(Присесть на корточки)

Только сове не спится,

(Руки в виде крыльев – в стороны)

В небе ночном кружится:

( Помахать вверх – вниз)

Покричала. Полетала.

Пошумела.

И на ветку дуба старого

Она тихо села.

(Наклонить туловище вперёд ,руки отвести назад. Присесть.)

5.Решение задач.

№4, стр.7

 1 – 20кг

 2 - ? , На 5 кг больше

1) 20 + 5 = 25 (кг) – собрали с другой грядки.

2) 20 + (20 + 5 ) = 45 ( кг) – собрали с двух грядок

Тетрадь Моро - №7, стр.5

Дополнительно!

Задачи на смекалку Стр.4, 2) – стр.5, 2) – стр.6

6.Итог урока.

- Какие трудности вы испытывали при работе на уроке?        

7.Домашняя работа.

№5,6,стр.7

Тетрадь Моро – стр.6