КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ ВО 2 КЛАССЕ. ТЕМА: « Состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания»
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ ВО  2 «В» КЛАССЕ

ТЕМА: « Состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания»

( СЛАЙД № 1)

Цель:  рассмотреть состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания.

Тип урока:  получение новых знаний

ХОД  УРОКА

1. Повторение

 - С каким числом вы познакомились на прошлом уроке?

 - из каких слагаемых можно получить число 11?

( СЛАЙД № 2)

9+        =11                   3+       =11

       - 7 =  4                           - 2 = 9

5 +         = 11                11  - 3=    

 2). Актуализация знаний

 №  145  

 - Откройте учебник на с. 43 № 145. Это задание вы видите на экране.

(Выполняют устно, записывают в тетрадях)

(СЛАЙД № 3)

- Как вы думаете, с каким числом мы познакомимся сегодня? (12)

 - что вы можете сказать об этом числе?

(СЛАЙД № 4)

3). Получение новых знаний

№ 146

(СЛАЙД № 6)

 - По какому признаку фигуры разбили на две группы?

1. По форме

2. По размеру

 - выбрать выражения которые соответствуют рисункам?

- что обозначает каждое число в выражениях?

ФИЗМИНУТКА   (СЛАЙД № 7)

№147

Самостоятельно  отмечают галочкой в учебнике пары выражений, значения которых одинаковы

 - Сколько пар выражений отметили?

 - почему не отметили пару 5?

 - почему можно воспользоваться вторым выражением для вычисления значения первого выражения?  В каких случаях это возможно?

 - Давайте проверим на числовом луче.

     № 148

Самостоятельно чертят в тетрадях отрезок. Проверяют друг у друга. Составляют план выполнения задания:

1. Измерить отрезки и записать их длины
2. Выбрать пары отрезков
3. Проверить с помощью циркуля.
4. Записывают в тетради

(ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ)

4). Работа с тренажёрами на ноутбуках

5) Игра «Магазин»

На доске развешены карточки рисунки с изображением школьных принадлежностей. Возле каждого – цена. Учащиеся выбирают предметы на сумму 12 рублей.

6). Итог урока

7). Задание на дом:  № 144, 149, ТПО № 65, 66

Планируемые результаты:

Знать:     состав числа 12

Уметь:

1. Выявлять признак разбиения двузначных чисел на группы и объяснять свои действия.
2. Обосновывать данные равенства, пользуясь рисунками.
3. Составлять план выполнения действий.
4. Использовать числовой луч для самоконтроля результата вычислений.
5. Выбирать равенства, соответствующие данному рисунку, и находить их значения.
6. Строить отрезки заданной длины,
7. Находить сумму и разность длин отрезков.

Личностные результаты :

готовность целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни.

Формирование УУД

Регулятивные

 - принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

 - проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные

 - осуществлять синтез, как составление целого из частей;

 - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные

 - выражать в речи свои мысли и действия

- строить понятные для партнёра высказывания с учётом того, что партнёр видит и знает, а что нет;

 - задавать вопросы;

 - использовать речь для регуляции своего действия.