Календарно- тематическое планирование по математике 1 класс "Школа России"
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) по теме

№ урока п/п

№ урока в

разделе

Раздел, тема урока

Дата проведения

Характеристика деятельности учащихся

Примечание

Планируемая дата

Фактическая дата

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

(8 часов)

Счёт предметов.

 3.09

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество.

Сравнивать  предметы по различным признакам (цвет, форма, размер).

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию.

Сравнивать группы предметов.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Сравнение групп предметов.   Отношения «больше», «меньше», «столько же».

 4.09

Пространственные представления.  Сравнение групп  предметов. Взаимное расположение предметов в пространстве.

 5.09

Простейшие пространственные и временные представления.

 7.09

Сравнение групп предметов. Понятие «больше  (меньше) на …»

 10.09

Счёт.  Сравнение  групп  предметов.  Пространственные представления.

 11.09

Закрепление  пройденного  по теме «Счёт предметов».

 12.09

Систематизация знаний  по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления».

 14.09

Числа от 1 до 10 и число 0

Нумерация (28 часов)

Счёт предметов. Понятия «много», «один».  Письмо цифры 1.

17.09

Пользоваться математической терминологией.

Описывать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры.

Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических тел.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Различать и называть многоугольники

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины.

Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Числа 1 и 2. Письмо цифры  2.

 18.09

Образование числа 3. Письмо цифры 3.

 19.09

Числа 1, 2, 3.  Математические знаки плюс «+», минус «-», равно «=».

 21.09

Образование числа 4.  Письмо  цифры 4.

 24.09

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые  по длине».

 25.09

Образование числа 5.  Письмо  цифры 5.

 26.09

Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых.

 28.09

Точка. Кривая  линия. Прямая

линия. Отрезок.

 1.10

Ломаная линия.  Звено ломаной. Вершины.

 2.10

Систематизация знаний по

теме «Числа от 1 до 5».

 3.10

Знаки: больше «>»,  меньше «<»,  равно «=».

 5.10

Равенство.  Неравенство.

 12.10

Многоугольники.

 1.10

Числа 6, 7.  Письмо цифры 6.

 16.10

Систематизация знаний по

теме «Числа от 1 до 6». Письмо   цифры 7.

 17.10

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

 19.10

Систематизация знаний по

теме «Числа  от1 до 9».  Письмо цифры 9.

 22.10

Число 10.  Запись числа 10

  23.10

Систематизация знаний  по теме «Числа от 1 до 10».

 24.10

Сантиметр. Вычерчивание отрезков заданной длины.

 26.10

Понятия «увеличить», «уменьшить». Составление и запись равенств и неравенств.

 29.10

Число 0. Цифра 0. Пустое множество.

 30.10

Составление и запись равенств с числом 0. Расположение чисел в порядке уменьшения.

 31.10

Систематизация и обобщение знаний по теме «Числа от 0 до 10». ПР2

 2.11

Подготовка к решению задач. Закрепление изученного по теме: «Числа от 0 до 10».

  5.11

Закрепление  изученного по теме «Числа от 0 до 10». Многоугольники.

 6.11

Подготовка к изучению сложения и вычитания. Подготовка к решению задач.

 7.11

Сложение и вычитание

(28 часов)

Сложение и вычитание в случаях вида 1+1, 2-1. Составление таблицы сложения и вычитания числа 1.

 9.11

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложение, вычитание).

Находить и выбирать способ решения текстовой задачи.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.
Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3. 

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

Контролировать и оценивать свою работу.

Способ прибавления и вычитания числа 2 по частям. Решение примеров вида 5+1+1, 4-1-1.

  12.11

Прибавление и вычитание числа 2. Вычерчивание и сравнение отрезков.

 13.11

Название компонентов и результата действия сложения, их использование при чтении числовых выражений.

 14.11

Задача и её составные части.

 20.11

Составление  задач на сложение и вычитание с опорой на рисунок.

 21.11

Таблицы сложения и вычитания числа 2. Вычерчивание ломаной линии.

 23.11

Прямой и обратный счёт по 2. Составление простых задач на сложение и вычитание.

 26.11

Задачи на увеличение (уменьшение) числа  на  несколько единиц.

 27.11

Приёмы прибавления и вычитания чисел 1, 2. Решение простых задач на сложение и вычитание.

 28.11

Обобщение и систематизация знаний по теме «Прибавление и вычитание чисел 1,2»

 30.11

Приём сложения и вычитания числа 3.

 3.12

Прибавление и вычитание числа 3 различными способами.

 4.12

Решение  простых задач на нахождение  суммы и остатка. Измерение, сравнение и вычерчивание отрезков.

 5.12

 Таблицы сложения и вычитания числа 3.

 7.12

Состав чисел первого десятка. Чтение математических выражений.

 10.12

Верные равенства. Верные неравенства.

 11.12

Подбор вопроса к условию задачи. Составление задач с опорой на рисунок и схему. Дополнение условия задачи числовыми данными.

 12.12

Закрепление знаний по теме «Решение простых задач изученных видов».

  14.12

 Закрепление  знаний  по теме «Сложение и вычитание чисел      1, 2, 3. Состав чисел в пределах 10».

 17.12

Вычерчивание отрезков заданной длины. Сравнение отрезков по длине.

 18.12

Закрепление по теме «Составление верных равенств и неравенств».

 19.12

Систематизация знаний по  теме «Приёмы прибавления и вычитания чисел 1,2,3».

 21.12

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

 24.12

Решение задач изученных видов. Состав чисел от 1 до 10.

 25.12

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

 26.12

Задачи на уменьшение числа на  несколько единиц.

 28.12

Разные способы прибавления и вычитания числа 4.

 8.01

1

Сложение и вычитание (продолжение)

(28 часов)

Решение задач в одно действие с опорой на рисунок. Состав чисел  от 1 до 10.

 9.01

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат.

2

Задачи на разностное сравнение.

 11.01

3

Закрепление по теме «Задачи на разностное сравнение»

 14.01

4

 Таблицы сложения и вычитания числа 4.

 15.01

5

Сравнение числа и выражения

 16.01

6

Переместительное свойство сложения.

 18.01

7

Применение переместительного свойства сложения при вычислении значений сумм вида +5,6,7,8,9.

 21.01

8

Составление таблиц сложения для случаев вида    +5,6,7,8,9.

 22.01

9

Закрепление по теме «Таблица сложения  в пределах 10».

 23.01

10

Состав числа 10. Решение задач.

 25.01

11.

Подготовка к решению задач в два действия.

 28.01

12

Систематизация и обобщение знаний по теме   «Таблица сложения в пределах  10».

 29.01

13

Состав числа 10. Решение  задач изученных  видов.

 30.01

14

Закрепление по теме «Равенства и неравенства». Вычерчивание многоугольников, ломаных, отрезков.

 1.02

15

Связь  между  суммой и  слагаемыми.

 4.02

16

Взаимосвязь между действиями сложения и вычитания.

 5.02

17

Решение  простых задач  изученных  видов.

 6.02

18

Название компонентов и результата действия при вычитании.

 8.02

19

Приём вычитания, основанный на знании состава чисел.

 11.02

20

Решение примеров на основе взаимосвязи между сложением и вычитанием и знания состава чисел.

 12.02

21

Вычитание в случаях вида

8 -  , 9 -  .

 13.02

22

Решение  задач  изученных видов.

 15.02

23

Вычитание вида 10 - .

 18.02

24

Закрепление изученных случаев   сложения   и вычитания.

 25.02

25

Масса. Мера массы - килограмм.

 26.02

26

Объём. Мера объёма - литр.

 27.02

27

Закрепление по теме «Состав чисел в пределах 10. Решение примеров на сложение и вычитание»

 1.03

28

 Систематизация и обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание».

 4.03

Числа от 1 до 20

Нумерация (12 часов)

Названия и последовательность чисел от 10 до20.

5.03

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.
Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Уроки №94 и №95 объединены, т.к. урок №95 приходится на праздничный день.

Образование чисел второго десятка.

 6.03

6.03

Запись и  чтение   чисел второго десятка.

 8.03

Дециметр.

 11.03

Случаи  сложения  и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.

 12.03

Подготовка к изучению сложения и вычитания с переходом через десяток.

 13.03

Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения. Подготовка к введению задач в два   действия.

 15.03

Взаимосвязь компонентов и результата действия вычитания. Подготовка к введению задач в два   действия.

 25.03

Ознакомление и решение задач в два  дейсвия.

 26.03

Закрепление по теме «Задачи в два действия».

 27.03

Текстовые задачи в два действия.

 29.03

Текстовые задачи. План решения.

 1.04

Числа от 1 до 20

Сложение и вычитание

(продолжение)    (22 часа)

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

2.04

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. 

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Сложение  вида    +2, +3.

 3.04

Сложение   вида    +4

 5.04

Решение  примеров  вида     +5.

 8.04

Приём сложения  вида     +6.

 15.04

Сложение   вида   +7.

 16.04

Сложение   вида    +8, +9.

 17.04

Таблица сложения чисел в пределах 20.

 19.04

Закрепление по теме «Табличное сложение в пределах 20».  

 22.04

Систематизация знаний по темам «Нумерация чисел в пределах 20», «Табличное сложение».  

 23.04

Общие приёмы вычитания  с переходом через 10.

 24.04

Вычитание    вида 11-  .

 26.04

Вычитание   вида 12 -   .

 29.04

Вычитание   вида 13 -   .

30 .04

Вычитание   вида 14 -  .

1.05

3.05

Уроки №119 и №120 объединены, т.к. урок №119 приходится на праздничный день.

Вычитание  вида 15-  .

 3.05

Вычитание  вида 16-   .

 6.05

Вычитание  вида 17-  , 18-   .

 7.05

Закрепление приёмов  вычитания  11-  .  Состав числа 11.

 8.05

Закрепление изученных приёмов  сложения и вычитания. Нумерация чисел второго десятка.

 10.05

Закрепление приёмов  вычитания   чисел в пределах 20.  Состав чисел второго десятка.

 13.05

Систематизация и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание с переходом через десяток».

 14.05

Итоговое повторение

(6 часов)

Повторение знаний нумерации чисел от  1 до 20 и приёмов сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

 15.05

Находить и выбирать способ решения текстовой задачи.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Повторение и систематизация знаний по темам «Связь между суммой и слагаемыми», «Отрезок.  Ломаная.  Многоугольники».

 17.05

Повторение и закрепление изученных приёмов вычитания, основанных на знании состава чисел и вычитания  по частям.

 20.05

Решение задач изученных видов в 2 действия

 21.05

Итоговая  контрольная работа  по  теме  

«Числа от 1до 20»

 22.05

Работа над ошибками.

Закрепление приёмов сложения и вычитания.

 24.05